資源描述:
《2008-2009學年度第二學期》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、2008-2009學年度第二學期高埗鎮(zhèn)小學語文科教學教研工作計劃一、指導思想以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導,進一步解放思想,緊緊圍繞“繼承、發(fā)展、創(chuàng)新”的工作思路,以市教育局教研室小語科工作要點為依據,圍繞新一輪語文課程改革的工作重點,以提高小學語文課程改革的實效性為目的,以校本教研為抓手,以課堂教學為陣地,以教師隊伍和教研組建設為根本,做好服務、研究與指導,創(chuàng)設良好的語文教研氛圍,加強常規(guī)教學管理,建構小學語文教研文化,提升小學語文教研品位,努力提高我鎮(zhèn)小學語文教學教研的整體水平。二、工作要點(一)做好扶優(yōu)轉差,
2、堅持全面提高及格率和優(yōu)生率1、重視做好學困生的轉化工作。各年級及格率要穩(wěn)步提高,已達到的班級要保持或超過去年的及格率,未達標的班級要想方設法達到鎮(zhèn)及格率指標。2、在抓好基礎,提高及格率的同時,也要加強優(yōu)生的培養(yǎng),爭取達到或超過鎮(zhèn)定試行優(yōu)生率指標。(附表)年級項目學校低年級中年級高年級及格率優(yōu)生率及格率優(yōu)生率及格率優(yōu)生率省市一級98%60%97%55%96%50%其他小學95%94%93%(二)加強學習培訓,促進教師專業(yè)化成長constructionqualityacceptanceandassessmentRegulatio
3、n(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations9經過前一輪的課改實
4、驗,教師新的教育教學理念已經形成,小學語文教師的素質有了較大的提高,但我們老師的知識結構和能力,尤其是教學方式與新課程不相適應,有的教師缺乏一定的研究能力,缺乏理論的支撐,導致他們對課改的精髓把握不準,這些都已成為制約課改的瓶頸。重視隊伍建設,突出抓好教師專業(yè)發(fā)展,是提升教研水平之根本。1、發(fā)揮專業(yè)引領作用。根據專業(yè)引領的要求,輔導員和教導主任要帶頭加強自身修養(yǎng),勤思力學,用深厚的專業(yè)素養(yǎng)和文化底蘊,不斷創(chuàng)新專業(yè)引領形式,建立專業(yè)引領機制,努力提高專業(yè)引領實效。我們將積極創(chuàng)造條件,堅持培訓與教研相結合,集中培訓與分散培訓相結
5、合,進一步加強我鎮(zhèn)小學教導主任隊伍建設,提高教導主任的政治素質、業(yè)務能力和管理水平,明確教導主任的職責,幫助教導主任進一步理解新課程理念,提高學校新課程建設、教學研究及教學組織管理能力,打造一支觀念新、業(yè)務精、善管理的教導主任隊伍。通過新課程改革和校本教研、教育教學常規(guī)管理、學校制度建設等內容培訓,使教導主任學有所得,學以致用,推動我鎮(zhèn)課改工作進程,提升我鎮(zhèn)教育教學質量。計劃組織教導主任、科組長參加專業(yè)學習培訓。2、發(fā)揮示范輻射作用。我們要建立學科帶頭人的選拔、培養(yǎng)和考核制度,形成一支穩(wěn)定的學科帶頭人隊伍,帶動一批教學業(yè)務骨
6、干成長。各學校應創(chuàng)造條件大力培養(yǎng)各級教學骨干,壯大骨干教師隊伍,做好骨干教師的梯隊建設,努力建設成一支具有獨立研究能力、獨特教學風格的骨干教師隊伍,并充分發(fā)揮各級骨干教師在本單位課改中的帶動示范作用,有計劃,有組織地開展有效的教研活動,創(chuàng)造條件和鼓勵教師多讀書、讀好書,讓書香伴隨教師專業(yè)成長,為實施“名師工程”打下堅實的基礎。培訓,以校本培訓為主,定期組織他們開展校內公開課,讓青年教師在教學實踐中得到提高成長。3、促進教師的專業(yè)成長。我們將搭建多種平臺,促進教師的專業(yè)成長,充分發(fā)揮骨干教師的帶動作用,將他們的成長經歷、成功經
7、驗傳遞給其他教師。各學??山Y合實際,推行和落實“四課制度”,即學科帶頭人上好“示范課”,骨干教師上好“優(yōu)質課”,青年教師上好“匯報課”,上崗教師上好“亮相課”,促進全體教師的共同發(fā)展。4、繼續(xù)推進“青藍工程”建設。教師中的“弱勢群體”constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelect
8、ricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisi