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《賞草堂杜詩(shī) 抒今日成都》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、學(xué)科語(yǔ)文版本冊(cè)數(shù)7冊(cè)課目名稱(chēng)賞草堂杜詩(shī)抒今日成都共1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、?了解詩(shī)人杜甫及詩(shī)歌的寫(xiě)作背景。2、理解《絕句》的意思,并體會(huì)詩(shī)人喜悅、愉快的感情。3、欣賞杜甫在草堂創(chuàng)作的其它詩(shī)作,感受往昔成都的美麗風(fēng)光,激發(fā)學(xué)生對(duì)成都的熱愛(ài)。4、學(xué)生創(chuàng)作贊美成都的小詩(shī)或兒歌,來(lái)抒發(fā)心中對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。教材分析這首古詩(shī)對(duì)仗工整,意境優(yōu)美,反映出杜甫經(jīng)歷安史之亂之后的喜悅之情。通過(guò)對(duì)古詩(shī)的拓展,可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面與閱讀面,并且激發(fā)學(xué)生的興趣,拿起筆自己創(chuàng)作。學(xué)生分析學(xué)生對(duì)這種新穎的上課方式興趣濃厚,積極性極高,完成博客的前置性作業(yè)非常
2、迅速,質(zhì)量非常高。而且對(duì)自己當(dāng)小老師來(lái)講古詩(shī)這種生本教育的模式非常感興趣。但電腦操作能力差,需要繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容措施媒體、資源應(yīng)用策略1、理解《絕句》的意思,并體會(huì)詩(shī)人喜悅、愉快的感情。2、欣賞杜甫在草堂創(chuàng)作的其它詩(shī)作,感受往昔成都的美麗風(fēng)光,激發(fā)學(xué)生對(duì)成都的熱愛(ài)。運(yùn)用多媒體課件及音樂(lè)的自選引導(dǎo)學(xué)生享受畫(huà)面美感,從而順利進(jìn)入到情景當(dāng)中,達(dá)到課程資源整合。運(yùn)用博客的交互性與信息容量大的特點(diǎn),讓學(xué)生瀏覽其他古詩(shī),增大知識(shí)面。ppt博客教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容措施媒體、資源應(yīng)用策略學(xué)生創(chuàng)作贊美成都的小詩(shī)或兒歌,來(lái)抒發(fā)心中
3、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。運(yùn)用博客來(lái)發(fā)表自己的作品,利用博客的交互性瀏覽其他孩子的作品,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。博客教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體、資源使用方式方法深情談話,引入課題小組交流,教師點(diǎn)撥同學(xué)們,讓我們穿越時(shí)空,回到一千兩百年前的成都吧。成都西郊,浣花溪畔,有一間低矮的茅舍,茅舍里住著一位老人。這位老人飽經(jīng)戰(zhàn)亂流離之苦,如今在草堂得以安身。他看到草堂四周春意盎然、生機(jī)勃勃,抑制不住心中的喜悅,提筆寫(xiě)下了許多膾炙人口的詩(shī)篇,這些詩(shī)篇描繪了往昔成都的美麗風(fēng)光。這位老人便是——杜甫。今天,讓我們走進(jìn)杜甫,賞草堂杜詩(shī),抒今日成
4、都。那么我們就以杜詩(shī)《絕句》為代表去感受成都的美麗風(fēng)光去體會(huì)作者思想感情第一步:知詩(shī)人,解詩(shī)題。哪個(gè)組來(lái)打頭炮?各個(gè)小組已經(jīng)出好題目要來(lái)考考大家,請(qǐng)各個(gè)小組成員選一道其他組的題目完成它,并請(qǐng)完成后的小組同學(xué)立刻回到各自小組題庫(kù)檢查同學(xué)答案是否正確?并請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)。第二步:讀注釋?zhuān)?shī)意。網(wǎng)絡(luò)能告訴我們?cè)S多不能理解的內(nèi)容,這樣雜們就借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行第二步吧!守侯雜們還有小老師檢測(cè)你們的情況喲,并進(jìn)行有獎(jiǎng)問(wèn)答呢。教師點(diǎn)撥:“含”的意思是“包含”,為什么窗口包含著西嶺雪山呢?同學(xué)們,用你的手做一個(gè)窗口,遠(yuǎn)望西嶺雪山(投影上的西嶺雪
5、山),看一看,西嶺雪山就猶如鑲嵌在窗框中的一幅畫(huà),就像包含在窗框中。第三步:品讀詩(shī),感情讀。咱們借助網(wǎng)絡(luò)知道整首詩(shī)的意思,此時(shí)好想去吟誦一下呢。點(diǎn)撥:讀古詩(shī)要讀出韻味,就要邊讀邊想象古詩(shī)所描繪的畫(huà)面:我們仿佛會(huì)看到兩個(gè)嬌小的黃鸝在新綠的柳枝上鳴叫,仿佛會(huì)看到一行白鷺展翅飛翔在廣闊的藍(lán)天。我們還會(huì)看到詩(shī)人杜甫站在窗前,憑窗遠(yuǎn)眺,看到西嶺雪山白雪皚皚,千年不化,就猶如鑲嵌在窗框里的一幅晶瑩剔透的畫(huà)。我們還會(huì)看到門(mén)外的江上,停泊著只只航船,這些航船來(lái)自萬(wàn)里之外的東吳,此刻,它們靜靜地停泊在這兒,仿佛也在欣賞成都的美麗風(fēng)光。讓我
6、們?nèi)ヱ雎?tīng)朗誦者的精彩朗誦,去想象古詩(shī)描繪的畫(huà)面,陶醉在古詩(shī)的意境中吧!你能談?wù)勀泐^腦中的畫(huà)面嗎?那么請(qǐng)同學(xué)們選一句你最喜歡的詩(shī)歌,寫(xiě)出你心中的畫(huà)面,以回帖的方式呈現(xiàn)在博客里,老師會(huì)選挑選出最美的四幅畫(huà)喲。下邊老師在博客里放了三種音樂(lè),一首悲傷的,一首歡快的,一首抒情的,你聽(tīng)一聽(tīng),你選哪一首曲子為你的詩(shī)歌伴奏呢?練一練同學(xué)們,我們順利地通過(guò)了學(xué)習(xí)古詩(shī)的前四步,下邊呀,你們只要通過(guò)老師設(shè)置的“在線闖關(guān)題”,就能進(jìn)入學(xué)習(xí)古詩(shī)的最后一步。開(kāi)始闖關(guān)吧!同學(xué)們個(gè)個(gè)都是闖關(guān)小勇士,現(xiàn)在,讓我們雄赳赳、氣昂昂地進(jìn)入最后一步:顯才華、抒胸
7、懷。同學(xué)們?yōu)g覽一下,看看你們課前還收集了杜甫描寫(xiě)往昔成都風(fēng)光的哪些古詩(shī)?選一首向大家推薦。同學(xué)們,我們欣賞了草堂杜詩(shī),尋覓到了往昔成都的影子。讓我們也像詩(shī)人一樣,敲擊鍵盤(pán),寫(xiě)下一首首贊美往昔成都的詩(shī)歌或者是兒歌吧!可以瀏覽其他同學(xué)的作品,寫(xiě)下你的評(píng)價(jià)吧!同學(xué)們,今天我們賞草堂杜詩(shī),尋往昔成都。但這絕不是杜詩(shī)的全部。杜詩(shī)還有更厚重的內(nèi)容,更深邃的意義。讓我們?cè)谝院蟮娜兆永?,繼續(xù)走進(jìn)杜甫,去尋覓更多,可以瀏覽其他同學(xué)的作品,寫(xiě)下你的評(píng)價(jià)吧!學(xué)生傾聽(tīng)小組匯報(bào)學(xué)生檢查生隨網(wǎng)站齊讀抽生談學(xué)生回帖學(xué)生瀏覽推薦交流ppt博客題庫(kù)博客自
8、學(xué)網(wǎng)站連接網(wǎng)絡(luò)播放flash博客博客博客瀏覽博客,走進(jìn)草堂創(chuàng)作詩(shī)歌,贊美成都總結(jié)談話,提出希望誰(shuí)能表演一下嗎?并告訴大家為什么選擇這首音樂(lè)?第四步:顯才華,抒胸懷。讀了這么久的詩(shī),大家一定好想去草堂看一看吧!看一看那里藏了多少文學(xué)瑰寶,快來(lái)吧!網(wǎng)絡(luò)帶我們?nèi)チ?-----杜甫草堂下邊老師在博客里放了三種音樂(lè),一首悲傷的