幼兒區(qū)域游戲活動沖突的指導(dǎo)策略

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1、小高:http://www.jia-keai.com中心思想:幼兒在游戲中產(chǎn)生的矛盾沖突,既能促進(jìn)游戲活動的深入,又由此能促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展,使社會性能力得到鍛煉、提高。妥善地處理幼兒在區(qū)域游戲中發(fā)生的沖突,是促進(jìn)幼兒社會性能力發(fā)展的一種有效手段。一、引子區(qū)域游戲是指在一定的時間、空間內(nèi),設(shè)置各種活動區(qū),為幼兒提供各種游戲材料,幼兒可經(jīng)根據(jù)自己的興趣、愛好、能力、意愿選擇游戲,為他們提供身心和諧發(fā)展的機(jī)會。幼兒園區(qū)域游戲內(nèi)容廣泛、形式多樣,如娃娃家等角色游戲、建筑活動、圖書閱讀、操作探究、觀察記錄等等,全

2、都囊括在內(nèi)。二、問題的提出幼兒游戲的實(shí)質(zhì)在于自主性。區(qū)域游戲?qū)τ變褐憎攘o窮,就是因?yàn)檫@是一種自由活動、自由游戲:活動類型是幼兒感興趣的,具有多樣化的形式和豐富的內(nèi)容;同時幼兒可以自己決定玩什么、怎么玩,自主自愿地從事自己喜愛的活動,支配控制自己的行為。幼兒由于受心理因素的限制,游戲中間產(chǎn)生一些矛盾、沖突是不可避免的,我們常常聽到有來自小朋友的各種“告狀”。哪些因素容易引起幼兒間發(fā)生沖突?沖突對幼兒身心發(fā)展有什么影響?幼兒在沖突發(fā)生后能否自行解決?教師又該進(jìn)行怎樣的幫助?帶著這些問題我進(jìn)行了教育實(shí)踐與

3、探索。三、研究的指導(dǎo)思想幼兒在自由的游戲環(huán)境中,要與其他伙伴發(fā)生關(guān)系,他們會逐漸地發(fā)現(xiàn)和了解自我與他人,了解自己行為的結(jié)果和他人對自己的反應(yīng),使自己的行為能為同伴接受。在游戲中,幼兒作為集體成員,需相互適應(yīng),服從共同的行為規(guī)則,掌握和學(xué)習(xí)輪流、協(xié)商、合作等社交技能。由此可見,幼兒在游戲中產(chǎn)生的矛盾沖突,既能促進(jìn)游戲活動的深入,又由此能促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展,使社會性能力得到鍛煉、發(fā)展?！毒V要》中“社會”指導(dǎo)要點(diǎn)第一條指出:“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日

4、生活的各個環(huán)節(jié)之中,要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語說教”妥善地處理幼兒在區(qū)域游戲中發(fā)生的沖突,不僅能使游戲繼續(xù)進(jìn)行,更是發(fā)展幼兒社會性能力不可缺少的一種手段。我力圖通過自己的教育實(shí)踐,探索尋找“熏染”和“生成”的途徑、時機(jī),有效地對幼兒進(jìn)行社會性的發(fā)展和教育。四、沖突的類型及指導(dǎo)策略教育實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn),區(qū)域游戲中幼兒發(fā)生的沖突五花八門,各不相同。引起沖突的原因雖然很多,但是通過分析,可以看出多數(shù)集中于三種類型,即規(guī)則沖突、角色沖突、材料沖突。1、規(guī)則沖突和策略規(guī)則并不

5、是預(yù)先就明確地存在,它們總是暗含在交往和實(shí)踐活動之中,是有了碰撞、沖突、協(xié)商、交換、合作等行為之后才會出現(xiàn)的。幼兒園班級生活中的規(guī)則,對于幼兒的適應(yīng)和發(fā)展而言,有三種情況:必須遵守的強(qiáng)制規(guī)則、可以選擇遵守的他律規(guī)則、自發(fā)活動中協(xié)商產(chǎn)生的活動規(guī)則。在幼兒園的日常生活活動中我們可以鮮明地看到,幼兒在自由交往、自由實(shí)現(xiàn)自己目的和意志的活動里,已有自律規(guī)則的萌芽形式,不過尚未成型,還需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。因此《綱要》指出:教師要“在共同的生活和活動中,以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則,學(xué)習(xí)自律

6、和尊重他人”。區(qū)域游戲開展一段時間后,我們教師充分考慮到規(guī)則所適用的對象的接受情況,引導(dǎo)幼兒討論并兩廂情愿地制定了各個區(qū)域的游戲規(guī)則,,力圖利用生活體驗(yàn)讓幼兒感受規(guī)則的必要性。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-owned

7、publictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished但是,因受年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)和思維能力的限制,有的幼兒對游戲規(guī)則弄不清楚;有的幼兒被欲望驅(qū)使而違反規(guī)則等等,都會引發(fā)這類沖突。沖突實(shí)例之一:建筑區(qū)星星對建筑區(qū)的興趣很大,他非常喜歡搭積木,但是因受每次只能十人同時玩的規(guī)則限制,他不能每次都如愿。這天他吃完午飯來

8、建筑區(qū)時已晚了,十塊腕牌已被取光。可他并沒有離開,而是一直在注意著建筑區(qū)。這時翁和小朋友正好要上廁所,他剛一離開地毯,星星放下手里的玩具,趕緊鉆了過去。放放說:“我還沒玩好呢,這是我的位置,我有腕牌的?！毙切遣焕硭?忙著脫鞋,放放急得放聲大哭起來。我趕忙走過去,對星星說:“星星,你特別想當(dāng)建筑師,想為小動物們搭漂亮的房子是嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭。我又對他說:“放放也想當(dāng),你看,他正在為小兔子搭家,搭得多漂亮呀?？墒沁€沒搭完,小兔子正等