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《培育品牌學(xué)校、促進(jìn)特色發(fā)展》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、臨朐縣特色學(xué)校申報(bào)表申報(bào)名稱(chēng)：巨洋湖流域生態(tài)環(huán)境的觀察與研究申報(bào)單位（章）：臨朐縣冶源鎮(zhèn)遲家莊小學(xué)學(xué)校負(fù)責(zé)人：孫國(guó)慶臨朐縣教育局2014年3月ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,top
2、reventthePartymember聯(lián)系人孫國(guó)慶電話(huà)15953655168郵箱chijiazhuang789@163.com學(xué)校特色概述我校在巨洋湖畔海浮山腳下，屬山區(qū)，水產(chǎn)、農(nóng)副產(chǎn)品及旅游資源豐富，活動(dòng)資源豐富，有利于組織學(xué)生進(jìn)行課題研究；師資條件優(yōu)越，實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課題研究方面取得了一定的成績(jī)。學(xué)校特色形成過(guò)程中的措施做法（不超過(guò)1000字）學(xué)校課題組成員結(jié)合多年來(lái)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研究，充分論證，逐步形成了以《巨洋湖流域生態(tài)環(huán)境的調(diào)查與研究》為課題的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施。積極開(kāi)發(fā)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，努力構(gòu)建學(xué)生全面發(fā)展的平臺(tái)，
3、充分利用學(xué)校周邊環(huán)境，選擇適合學(xué)生活動(dòng)的主題，通過(guò)小組討論，制定出適合自己的活動(dòng)方案。學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)的形式，活動(dòng)過(guò)程中，同時(shí)觀察、共同操作、共同查閱資料、共同采訪(fǎng)、共同實(shí)驗(yàn)、共同探究、相互協(xié)作。學(xué)生的文字書(shū)寫(xiě)、數(shù)字統(tǒng)計(jì)、綜合估算、材料組織等基本能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、研究問(wèn)題等綜合能力都得到全面提升。他們?cè)诨顒?dòng)中產(chǎn)生樂(lè)趣，在實(shí)踐中激發(fā)情感，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。通過(guò)親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，使他們拓展了視野，培養(yǎng)了吃苦耐勞的個(gè)性品質(zhì)，培養(yǎng)了親近大自然、探究大自然的意識(shí)，提高了創(chuàng)新和實(shí)踐能力，學(xué)生獲得了親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。of
4、work,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember本課題具有地域特色，在研究過(guò)程中形成系統(tǒng)的課程體系，探索出適合廣大農(nóng)村學(xué)?；顒?dòng)課的課程體系，推選出優(yōu)秀案例
5、、學(xué)生優(yōu)秀作品、教師論文。主要為了解決目前基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師面臨的觀念轉(zhuǎn)變，經(jīng)驗(yàn)不足、活動(dòng)資源難求、活動(dòng)課沒(méi)有章法的難題。本課題的研究思路為：以“巨洋湖流域生態(tài)環(huán)境的調(diào)查與研究”為依托開(kāi)發(fā)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，分專(zhuān)題設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。實(shí)踐性：以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，立足實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生在“自然觀察”“科學(xué)調(diào)查”“研究探索”“創(chuàng)新實(shí)踐”等一系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，特別注重活動(dòng)方式的多樣化與具體化；全體性：綜合實(shí)踐活動(dòng)的參與者是全體學(xué)生，在活動(dòng)中每一個(gè)學(xué)生都有活動(dòng)的內(nèi)容、步驟與方法，是小組活動(dòng)中不可或缺的一員，都在圍繞達(dá)成小組活動(dòng)目標(biāo)而積極參與。開(kāi)放性：面向當(dāng)?shù)卮?/p>
6、自然，查閱資料，走訪(fǎng)調(diào)查，實(shí)物考察，親身操作等成為課題研究的主要活動(dòng)方式；主體性：以學(xué)生作為活動(dòng)的主題，讓學(xué)生在“親自參與，親手操作”的活動(dòng)中，體驗(yàn)完成活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力；根據(jù)學(xué)校所轄區(qū)域，以班級(jí)和小組活動(dòng)為主要組織形式，在時(shí)間段上以“集中安排”為主，在操作任務(wù)上以“時(shí)令管理需求”為主；每次活動(dòng)都圍繞一個(gè)主題和技能，教師有備課，學(xué)生自主制定活動(dòng)方案，活動(dòng)記錄，相互觀摩與反思，交流與評(píng)價(jià)，師生對(duì)活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行總結(jié)。ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",r
7、eferspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember已獲得成果及影響（縣級(jí)以上榮譽(yù)、會(huì)議推介、媒體宣傳等）1、課題的研究將為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施積累經(jīng)驗(yàn)，為廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)探索新的路子。2、課題的研究將
