資源描述：
《生態(tài)體驗下綠色學(xué)校文化建設(shè)的實踐案例與理論問題研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、《生態(tài)體驗下綠色學(xué)校文化建設(shè)的實踐案例與理論問題研究》的實施方案一、課題研究的背景簡介。我校是一所僅有20多年的發(fā)展中的學(xué)校，我們的辦學(xué)理念是讓教育充滿綠色生態(tài)文化，即：崇尚師生人格平等、向師生傾注人文關(guān)懷、喚醒師生的創(chuàng)造潛能，使師生在高尚和諧、安全、健康的綠色生態(tài)文化教育環(huán)境中得到生動、活潑、個性化的自由發(fā)展。其核心是“生命觀”，主張把教育者和受教育者，既看作是自然的人，又看作是社會的人。其目標(biāo)是為了營造和諧的、師生人人可持續(xù)發(fā)展的健康的成長氛圍。因此結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色、根據(jù)新的教育背景和新的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，我們認(rèn)為學(xué)校文化建設(shè)不僅在于美化環(huán)境，更重要
2、的是構(gòu)筑一個博大的精神家園，積淀文化底蘊，突出人文熏陶，陶冶學(xué)生的情操，立足文化品牌，注重全面發(fā)展。且這種文化“不是僵硬的，應(yīng)該是生態(tài)的”，是面向人的生命，能夠促進(jìn)人的生命發(fā)展，是科學(xué)人文，健康發(fā)展，生動活潑，張弛有度，和諧均衡，生機盎然的文化氛圍，是師生們心靈皈依的“生態(tài)花園”、“精神家園”、“文化樂園”。所以我們圍繞總課題組研究的方向?qū)⒄n題確立為“學(xué)校綠色生態(tài)文化建設(shè)與學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)”二、課題研究的主要內(nèi)容：通過課題的研究和實施，加強以綠色生態(tài)文化為中心的學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)，形成一種以人為本，崇尚科學(xué)、追求真理、和諧發(fā)展的健康的特色的現(xiàn)代化學(xué)校綠色生
3、態(tài)文化。課題研究的主要內(nèi)容確立為：學(xué)校綠色生態(tài)文化的內(nèi)涵；構(gòu)建學(xué)校綠色生態(tài)文化的途徑；學(xué)校綠色生態(tài)文化對學(xué)生創(chuàng)造力生成和發(fā)展的促進(jìn)作用。三、研究的過程、原則、方法（一）研究的過程第一階段（2008.3～2008.6），本階段為課題的醞釀準(zhǔn)備階段，將主要做以下工作：1、確立課題，成立課題組。組織課題組全體成員學(xué)習(xí)檢索有關(guān)學(xué)校文化建設(shè)文獻(xiàn)資料，進(jìn)行課題初期培訓(xùn)；2、反復(fù)研討，確定學(xué)校綠色生態(tài)文化構(gòu)建的切入點及整體構(gòu)想，撰寫課題研究方案；3、組織開題，進(jìn)行研究、論證，制定目標(biāo)及操作體系；第二階段（2008.6～2009.9），本階段為課題的具體實施階段將主要做
4、以下工作：1、培訓(xùn)全體教師，形成研究氛圍；2、扎實地實踐研究，落實方案，不斷形成成果、認(rèn)定成果、積累成果；3、定期召開課題研究人員會議，匯報觀測研究狀況，交流研究心得，解決研究疑難問題；調(diào)整修改研究方案。第三階段（2009.9～2009.12），本階段為課題的總結(jié)階段，主要工作如下：1、加強研究，深入研討，系統(tǒng)認(rèn)定研究成果；2、適時組織展示研討活動，展示研究的實踐成果；3、全面整理有關(guān)資料，進(jìn)行分析、歸納、提煉；4、撰寫研究報告，舉行結(jié)題鑒定會。（二）研究的原則：1、整體性原則。我們根據(jù)“一次規(guī)劃、分步實施”的原則，就學(xué)校文化建設(shè)的主體框架、結(jié)構(gòu)層次、布
5、局形式、具體內(nèi)容、品位要求、實施步驟、保障措施等進(jìn)行了整體規(guī)劃設(shè)計，力求使學(xué)校的顯形文化與隱形文化相輔相成，各具特征，并且做到低成本，高品位，充分發(fā)揮學(xué)校文化的綜合功能和育人效應(yīng)。2、特色性原則。學(xué)校文化建設(shè)，既要充分體現(xiàn)我國傳統(tǒng)文化的特點，又要因校制宜，充分體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，張揚文化個性，凸顯特色文化，并不斷充實和提升學(xué)校文化“特”otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,Jiangx
6、iCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrec
7、orderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand的含量和品位。3、三貼近原則。學(xué)校文化建設(shè)堅持“以人為本”的理念，尤其要體現(xiàn)“以生為本”的理念，努力貼近學(xué)生的思想品德實際，貼近學(xué)生的生活實際，貼近學(xué)生的身體心理特點，融知識性、趣味性、思想性、活動性、教育性為一體，著力提高文化育人的針對性和實效性。4、生成性原則。學(xué)校文化是一個相對穩(wěn)定的系統(tǒng)，其形成的過程是一個不斷總結(jié)反思、循序漸進(jìn)、持之以恒、逐步完善的過程，不可能一蹴而就。為此，客觀上要求我們根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念和教育目標(biāo)，堅持與時俱進(jìn)，通過“創(chuàng)
8、新”與“重組”甚至“重建”，培育、生成和發(fā)展既有傳統(tǒng)特征、又有時代特點的校本文化
