用什么來代替對孩子的指責(zé)

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1、用什么來代替對孩子的指責(zé)　　不少爸爸媽媽為了糾正孩子的缺點(diǎn)，經(jīng)常會情緒激動、沒完沒了地責(zé)備孩子。爸媽的出發(fā)點(diǎn)是愛孩子，希望孩子能從中明白一些事情或道理，可是，這種方法有效嗎?目看下面兩個(gè)例子。　　　　情景A　　一年級小學(xué)生貝貝有個(gè)丟三落四的毛病，這不，一張?jiān)嚲碛植灰娏?，媽媽幫著在她的書包里和書桌上翻了半天也沒找到，不由得惱火：“你把試卷放哪兒了?”“就放在書桌上!”貝貝沒察覺媽媽已經(jīng)生氣了，居然還沒心沒肝地拿起一本童話書看起來?！　　澳愕念^怎么沒丟掉啊?試卷弄丟了還有心思看童話書?現(xiàn)在，我告訴你，你怎樣弄丟的怎樣找回來，我可沒功夫幫你找……

2、”貝貝媽一邊說一邊搶走了貝貝手中的童話書?！拔曳艜郎系?，可是作業(yè)做好了就不見了……”貝貝委屈地哭了。就在貝貝低頭抹眼淚的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)床角有張紙被風(fēng)吹得輕輕顫動。拉出來一看，正是她失蹤的試卷?！　》治龊⒆觼G三落四的毛病可謂是冰凍三尺非一日之寒，父母一味責(zé)怪孩子有點(diǎn)不公平。貝貝媽更不該責(zé)問貝貝“頭怎么沒丟掉”，因?yàn)檫@樣責(zé)罵除了令孩子更不知所措外，對于找試卷一點(diǎn)用處也沒有。　　建議　　正確的做法是先教孩子利用排除法(發(fā)現(xiàn)試卷丟之前是在家里的哪個(gè)地方)，將搜索空間控制在最小的范圍內(nèi)，然后一步步搜索：桌子、椅子、書柜上沒有，就要看看地面，門縫和床上也

3、要檢查一遍，防止被風(fēng)吹到某個(gè)角落?！　∽尯⒆又纴G三落四是個(gè)非常不好的習(xí)慣，及時(shí)提醒孩子，以后要保管好自己的東西，避免要用的時(shí)候找不到，比如：　　1.寫備忘錄：將自己要用的東西寫下來，這樣才不會忘記?！　?.學(xué)會整理收拾：將自己要用的東西歸類收攏好，用好的東西應(yīng)歸還原位?！　?.睡前自查：在臨睡覺之前，將自己的書包檢查一遍，有沒有遺漏的東西;紅領(lǐng)巾可以扎在書包的背帶上?！　【枚弥⒆泳蜁B(yǎng)成習(xí)慣，自我管理能力和記憶力也會提高。　　如果東西確實(shí)找不到了，就讓他承擔(dān)這個(gè)后果。品嘗到丟三落四的“苦果”，孩子才會長記性?！　∏榫癇　　樂樂媽媽帶

4、著樂樂去參加朋友聚會。媽媽們坐在一起聊天，孩子們湊在一起玩，不一會兒，調(diào)皮的樂樂鉆到了餐桌下，“當(dāng)心撞到頭!”樂樂媽媽的話音剛落，就聽到“砰”的一聲，樂樂哭著從桌子底下爬出來?！敖心阕⒁猓銋s不聽，活該撞到頭!”媽媽真生氣?！　【蹠旖Y(jié)束了，還沒等招呼，樂樂已搶先跑了出去，把小臉貼在玻璃門上，對著大家做鬼臉。突然，樂樂大哭了起來，原來，有個(gè)人推門，把他的手壓在兩扇門中間了?？粗请p破了皮、腫得很厚的小手，樂樂媽既心疼又惱火，沖著樂樂吼：“別哭了，死不了!你說，誰讓你先跑出去的?誰讓你把手放在門縫里的?”結(jié)果，樂樂哭得更厲害了……　　分析樂樂

5、在皮肉受苦、飽受驚嚇之時(shí)，不僅沒有得到媽媽及時(shí)的安撫，反遭受指責(zé)，對他的身心來說無疑是雪上加霜。樂樂媽雖然是因?yàn)橹倍翱诓粨裱浴?，但卻沒辦法讓樂樂接受她的“良苦用心”，因此，教育孩子“良藥”也不能太“苦口”。