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《淺談一個(gè)成功的校長(zhǎng)應(yīng)具備的素質(zhì)、能力和思維方式--盧剛》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談一個(gè)成功的校長(zhǎng)應(yīng)具備的素質(zhì)、能力和思維方式利川市汪營(yíng)鎮(zhèn)齊躍橋小學(xué)盧剛校長(zhǎng)是一校之魂，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)在整個(gè)辦學(xué)過程中處于學(xué)校管理系統(tǒng)的主導(dǎo)地位，所以校長(zhǎng)的思想、行為和作風(fēng)在學(xué)校工作中影響全局。筆者認(rèn)為，在新的歷史時(shí)期，校長(zhǎng)應(yīng)具備現(xiàn)代的，科學(xué)的思維方式、優(yōu)良的素質(zhì)和較高的管理能力，才能順利地帶領(lǐng)全體教師圓滿完成黨和人民交給的教育教學(xué)任務(wù)。一、一個(gè)成功的校長(zhǎng)應(yīng)具備現(xiàn)代的，科學(xué)的思維方式。思路決定出路。校長(zhǎng)有什么樣的思維方式，就有什么樣的教育行為和教育實(shí)踐。一般地說，它來自于理論與實(shí)踐的結(jié)合，其中涉及個(gè)人的
2、理論基礎(chǔ)、精神境界、人生修養(yǎng)、知識(shí)廣度、心理品質(zhì)等因素綜合效應(yīng)的發(fā)揮。因此，校長(zhǎng)應(yīng)滿懷深情，投入事業(yè)，在事業(yè)耕耘中學(xué)習(xí)、鍛煉，提高自身整體素質(zhì)，以嶄新的思維方式，迎接素質(zhì)教育的春天。1.理性思維品質(zhì)。理性思維方式是人們認(rèn)識(shí)成熟的表現(xiàn)。作為新時(shí)期一名合格的、優(yōu)秀的校長(zhǎng)，只有具有較好的理性思維品質(zhì)，才能在日益復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活中、在種種社會(huì)思潮面前，不迷失辦學(xué)方向。2.多角度思維。素質(zhì)教育是教育領(lǐng)域的深刻變革，涉及許多認(rèn)識(shí)與實(shí)踐問題，要求校長(zhǎng)必須拓寬視野，調(diào)整方位，多角度思維，才能把握素質(zhì)教育本質(zhì)。從多種
3、事實(shí)、多種觀察角度、多種理論原則等進(jìn)行思維，用多種邏輯規(guī)則和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)事物，從而克服了封閉性思維的片面性、保守性缺點(diǎn)，使人們的思維發(fā)展到新階段和新水平。3.識(shí)全局，善運(yùn)籌。在實(shí)際工作中，我們最容易犯的毛病是不識(shí)全局。有時(shí)強(qiáng)調(diào)某一部分工作的重要性，而忽視這一部分工作在全局中的地位、作用和影響；有時(shí)則強(qiáng)調(diào)全局的重要，而忽視局部工作的性質(zhì)和特點(diǎn)。這都會(huì)給工作帶來損失。4.層次性思維。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制并不意味校長(zhǎng)就得事事過問樣樣管，校長(zhǎng)不能陷入繁雜的具體事務(wù)中去，要學(xué)會(huì)授權(quán)，做事要有層次感。5創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造
4、性思維是從新的角度和方法等來認(rèn)識(shí)處理多種問題，并在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生新成果的思維。二、一個(gè)成功的校長(zhǎng)應(yīng)具備良好的綜合素質(zhì)。校長(zhǎng)素質(zhì)指的是什么呢？所謂校長(zhǎng)素質(zhì)，就是指校長(zhǎng)在學(xué)校工作中，經(jīng)常用的有關(guān)先天氣質(zhì)和經(jīng)過后天學(xué)習(xí)鍛煉、教育形成的內(nèi)在的因素，即校長(zhǎng)在德、才、學(xué)、時(shí)、體等方面應(yīng)有的條件。我認(rèn)為校長(zhǎng)在工作中必備的素質(zhì)主要包括政治思想、品行修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、心理素質(zhì)，以及在知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面的素質(zhì)：（一）、政治思想素質(zhì)政治思想素質(zhì)是作為校長(zhǎng)的根本，是校長(zhǎng)的靈魂?！督逃ā返谖鍡l明確規(guī)定：“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化
5、建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”可見學(xué)校不僅擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)合格人才的重任，也承擔(dān)著創(chuàng)造、傳播社會(huì)主義精神文明的使命，必須堅(jiān)持堅(jiān)定不移地用正確的政治思想指導(dǎo)學(xué)校的工作。一名稱職的校長(zhǎng)，要通過系統(tǒng)、全面地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8buster
6、minalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus重要思想，經(jīng)常學(xué)習(xí)黨的方針政策，與黨中央保持高度一致，用馬克思主義世界觀和方法論認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，用科學(xué)的理論指導(dǎo)實(shí)踐，因?yàn)檎卫碚撋系哪：厝粚?dǎo)致行為上的盲目，所以一個(gè)校長(zhǎng)，如果沒有一定的政治理論素養(yǎng)，就很難全面理
7、解黨的路線方針政策，也就更難以做到正確貫徹執(zhí)行，就很難堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向。（二）、品行修養(yǎng)素質(zhì)良好的品行道德素質(zhì)是校長(zhǎng)管理好一個(gè)學(xué)校的基石。校長(zhǎng)要德才兼?zhèn)?，德在才之先。孔子說：為政以德，譬若北辰；居其所而眾星拱之。意思是說，如果當(dāng)官的德行好，就會(huì)得到群眾的支持，即“拱之”；倘若德行不好，就會(huì)被群眾所唾棄。因此，校長(zhǎng)必須具備良好的道德品質(zhì)，要有抵御各種誘惑的能力，要遵守社會(huì)公德，嚴(yán)于律己，以身作則，要有強(qiáng)烈的家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，在學(xué)校管理中才會(huì)有很強(qiáng)的感召力，樹立起威信，依靠自己的影響力，充分發(fā)
8、揮學(xué)校組織效能，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育管理目標(biāo)。同時(shí)，校長(zhǎng)作為學(xué)校行政的最高領(lǐng)導(dǎo)者，要廉潔自律，自覺接受監(jiān)督，使學(xué)校成為一個(gè)廉潔的、有戰(zhàn)斗力的集體。（三）、業(yè)務(wù)技能素質(zhì)校長(zhǎng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)是指校長(zhǎng)從事學(xué)校工作中所具有的業(yè)務(wù)能力和行政管理水平等諸多因素，是校長(zhǎng)的最重要的資本，也是校長(zhǎng)工作成敗的關(guān)鍵。學(xué)校是專業(yè)性和知識(shí)性較強(qiáng)的部門，學(xué)校工作主要是通過教育，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人的活動(dòng)。校長(zhǎng)是活動(dòng)的管理者，所以校長(zhǎng)必須是一個(gè)懂業(yè)務(wù)，善于管理人才的內(nèi)行。（四）、知識(shí)素質(zhì)知識(shí)素質(zhì)是校長(zhǎng)素質(zhì)的基礎(chǔ)。學(xué)校是傳播文化知識(shí)的場(chǎng)
