賞草堂杜詩(shī) 抒今日成都

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1、學(xué)科語(yǔ)文版本冊(cè)數(shù)7冊(cè)課目名稱(chēng)賞草堂杜詩(shī)抒今日成都共1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、?了解詩(shī)人杜甫及詩(shī)歌的寫(xiě)作背景。2、理解《絕句》的意思，并體會(huì)詩(shī)人喜悅、愉快的感情。3、欣賞杜甫在草堂創(chuàng)作的其它詩(shī)作，感受往昔成都的美麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)成都的熱愛(ài)。4、學(xué)生創(chuàng)作贊美成都的小詩(shī)或兒歌，來(lái)抒發(fā)心中對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。教材分析這首古詩(shī)對(duì)仗工整，意境優(yōu)美，反映出杜甫經(jīng)歷安史之亂之后的喜悅之情。通過(guò)對(duì)古詩(shī)的拓展，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面與閱讀面，并且激發(fā)學(xué)生的興趣，拿起筆自己創(chuàng)作。學(xué)生分析學(xué)生對(duì)這種新穎的上課方式興趣濃厚，積極性極高，完成博客的前置性作業(yè)非常

2、迅速，質(zhì)量非常高。而且對(duì)自己當(dāng)小老師來(lái)講古詩(shī)這種生本教育的模式非常感興趣。但電腦操作能力差，需要繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容措施媒體、資源應(yīng)用策略1、理解《絕句》的意思，并體會(huì)詩(shī)人喜悅、愉快的感情。2、欣賞杜甫在草堂創(chuàng)作的其它詩(shī)作，感受往昔成都的美麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)成都的熱愛(ài)。運(yùn)用多媒體課件及音樂(lè)的自選引導(dǎo)學(xué)生享受畫(huà)面美感，從而順利進(jìn)入到情景當(dāng)中，達(dá)到課程資源整合。運(yùn)用博客的交互性與信息容量大的特點(diǎn)，讓學(xué)生瀏覽其他古詩(shī)，增大知識(shí)面。ppt博客教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容措施媒體、資源應(yīng)用策略學(xué)生創(chuàng)作贊美成都的小詩(shī)或兒歌，來(lái)抒發(fā)心中

3、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。運(yùn)用博客來(lái)發(fā)表自己的作品，利用博客的交互性瀏覽其他孩子的作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。博客教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體、資源使用方式方法深情談話，引入課題小組交流，教師點(diǎn)撥同學(xué)們，讓我們穿越時(shí)空，回到一千兩百年前的成都吧。成都西郊，浣花溪畔，有一間低矮的茅舍，茅舍里住著一位老人。這位老人飽經(jīng)戰(zhàn)亂流離之苦，如今在草堂得以安身。他看到草堂四周春意盎然、生機(jī)勃勃，抑制不住心中的喜悅，提筆寫(xiě)下了許多膾炙人口的詩(shī)篇，這些詩(shī)篇描繪了往昔成都的美麗風(fēng)光。這位老人便是——杜甫。今天，讓我們走進(jìn)杜甫，賞草堂杜詩(shī)，抒今日成

4、都。那么我們就以杜詩(shī)《絕句》為代表去感受成都的美麗風(fēng)光去體會(huì)作者思想感情第一步：知詩(shī)人，解詩(shī)題。哪個(gè)組來(lái)打頭炮？各個(gè)小組已經(jīng)出好題目要來(lái)考考大家，請(qǐng)各個(gè)小組成員選一道其他組的題目完成它，并請(qǐng)完成后的小組同學(xué)立刻回到各自小組題庫(kù)檢查同學(xué)答案是否正確？并請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)。第二步：讀注釋?zhuān)?shī)意。網(wǎng)絡(luò)能告訴我們?cè)S多不能理解的內(nèi)容，這樣雜們就借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行第二步吧！守侯雜們還有小老師檢測(cè)你們的情況喲，并進(jìn)行有獎(jiǎng)問(wèn)答呢。教師點(diǎn)撥：“含”的意思是“包含”，為什么窗口包含著西嶺雪山呢？同學(xué)們，用你的手做一個(gè)窗口，遠(yuǎn)望西嶺雪山（投影上的西嶺雪

5、山），看一看，西嶺雪山就猶如鑲嵌在窗框中的一幅畫(huà)，就像包含在窗框中。第三步：品讀詩(shī)，感情讀。咱們借助網(wǎng)絡(luò)知道整首詩(shī)的意思，此時(shí)好想去吟誦一下呢。點(diǎn)撥：讀古詩(shī)要讀出韻味，就要邊讀邊想象古詩(shī)所描繪的畫(huà)面：我們仿佛會(huì)看到兩個(gè)嬌小的黃鸝在新綠的柳枝上鳴叫，仿佛會(huì)看到一行白鷺展翅飛翔在廣闊的藍(lán)天。我們還會(huì)看到詩(shī)人杜甫站在窗前，憑窗遠(yuǎn)眺，看到西嶺雪山白雪皚皚，千年不化，就猶如鑲嵌在窗框里的一幅晶瑩剔透的畫(huà)。我們還會(huì)看到門(mén)外的江上，停泊著只只航船，這些航船來(lái)自萬(wàn)里之外的東吳，此刻，它們靜靜地停泊在這兒，仿佛也在欣賞成都的美麗風(fēng)光。讓我

6、們?nèi)ヱ雎?tīng)朗誦者的精彩朗誦，去想象古詩(shī)描繪的畫(huà)面，陶醉在古詩(shī)的意境中吧！你能談?wù)勀泐^腦中的畫(huà)面嗎？那么請(qǐng)同學(xué)們選一句你最喜歡的詩(shī)歌，寫(xiě)出你心中的畫(huà)面，以回帖的方式呈現(xiàn)在博客里，老師會(huì)選挑選出最美的四幅畫(huà)喲。下邊老師在博客里放了三種音樂(lè)，一首悲傷的，一首歡快的，一首抒情的，你聽(tīng)一聽(tīng)，你選哪一首曲子為你的詩(shī)歌伴奏呢？練一練同學(xué)們，我們順利地通過(guò)了學(xué)習(xí)古詩(shī)的前四步，下邊呀，你們只要通過(guò)老師設(shè)置的“在線闖關(guān)題”，就能進(jìn)入學(xué)習(xí)古詩(shī)的最后一步。開(kāi)始闖關(guān)吧！同學(xué)們個(gè)個(gè)都是闖關(guān)小勇士，現(xiàn)在，讓我們雄赳赳、氣昂昂地進(jìn)入最后一步：顯才華、抒胸

7、懷。同學(xué)們?yōu)g覽一下，看看你們課前還收集了杜甫描寫(xiě)往昔成都風(fēng)光的哪些古詩(shī)？選一首向大家推薦。同學(xué)們，我們欣賞了草堂杜詩(shī)，尋覓到了往昔成都的影子。讓我們也像詩(shī)人一樣，敲擊鍵盤(pán)，寫(xiě)下一首首贊美往昔成都的詩(shī)歌或者是兒歌吧！可以瀏覽其他同學(xué)的作品，寫(xiě)下你的評(píng)價(jià)吧！同學(xué)們，今天我們賞草堂杜詩(shī)，尋往昔成都。但這絕不是杜詩(shī)的全部。杜詩(shī)還有更厚重的內(nèi)容，更深邃的意義。讓我們?cè)谝院蟮娜兆永?，繼續(xù)走進(jìn)杜甫，去尋覓更多，可以瀏覽其他同學(xué)的作品，寫(xiě)下你的評(píng)價(jià)吧！學(xué)生傾聽(tīng)小組匯報(bào)學(xué)生檢查生隨網(wǎng)站齊讀抽生談學(xué)生回帖學(xué)生瀏覽推薦交流ppt博客題庫(kù)博客自

8、學(xué)網(wǎng)站連接網(wǎng)絡(luò)播放flash博客博客博客瀏覽博客，走進(jìn)草堂創(chuàng)作詩(shī)歌，贊美成都總結(jié)談話，提出希望誰(shuí)能表演一下嗎？并告訴大家為什么選擇這首音樂(lè)？第四步：顯才華，抒胸懷。讀了這么久的詩(shī)，大家一定好想去草堂看一看吧！看一看那里藏了多少文學(xué)瑰寶，快來(lái)吧！網(wǎng)絡(luò)帶我們?nèi)チ?-----杜甫草堂下邊老師在博客里放了三種音樂(lè)，一首悲傷的