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《關(guān)于赴xx省xx市學(xué)習(xí)考察情況的報告》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、關(guān)于赴山東省淄博市考察教育信息化建設(shè)情況的匯報電教中心以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化已經(jīng)成為全社會的共識，學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)發(fā)展經(jīng)驗，實現(xiàn)**教育信息化跨越發(fā)展，是當(dāng)前我縣教育工作的一項緊迫任務(wù)。12月7日至15日由電教中心牽頭，組織部分中小學(xué)校長和信息技術(shù)人員共計15人組成考察團，赴山東省淄博市就教育信息化建設(shè)進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)?？疾靾F先后到淄博市周村區(qū)北門里小學(xué)、張店區(qū)實驗中學(xué)、臨淄區(qū)第二中學(xué)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，并開展了聽課觀摩、座談交流等活動。現(xiàn)將考察學(xué)習(xí)情況匯報如下：一、信息化環(huán)境下的教育教學(xué)在考察的四天時間里，我們把精力主要放在聽
2、課上，通過聽課，讓我們親身體驗了信息化環(huán)境下課堂教學(xué)的巨大優(yōu)勢，使我們深深地感受到了信息化環(huán)境下教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大轉(zhuǎn)變，下面是淄博市的一些好的作法和我們的感受：（一）先進(jìn)的硬件設(shè)施要實現(xiàn)教育信息化必須要有硬件設(shè)施的支持，在北門里小學(xué)每個學(xué)生擁有一臺筆記本電腦或者IPAD平板電腦，每個教室安裝有電子白板或者觸摸式一體機，每位學(xué)生的電腦與電子白板或一體機都能進(jìn)行交互，forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whe
3、thercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans第7頁共7頁每個學(xué)生做練習(xí)題的時長、完成人數(shù)、成績分布等開始在電子白板上同步統(tǒng)計，老師能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，有重點的講解分層練習(xí)中出錯最多的題目，與同學(xué)們共同探討出錯的原因，這樣就大大的提高了教學(xué)效果。（二）全新
4、的教學(xué)模式北門里小學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)順序。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師在課堂上講課，布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家練習(xí)。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式不同，在“翻轉(zhuǎn)課堂”式教學(xué)模式下，學(xué)生在家完成知識的學(xué)習(xí)，而課堂變成了老師與學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間互動的場所，包括答疑解惑、知識的運用等，從而拓展了學(xué)生的知識面，取得了更好的教學(xué)效果。互聯(lián)網(wǎng)的普及和計算機技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，使“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在北門里小學(xué)變得可行和現(xiàn)實。學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)去使用優(yōu)質(zhì)的教育資源，不再單純地依賴授課老師去教授知識。而課堂和老師的角色則發(fā)生了變化
5、。老師更多的責(zé)任是去理解學(xué)生的問題和引導(dǎo)學(xué)生去運用知識，使得教學(xué)效果更加高效。（三）廣闊的學(xué)習(xí)空間借助“一對一”數(shù)字化學(xué)習(xí)云平臺，突破了教室和學(xué)?！皣鷫Α钡南拗?，實現(xiàn)了學(xué)校、家庭數(shù)字化學(xué)習(xí)云平臺全覆蓋。無論何時何地，學(xué)生只要登錄學(xué)校平臺，就能自主開展學(xué)習(xí)。家長也可以登錄云平臺，即時查看孩子的學(xué)習(xí)記錄。（四）高效的檢測系統(tǒng)通過聆聽張店區(qū)實驗中學(xué)段玉同學(xué)《我與家校新干線》和宋員員老師《自適應(yīng)練習(xí)平臺支撐下的教與學(xué)》forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theC
6、CRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans第7頁共7頁的報告，使我們知道了“家校新干線”及“淘題吧”測評系統(tǒng)以其快捷及時的反饋模式和極富友好、激勵性的積分獎勵，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣，極大改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，
7、由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，系統(tǒng)能通過少量經(jīng)典試題的測評，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)弱點以及學(xué)習(xí)程度，然后針對薄弱知識點進(jìn)行“一對一”練習(xí)，不再受困于盲目的題海戰(zhàn)術(shù)，讓先進(jìn)生吃得飽，讓后進(jìn)生吃得好，讓教師對學(xué)生狀況了如指掌，從而真正實現(xiàn)了增效減負(fù)。二、信息化環(huán)境下的班級管理聽了張店區(qū)實驗中學(xué)任娉老師《不能沒有你，班主任工作和信息技術(shù)整合》的報告后，使我們深受啟發(fā)。我們生活在信息時代，電子表格、QQ、微博、微信這些都是功能強大的統(tǒng)計、交流工具，我們也經(jīng)常利用這些工具來完成一些工作，例如利用EXCEL電子表格計算教職工的工資；利用
8、QQ、微信傳送一些文件、聊天；在微博上發(fā)表一些自己的文章等。那么，能不能把這些工具應(yīng)用到班級管理上呢？這里，任娉老師給我們肯定的回答，例如任老師利用電子表格的sum、rank等內(nèi)置函數(shù)對學(xué)生的德、智、體等方面的表現(xiàn)進(jìn)行量化計算，從而給了每位學(xué)生一個比較全面的評價；利用QQ、微博、微信等通信工具和學(xué)生、家長進(jìn)行交流，增
