高校心理學(xué)教育的加強(qiáng)途徑論文

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1、高校心理學(xué)教育的加強(qiáng)途徑論文　　世界衛(wèi)生組織中對健康的定義為：不僅是身體處于一種完滿狀態(tài)，在精神上也應(yīng)如此。這種精神上的完滿狀態(tài)主要指的就是心理健康。隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，以下是“高校心理學(xué)教育的加強(qiáng)途徑論文”，希望能夠幫助的到您！　　1.有利于培養(yǎng)高素質(zhì)人才　　當(dāng)今時代各國之間激烈的市場競爭，其本質(zhì)是人才的競爭，而教育作為人才培養(yǎng)的重要途徑，將對其提出更高的要求。對此，各國紛紛制定出各種教育改革措施，不僅要求其能夠培養(yǎng)出綜合性的專業(yè)人才，同時還要求其培養(yǎng)的人才能夠世界通用，能夠符合新時期的社會需求，具有豐富的理論知識和較強(qiáng)的實踐能力，敢于競爭，善于合作，

2、這些品質(zhì)都與良好的心理素質(zhì)息息相關(guān)。目前，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入，生活節(jié)奏加快，人與人之間的溝通和交流減少，致使人們普遍感到較大的生活壓力，容易引發(fā)各種心理疾病。大學(xué)生處于人生的青春期，身體和心理還處于不斷發(fā)育的過程中，當(dāng)面對社會各方面壓力時，將會影響到其三觀的形成，因此，高校加強(qiáng)對大學(xué)生的心理學(xué)教育十分必要?！　?.有利于開展學(xué)生工作　　加強(qiáng)心理學(xué)教育力度，有利于開展學(xué)生工作，從而解決學(xué)生的心理問題。但是目前高校中從事心理健康方面的專業(yè)人員十分短缺，因此。高校的心理健康咨詢問題普遍由思想政治工作者來替代。這樣做一方面能夠利用工作者自身的生活經(jīng)驗，對大學(xué)生在生

3、活或者學(xué)習(xí)中遇到的就業(yè)、戀愛等方面的問題進(jìn)行引導(dǎo)和開解，另一方面還能夠了解學(xué)生的心理動態(tài)，有利于及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生存在的心理問題?！　⌒睦韺W(xué)作為高校中的一門新學(xué)科，近年來發(fā)展迅速，在我國各大高校中普遍開展。雖然發(fā)展勢頭在不斷上升，但由于我國對此學(xué)科的涉及較晚，因此，在教學(xué)經(jīng)驗、整體教學(xué)水平方面都略顯不足，主要存在以下幾方面問題?！　?.對心理學(xué)教育的認(rèn)識不同　　高校中開展的心理學(xué)課程主要包括心理教學(xué)、心理監(jiān)測以及心理咨詢等內(nèi)容。目前，我國各高校中存在對心理學(xué)教育認(rèn)識程度不同的問題，尤其是在心理監(jiān)測和咨詢方面，由于是在課后進(jìn)行，因此對其的重視程度較少。在具體的

4、教學(xué)過程中，部分高校單純的偏向于對基礎(chǔ)知識和就業(yè)問題的教育，而忽視了成功案例的應(yīng)用以及心理學(xué)教育。還有部分高校為了應(yīng)對檢查而開設(shè)了心理學(xué)課程，但其本質(zhì)只是流于形式，并沒有將心理學(xué)的精髓真正的貫徹落實到學(xué)生當(dāng)中，使心理學(xué)課程作用難以得到有效發(fā)揮。　　2.教學(xué)方式落后守舊　　心理學(xué)作為一門新型課程，在教學(xué)中注重的是理論與實踐相結(jié)合。但是，目前部分高校在進(jìn)行心理學(xué)教學(xué)時，只是單純的重視理論知識的講解，忽視了實踐的重要性，主要體現(xiàn)在兩個方面：一方面，教師講授的心理學(xué)內(nèi)容更新緩慢，且缺乏吸引力，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，采用以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，說教式教學(xué)使得學(xué)

5、生始終處于被動學(xué)習(xí)的地位，不能夠?qū)崿F(xiàn)與教師的交流互動。此外，部分學(xué)校沒有充分意識到心理學(xué)的重要性，將其設(shè)置成選修學(xué)科，要求教師能夠完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生獲得相應(yīng)學(xué)分即可，因此，在教師和學(xué)生心中對此學(xué)科的重視程度較差，教學(xué)效果必然不夠明顯。　　3.部分學(xué)生對心理學(xué)具有抵觸情緒　　由于學(xué)生所處的家庭背景、個人經(jīng)歷等各不相同，因此，在對心理學(xué)的感性認(rèn)識方面也具有較大的差別。部分學(xué)生自身存在一種心理暗示，認(rèn)為只有具有心理問題的學(xué)生才應(yīng)該學(xué)習(xí)心理學(xué)。雖然部分學(xué)校開設(shè)了心理學(xué)課程，并且設(shè)立了心理咨詢室等，但是很少有學(xué)生原意主動進(jìn)行學(xué)習(xí)和咨詢。此外，部分學(xué)生對心理學(xué)具有較強(qiáng)的

6、抵觸情緒，害怕被同學(xué)歧視，不能夠直面自己的心理問題，這將不利于心理學(xué)的有效開展，同時也使學(xué)生自身的心理問題得不到良好的預(yù)防和解決?！　∧壳?，各大高校中已經(jīng)陸續(xù)的開展了心理學(xué)教育課程，但是在具體的實施過程中將不可避免的遇到較多問題。對于這些問題，學(xué)校應(yīng)從不同角度進(jìn)行解決，使教師和學(xué)生都能夠深刻清楚的認(rèn)識到心理學(xué)教育的意義。高校要想有效加強(qiáng)心理學(xué)教育可以通過以下幾個方面進(jìn)行?！　?.根據(jù)學(xué)生的需求，提升心理學(xué)教育的實效性　　心理學(xué)教育應(yīng)以滿足大學(xué)生的心理需求，促進(jìn)大學(xué)生心理健康成長為評價標(biāo)準(zhǔn)，看其是否能夠?qū)Υ髮W(xué)生的心理問題進(jìn)行有效的預(yù)防和解決?？茖W(xué)有效的心理健康

7、教育，應(yīng)與大學(xué)生的心理健康規(guī)律相符合，并且注重大學(xué)生的生活、情感以及工作等多個方面的需求。心理學(xué)具有較強(qiáng)的實驗性和實用性，能夠讓學(xué)生通過系統(tǒng)的教育，學(xué)到更多心理學(xué)知識，并且能夠?qū)π睦韺W(xué)的原理進(jìn)行靈活的運(yùn)用，進(jìn)行自我減壓、自我調(diào)節(jié)，從而保障自身的身心健康。此外，學(xué)校還應(yīng)針對學(xué)生的心理情況建立健康檔案，從而對學(xué)生的心理健康進(jìn)行全面了解?！　?.促進(jìn)教師的教學(xué)形式　　部分高校中仍然延用以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行心理學(xué)教育，存在教學(xué)形式單一、落后的問題，在新時期背景下，應(yīng)加強(qiáng)對教學(xué)形式的改革創(chuàng)新，打破以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在具體的教學(xué)中，應(yīng)從大學(xué)生心理

8、健康特點出發(fā)，尊重學(xué)生心理健康發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生不同