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1、我對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)劉雪蓮當(dāng)前教師心理狀態(tài)分析????雖然曾經(jīng)把教師這個(gè)職業(yè)成為“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”“人類靈魂的工程師”，但是不同的人仍有自己不同的看法。基于對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)不同，就出現(xiàn)了不同的工作表現(xiàn)。在當(dāng)前社會(huì)中，一般存在這樣三類教師：生存型、享受型、發(fā)展型。?一、生存型教師的認(rèn)識(shí)水準(zhǔn)和職業(yè)表現(xiàn)??20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3
2、.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender這部分教師把教師這個(gè)職業(yè)看成是自己維持生存的基本手段，通過(guò)教學(xué)可以獲得一份固定的收入。其實(shí)，教師并不是他們所喜歡的職業(yè)，選擇教師僅僅是迫不得已。在這些教師看來(lái)，“既然別的工作干不好，只有教學(xué)了”，教學(xué)省力，很容易，只要把書(shū)上的知識(shí)裝進(jìn)學(xué)生的大腦就行了。就像搬運(yùn)工一樣，把知識(shí)從一個(gè)倉(cāng)庫(kù)搬進(jìn)另一個(gè)倉(cāng)庫(kù)，但是不用掏苦力。因此，這類教師的教學(xué)就是照本宣科、填鴨灌輸、機(jī)械訓(xùn)練、
3、題海戰(zhàn)術(shù)。他們的工作“幾十年如一日”，僅限于簡(jiǎn)單的重復(fù)。他們要么對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況根本不予考慮，要么發(fā)給學(xué)生堆積如山的卷子，以知識(shí)轟炸和強(qiáng)化記憶來(lái)表明自己對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)；要么根本不寫(xiě)教案而不思進(jìn)取，要么搬上自己陳舊發(fā)黃、“經(jīng)驗(yàn)累累”的老教案以證明自己并非不思進(jìn)取，恰恰是教案上的斑斑陳?ài)E和流逝的歲月證明了自己的教學(xué)資格。對(duì)這些教師而言，30年的教齡仍然只是一年的經(jīng)驗(yàn)，只是把1年的經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)單重復(fù)30次而已。長(zhǎng)年累月，他們把自己磨練成了一個(gè)非常熟練的“教書(shū)匠”，在他們的身上早已沒(méi)了靈性和創(chuàng)造性，這種機(jī)械的生活不僅對(duì)自己是一種痛苦和折磨，對(duì)學(xué)生更是一種痛苦和災(zāi)難！他們
4、從未感受過(guò)教師的快樂(lè)，從感情上永遠(yuǎn)提不起對(duì)教師職業(yè)的興趣。只是每月的工資對(duì)他還是一種約束，出于良心上考慮，要對(duì)得起這份工資，不得不盡教師的義務(wù)。他所作的一切僅僅是為工資而做的交換，在沒(méi)有金錢(qián)刺激的時(shí)候，從來(lái)不想主動(dòng)去干些什么。因此，在繁重的教學(xué)任務(wù)和激烈的競(jìng)爭(zhēng)面前，他們唯一的感覺(jué)就是“煩”，“人生苦海何處是岸？”他們整天的心理感受就是無(wú)聊、苦悶和絕望。你很難見(jiàn)到他們的笑臉，“冷面殺手”是學(xué)生給與他們最貼切的稱謂。對(duì)待學(xué)生，他們沒(méi)有愛(ài)和感情，內(nèi)心時(shí)刻在給學(xué)生一種警告：別惹我，我心情不好。一旦學(xué)生冒犯了他，“冷面殺手”馬上變成“紅面殺手”，“我是教師，你就必
5、須聽(tīng)我的話，否則對(duì)你不客氣。”在工作中他們從來(lái)沒(méi)有心思去潛心鉆研，總盼望著漲工資的那一天，期待著自己成為百萬(wàn)富翁，期待著有朝一日能脫離苦海，離開(kāi)學(xué)校這個(gè)“鬼地方”。一個(gè)正式工就這樣變成了一個(gè)臨時(shí)工，一天一天撞著學(xué)校上課的鐘。二、享受型教師的認(rèn)識(shí)水準(zhǔn)與職業(yè)表現(xiàn)?????這部分教師把自己從事的職業(yè)看成是對(duì)人生的體驗(yàn)，他們并不否認(rèn)作為人的基本生存需要，但是他們并不安于此，而是有更高的人生追求。因此，他們滿懷熱情地投入工作，并在教師這個(gè)平凡的崗位上找到了自己的位置。他們總是很快樂(lè)地和學(xué)生交往，欣慰地享受著教學(xué)中取得的點(diǎn)點(diǎn)成就，學(xué)生的每次獲獎(jiǎng)和自己取得的每一項(xiàng)榮譽(yù)
6、都是他們津津樂(lè)道的地方。他們把學(xué)生的成長(zhǎng)當(dāng)成自己最大的快樂(lè)，對(duì)這些教師而言，教書(shū)的意義便是學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，看著學(xué)生一天天地長(zhǎng)大，他便有一種由衷的喜悅。雖然他一輩子默默無(wú)聞，當(dāng)不了作家、科學(xué)家、工程師、演員,但是他又引以自豪地成為作家、科學(xué)家、工程師、演員的學(xué)生。他每天帶著一種和學(xué)生共享知識(shí)寶庫(kù)的溫馨心情，邁進(jìn)美好的每一天。當(dāng)太陽(yáng)西斜的時(shí)候，除了有若有所獲得滿足感外，感覺(jué)每一天過(guò)得總是那么快。他們對(duì)自己從事的平凡工作有著無(wú)比的熱愛(ài)，他們把學(xué)生那燦爛天真的笑臉看成了天底下最美麗迷人的圖畫(huà)，教室里傳出的瑯瑯書(shū)聲就是那世界上最美妙的音樂(lè)，校園則是地球上最純美圣
7、潔的凈土。惡劣的環(huán)境、微薄的工資他們毫不在乎——一切都是為了愛(ài)。他們由衷“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情操，在學(xué)生面前，他們總是毫無(wú)保留地給予，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為“給永遠(yuǎn)比拿快樂(lè)”。20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformor
8、tgageloans,acceptingonlythelender三、發(fā)展型教師
