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1、中國機械工業(yè)聯(lián)合會出自：中國網(wǎng)發(fā)布時間：2010年04月29日黨的十六大以后，我國機械工業(yè)進入了高速發(fā)展的新時期，行業(yè)發(fā)展活力明顯增強。為促進企業(yè)核心競爭力的提高和機械工業(yè)的持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展，進一步提高機械行業(yè)職工隊伍素質，必須培養(yǎng)造就一大批能夠熟練掌握先進生產(chǎn)工藝、消化吸收引進先進技術、適應改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的高技能人才。各級行業(yè)組織領導把人力資源作為企業(yè)發(fā)展的“第一資源”，把提高職工隊伍整體素質作為推進企業(yè)發(fā)展的“第一任務”，將職工培訓與生產(chǎn)經(jīng)營、市場開拓放在同等重要地位，積極發(fā)揮行業(yè)組織的組織、
2、協(xié)調和服務作用，推動機械行業(yè)職業(yè)教育和職工培訓的快速發(fā)展。???我們的做法主要是：??????一、發(fā)揮行業(yè)組織協(xié)調作用，大力推動教育培訓發(fā)展???1、積極組織實施職業(yè)教育發(fā)展項目。機械行業(yè)的職業(yè)教育具有較強的基礎。到2004年底，機電類的高等職業(yè)技術院校和中專學校136所，高級技工學校、技工學校和企業(yè)培訓中心近112個單位。我們在教育部和勞動保障部組織的“職業(yè)院校制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓工程”和“國家高技能人才培訓工程”中，承擔了“數(shù)控技術應用專業(yè)領域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓工作”和“機電高級技工培訓
3、項目”，并專門成立了由聯(lián)合會主要領導任組長的“機械行業(yè)機電高級技工培訓項目領導小組”，推動項目的實施。我們受教育部、勞動和社會保障部的委托，分別成立了機械職業(yè)教育教學指導委員會（以下簡稱機械“行指委”），下設機械制造等11個專業(yè)委員會（以下簡稱“專指委”）；成立了全國職業(yè)培訓教學指導委員會“機電專業(yè)委員會”，下設切削加工等5個專業(yè)分會，積極推進教育教學改革。在這些工作中，聯(lián)合會很好地發(fā)揮了行業(yè)的組織協(xié)調作用。???2、推動行業(yè)學習型企業(yè)創(chuàng)建活動。為促進行業(yè)職工教育培訓工作的發(fā)展，我們在行業(yè)內(nèi)大力推動創(chuàng)建學習型組織活
4、動，將創(chuàng)建學習型組織與行業(yè)發(fā)展相結合，與企業(yè)實際相結合，與加快三高人才的培養(yǎng)相結合。近年來，向行業(yè)推廣了江淮汽車集團創(chuàng)建具有江淮特色的學習型企業(yè)，推動企業(yè)跨越式發(fā)展的經(jīng)驗；許繼集團發(fā)動全員參與，精心組織團隊學習，創(chuàng)新企業(yè)文化的經(jīng)驗；上海柴油機公司通過學習型組織理念滲透，激發(fā)員工學習動力，全方位提高職工素質的經(jīng)驗以及無錫威孚集團圍繞提升企業(yè)核心競爭力，以人為本，創(chuàng)新模式，構筑多層次學習渠道的經(jīng)驗，把全行業(yè)學習型企業(yè)創(chuàng)建活動提高到一個新水平。???二、積極推動教育教學改革，促進技能型人才培養(yǎng)???1、促進職業(yè)學校培養(yǎng)目
5、標的轉變。機械行業(yè)舉辦的中專學校過去一直以培養(yǎng)技術人才為主，近年來隨著我國產(chǎn)業(yè)結構的調整和高等教育的快速發(fā)展，原有培養(yǎng)目標與人才的實際需求產(chǎn)生很大差距，中專學校的培養(yǎng)目標向技能型人才轉變已成必然。根據(jù)這一情況，我們積極推動學校認真貫徹理論教學“必須”“夠用”的原則，強調理論為技能學習服務，實行教學計劃多樣化，以突出技能培訓為重點，學時安排上理論與實踐教學之比1：1，或者實踐相對多些，有效促進了中專學校培養(yǎng)目標的轉變。ofwork,relationships,needandpossibility,putquality
6、first."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember???2、大力深化教育教學改革。我們組織行業(yè)專家完成了教育部“面向21世紀職業(yè)教育課程改革和教材建設項目”中機械類7個重點建設專業(yè)的“教學
7、改革方案”，制定了相應的“專業(yè)設置標準”、“專業(yè)教學計劃”和“課程教學大綱”，開發(fā)編寫了42本相關的國家規(guī)劃教材。同時研究開發(fā)了機械行業(yè)高等職業(yè)教育“機械類”、“電氣類”、“管理類”有關專業(yè)的“專業(yè)改革教學方案”和“實踐教學方案”。組織專家共同完成了技工學校機電類5個專業(yè)教學計劃、教學大綱的編制工作，并繼續(xù)組織了與之配套的25本教材的編寫出版工作。我會協(xié)助教育部職成司舉辦了數(shù)控專業(yè)教育教學研討會，分析探討了數(shù)控技能型人才短缺的情況，并就教學模式、方法、課程建設、實訓基地建設、師資隊伍建設等問題交流了經(jīng)驗，共同研討數(shù)
8、控技能型人才的培養(yǎng)改革，加快了高技能緊缺人才培養(yǎng)步伐，為校企合作探索了新路子。???3、加強職業(yè)教育培訓實習基地建設。為了強化學生技能培養(yǎng)，我會在全國范圍內(nèi)選擇了一批師資力量強，實習設備先進、實踐教學經(jīng)驗豐富的中高職院校，以及一批擁有教育培訓機構或職業(yè)學校的大型企業(yè)，作為機械行業(yè)中國家級高技能人才的培訓實習基地。近年來，這些培訓實習基地已接待五千余名實習人員
