2012年47月_護(hù)理學(xué)導(dǎo)論試卷及答案

《2012年47月_護(hù)理學(xué)導(dǎo)論試卷及答案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、2012年4月護(hù)理學(xué)導(dǎo)論試題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題．每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1．社區(qū)護(hù)士為居民開(kāi)設(shè)有關(guān)高血壓的健康教育講座，此時(shí)護(hù)士的角色是()A．護(hù)理者B.溝通者C．促進(jìn)康復(fù)者D.教育者2．護(hù)理人員嚴(yán)格參照操作規(guī)范進(jìn)行工作，屬于評(píng)判性思維的()A．基礎(chǔ)層次B.復(fù)雜層次C．簡(jiǎn)單層次D.盡職層次3．護(hù)理人員觀察到病人呼吸淺快、呼氣延長(zhǎng)、發(fā)紺，依此判斷出病人存在呼吸困難。做出此種判斷主要依據(jù)的是思維的()A．概括性B.間接性C．邏輯

2、性D.物質(zhì)性4．在護(hù)理診斷陳述的PES公式中，P表示的是()A．健康問(wèn)題B.相關(guān)因素C．癥狀和體征D.實(shí)驗(yàn)室檢查5．關(guān)于護(hù)理目標(biāo)的描述，正確的是()A．目標(biāo)的主語(yǔ)應(yīng)是護(hù)理人員B.目標(biāo)應(yīng)有時(shí)間限制C．一個(gè)護(hù)理診斷只能有一個(gè)預(yù)期目標(biāo)D.目標(biāo)應(yīng)清晰地陳述護(hù)理人員應(yīng)采取的護(hù)理措施6．加拿大生理心理學(xué)家席爾提出了()A．壓力與適應(yīng)學(xué)說(shuō)B.壓力與應(yīng)對(duì)模式C．生活變化與疾病關(guān)系學(xué)說(shuō)D.危機(jī)學(xué)說(shuō)7．規(guī)律的休息和睡眠屬于機(jī)體防御結(jié)構(gòu)的()A．正常防御線B.基本結(jié)構(gòu)C．抵抗線D.應(yīng)變防御線8．根據(jù)護(hù)理理論的著重點(diǎn)不同，羅依(Roy)適應(yīng)理論屬于()A．以需要及

3、問(wèn)題為中心的護(hù)理理論B.以護(hù)患關(guān)系為中心的護(hù)理理論maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus11全國(guó)2012年4月自學(xué)考試護(hù)理學(xué)導(dǎo)論試題C．以系

4、統(tǒng)為中心的護(hù)理理論D.以能量源為中心的護(hù)理理論9．專(zhuān)題講座法是一種傳統(tǒng)的健康教育方法，其優(yōu)點(diǎn)是()A．能根據(jù)每個(gè)人不同的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教育B．有利于學(xué)習(xí)者主動(dòng)學(xué)習(xí)C．能在有限的時(shí)間內(nèi)將知識(shí)傳授給許多人D．適用于教授某種技術(shù)或技巧10．下列屬于失望的行為表現(xiàn)的是()A．個(gè)體對(duì)未來(lái)的預(yù)見(jiàn)能力提高B．重新建立目標(biāo)C．對(duì)自己及他人失去信心D．繼續(xù)努力，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)目標(biāo)11．個(gè)體期望建立良好的人際關(guān)系，屬于希望的()A．一級(jí)水平B．二級(jí)水平C．三級(jí)水平D．四級(jí)水平12．中風(fēng)后的早期康復(fù)指導(dǎo)屬于()A．一級(jí)預(yù)防B．二級(jí)預(yù)防C．三級(jí)預(yù)防D．臨床前期預(yù)防1

5、3．通過(guò)專(zhuān)業(yè)文化行為和決策幫助服務(wù)對(duì)象改變其生活方式，或塑造一個(gè)全新的有利于健康的生活行為，屬于跨文化護(hù)理方法中的()A．文化關(guān)懷保存B．文化關(guān)懷調(diào)適C．文化關(guān)懷重建D．與文化相匹配的護(hù)理關(guān)懷14．被稱(chēng)為“現(xiàn)代心理學(xué)之父”的是()A．艾瑞克森B．佛洛伊德C．科爾伯格D．皮亞杰15．下列關(guān)于護(hù)理診斷的描述，正確的是()A．護(hù)理診斷描述的是人類(lèi)的健康問(wèn)題或生命過(guò)程中的反應(yīng)B．護(hù)理診斷是對(duì)個(gè)體病理生理變化的一種臨床判斷C．一般情況下每個(gè)護(hù)理對(duì)象只有一個(gè)護(hù)理診斷D．護(hù)理診斷的決策者是醫(yī)生和護(hù)士16．依據(jù)艾瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展學(xué)說(shuō)，中年期發(fā)展的危機(jī)是

6、()A．完美無(wú)憾對(duì)悲觀絕望B．親密對(duì)孤獨(dú)C．創(chuàng)造對(duì)停滯D．自我統(tǒng)一對(duì)角色混亂maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus11全國(guó)2012年4月自學(xué)

7、考試護(hù)理學(xué)導(dǎo)論試題17．人際交往中的一方尊重對(duì)方的意見(jiàn)，但最終會(huì)根據(jù)自己的主觀愿望決定是否照辦，這種心理差位關(guān)系屬于()A．微弱差位B．中強(qiáng)差位C．顯著差位D．超強(qiáng)差位18．關(guān)于正性心理距離的解釋?zhuān)_的是()A．情感越密切，心理距離越遠(yuǎn)B．情感越密切，心理距離越近C．情感越疏遠(yuǎn)，心理距離越遠(yuǎn)D．情感越疏遠(yuǎn)，心理距離越近19．在健康教育事業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，針對(duì)不良生活方式進(jìn)行健康教育的階段屬于()A．醫(yī)學(xué)階段B．行為階段C．社會(huì)環(huán)境階段D．心理學(xué)階段20．萊寧格“日出模式”第一層的主要含義是()A．顯示不同文化背景和環(huán)境下的文化關(guān)懷形態(tài)以及文

8、化關(guān)懷表達(dá)方式B．描述了文化關(guān)懷、世界觀與文化社會(huì)結(jié)構(gòu)及其組成因素C．闡述了個(gè)體、家庭、群體、社區(qū)或機(jī)構(gòu)的不同健康系統(tǒng)及其相互影響D．揭示了護(hù)理關(guān)懷的決策和行為二、多項(xiàng)選擇題(本