《語言學概論》課程教學大綱

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1、《語言學概論》課程教學大綱（一）課程基本信息1課程名稱：語言學概論2、課程性質：本科專業(yè)必修課3、周學時/學分：2/24、授課對象：漢語言文學專業(yè)本科二年級學生5、使用教材：《語言學綱要》（葉蜚聲、徐通鏘編著，北京大學出版社出版）二、課程簡介《語言學概論》是漢語言文學專業(yè)的一門必修的專業(yè)基礎課，本課程介紹有關人類語言的性質、結構規(guī)律、發(fā)展演變規(guī)律以及語言與文字的關系等方面的基礎理論知識?！墩Z言學概論》是《普通語言學》（理論語言學）的基礎課，它注重考察人類語言的共同規(guī)律和普遍特征，而不是學習研究某一具體語言。這是它與現(xiàn)代漢語、古代漢語和現(xiàn)代英語等具體語言課程的重要區(qū)別。它所介紹的是

2、從具體的語言現(xiàn)象中總結、歸納出普遍的系統(tǒng)的理論和規(guī)律，并用這個理論指導各個具體語言的學習研究。它是一門語言學的基礎理論課。三、教學目的與基本要求：教學目的：《語言學概論》課程的教學目的是通過語言學基礎理論和基本方法的闡釋，培養(yǎng)學生運用語言學的科學方法考察語言現(xiàn)象的習慣，以提高學生的語言理論水平和語言分析能力，為學生學習其它語言課程提供必要的理論知識，為他們今后從事語言教學和語言研究工作奠定必要的基礎。教學要求：語言學以人類的語言為研究對象，因而涉及的語言現(xiàn)象比較多。講授語言學的基礎知識和基本理論，涉及到語料分析的實例，以漢語、英語的語料分析為主；其它語言的實例，只在必要的時候作適

3、當?shù)囊茫卦诶斫?。教學中要講清楚語言學的基本概念，使學生通過學習能比較系統(tǒng)地掌握語言學的基礎知識，了解語言性質特點、語言的結構、語言的演變規(guī)律、文字的性質以及它與語言的關系等方面的內容。學習語言學理論，需要學生有一定的具體語言知識為基礎，這樣才能便于理解有關問題。與本課程相關的課程有《現(xiàn)代漢語》、《古代漢語》、《漢語專題研究》、《英語》等。四、教學進度表章次題目教學時數(shù)locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorw

4、inemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame緒論4第一章語言7第二章語音11第三章語義8習題講解2課堂討論2復習迎考2機動2二、考核方法和成績評定方法1、考試方式：期末閉卷筆試2、成績評定方法：期末考試卷面成績占總成績的80%，平時作業(yè)占20%六、正文緒論（4學時）教學目的：認識語言學概論課程的性質和語言學的研究對象、基本任務，初步了解語言學的研究方法、基本分類和主要流派，以及語言學的學科地位。教學重難點：（一）語言學的建立過程（二）重要

5、的語言學流派（代表人物、理論觀點、主要貢獻）（三）主要的語言學門類和派別主要教學方法：講授和討論相結合。教學內容：（一）本課程的學習目的和學習方法（第一課時）1、認識課程，明確學習目的2、學習方法locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennigh

6、tcame（二）語言學的對象和任務（第二課時）1、“語言學”定義2、語言學的對象——語言3、語言學的任務（三）語言學的建立（形成過程）1、語言學產生原因2、從語文學到語言學（四）語言學流派（第三課時）1、歷史比較語言2、結構主義語言學（五）語言學類別（分類）（第四課時）1、從研究功能的角度來看，可分為理論語言學與應用語言學；2、從具體的研究對象來看，可分為一般語言學與個別語言學；3、從研究時段來看，可分為共時語言學與歷時語言學；4、從描寫方法來看，可分為描寫語言學與對比語言學；5、從研究對象的狀態(tài)來看，可分為靜態(tài)語言學與動態(tài)語言學；6、從研究角度與范圍來看，可分為宏觀語言學與微觀

7、語言學。（六）語言學在科學體系中的地位（七）語言學的功用本章基本概念：語言學、語文學、共時語言學、歷時語言學、歷史比較語言學、結構主義語言學、轉換生成語法、社會語言學第一章語言（7課時）教學目的：理解語言的含義；認識語言的性質；初步認識組合關系和聚合關系；認識語言的社會功能，理解語言是人類最重要的交際工具和在社會生活中的重要作用，以及語言作為一種特殊社會現(xiàn)象的內涵，了解語言與思維的關系。教學重難點：（一）語言和言語的區(qū)別和聯(lián)系（二）語言符號的特點（三）語言的社會性（四）語言系統(tǒng)的