人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元教案

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1、第七單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容本組圍繞“作家筆下的人”這一專題，安排了3篇課文，其中一篇講讀課文由3個(gè)片段組成。這3篇課文向我們展示了描寫人物的一些基本方法。此外，本組教材緊緊圍繞專題還安排了“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“交流平臺(tái)”等內(nèi)容，也就是說(shuō)，本組教材以“人”為主，形成了“讀人、說(shuō)人、寫人”的這樣富有特色的一組教材。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)會(huì)課文中的生字新詞，理解重點(diǎn)語(yǔ)句。過(guò)程與方法有感情地朗讀課文，感受作家筆下不同時(shí)期、不同環(huán)境下鮮活的人物特點(diǎn)和形象。情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)作者抓住細(xì)節(jié)描寫刻畫人物特點(diǎn)的方法，并在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：1.有感情的朗讀課文，認(rèn)識(shí)課文中的生

2、字詞，理解課文中重點(diǎn)語(yǔ)句的意思。2．體會(huì)作家對(duì)人物描寫的方法。難點(diǎn)：1．讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象。2.體會(huì)作家描寫人物的方法，并在自己的習(xí)作中加以學(xué)習(xí)運(yùn)用。教學(xué)方法1.充分利用學(xué)生已有的讀寫知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以此為基礎(chǔ)來(lái)學(xué)習(xí)本組教材。2.forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationo

3、rexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans注意整合和提升，注重將學(xué)生已有的關(guān)于“寫人”的讀寫經(jīng)驗(yàn)與本組教材的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，提高閱讀和寫作這方面文章的能力。3、對(duì)人物形象的感受不應(yīng)是幾條干巴巴的結(jié)論，要以課文對(duì)人物描寫的語(yǔ)言文字為依據(jù)，從人和事件的具體材料出發(fā)，對(duì)人物形象進(jìn)行分析、理解和評(píng)價(jià)。在對(duì)人物有充分感性的、形象的認(rèn)識(shí)后，再對(duì)人物形象進(jìn)行概括和評(píng)價(jià)。對(duì)描寫人物方法的總結(jié)，也應(yīng)如此。如，側(cè)重從人物的語(yǔ)言上來(lái)刻畫人物，首先應(yīng)該充分理解人物對(duì)話的內(nèi)容，并從這些語(yǔ)言材料中得出作者是如何運(yùn)用這些人物

4、的對(duì)話來(lái)描寫人物的。課時(shí)安排9至11課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)22?、人物描寫一組教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，摘錄課文中描寫人物的精彩句段。2．正確、流利地朗讀課文，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，感受人物形象。過(guò)程與方法1.體會(huì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌等描寫的作用，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物某一方面特點(diǎn)的寫作方法。2.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、肖像、心理活動(dòng)等描寫人物的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，感受人物形象。2.激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：感受小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳這三個(gè)人物形象的特點(diǎn)。難點(diǎn)：體會(huì)作家描寫人物的方法，forthequa

5、lityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans學(xué)習(xí)通過(guò)語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作的描寫表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的寫作方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。課時(shí)安排三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》教

6、學(xué)目標(biāo)：1.理解課文背景，掃清字詞障礙。2.正確、流利地朗讀課文，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.感受小嘎子這個(gè)人物形象的特點(diǎn)。2.通過(guò)語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作的描寫表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的寫作方法。教具準(zhǔn)備了解《小兵張嘎》的故事梗概。教學(xué)過(guò)程一、緊扣主題，談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)新朋友。板書：小嘎子。你認(rèn)識(shí)嗎？你覺得他是一個(gè)怎么樣的人？二、初讀課文，感知形象1.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開課本大聲朗讀，注意讀準(zhǔn)生字，讀通句子,遇到難讀的反復(fù)讀。2.檢查字詞掌握情況三、精讀課文，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，感受人物形象1.師：用自己喜歡的方式讀課文，把描寫嘎子的精彩句子，

7、特別能體現(xiàn)嘎子性格的句子畫下來(lái)讀一讀，看誰(shuí)找得最準(zhǔn)確最多。2.交流[（1）（2）（3）的順序可以打亂，根據(jù)學(xué)生交流句子的順序朗讀感悟]forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexamination