小班段2014學年第一學期年段特色活動開展計劃

《小班段2014學年第一學期年段特色活動開展計劃》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、小班段2014學年年段特色活動計劃劉書銘（2014年9月——2015年1月）一、指導思想在教育形式日新月異的今天，學校特色教育越來越成為學校提高辦學層次的客觀需要。幼兒強壯的體格是智力發(fā)展和人格形成的物質載體，從幼兒生長發(fā)育和人才成長的規(guī)律看，開展體育運動鍛煉不容忽視。隨著《綱要》《指南》的頒布，健康活動在幼兒的一日生活當中顯得尤為重要。我園于2013年3月份起被定為麗水市校園足球定點學校，從此開始開展幼兒足球活動的實踐與研究，旨在通過開展幼兒足球活動，培養(yǎng)幼兒的運動興趣和綜合運動能力，增強體質，提高幼兒動作的協(xié)調性、靈活性和大膽、自信、勇敢的個性心理品質，促進幼兒身心和諧發(fā)展。在

2、此一年多期間內(nèi)，我們始終以《綱要》《指南》思想為指導，在初步摸索階段中對足球這一項活動進行研究和初步制定分層活動目標和內(nèi)容。二、特色目標首先，更具幼兒身心特點開展幼兒足球活動的根本宗旨提出總目標：在足球活動中，培養(yǎng)幼兒的運動興趣和綜合運動能力，增強幼兒題注，提高幼兒動作的協(xié)調性、靈活性和大膽、自信、勇敢的個性心理品質，感受國球文化并體驗勝不驕、敗不餒，敢于嘗試、敢于拼搏的體育精神，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。其次，根據(jù)我們小班幼兒的年齡特點以及活動能力水平，提出了不同層次的目標與要求。1.設計足球活動內(nèi)容要求：◆內(nèi)容設計具有趣味性◆活動內(nèi)容設計具有多樣性◆活動內(nèi)容設計要充分考慮幼兒的

3、自主性2.發(fā)揮家園合作的積極能動性◆轉變家長觀念，引起家長對幼兒園課程開展的重視◆創(chuàng)設幼兒園小足球環(huán)境，營造親子足球的良好氛圍三、具體措施constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10the

4、normsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations針對我們制定的特色目標，結合幼兒園五大領域的內(nèi)容要求，我們對各方面進行分類歸納與整合，從而開展我們小班段的足球特色活動。1.教師的自我學習與提升既然我們以小足球做為我們的辦園特色，所以了解一定的足球知識和掌握一定的足球技能是我們每一位老師應該必備的基本功，不然，我們拿什么去開拓孩子的視野，增長孩子的知識，鍛煉孩子的體能呢？◆知識上的學習：每月兩次足球知識學習并開展知識競答◆技能上的學習：每月兩次足球技能學習并開設考核過關◆

5、教育方法的研討：不定期對幼兒足球活動開展討論研究，并針對問題進行改進2.采用游戲方法提高幼兒活動的實效在開展幼兒足球活動的過程中，我們采用游戲手段，提高幼兒幼兒參與足球活動的興趣，提高教學實效。針對小班幼兒的年齡特點，我們歸納為小足球三大化：◆足球活動內(nèi)容講解擬人化幼兒思維具有具體形象的特點，因此，教師在足球活動中運用擬人化的手段，激發(fā)幼兒對足球活動的興趣。◆足球活動練習過程情景化在足球活動中，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，為幼兒創(chuàng)設滿足他們需要的自由游戲和學習的空間與環(huán)境，使幼兒能按自己的興趣在自由的游戲和學習中獲得成長和發(fā)展?！糇闱蚣寄軐W習兒歌化。足球技能有時候單一的說教比較枯燥，

6、幼兒不感興趣。教師們發(fā)揮集體智慧，根據(jù)幼兒的年齡特點，編了朗朗上口的兒歌，便于幼兒理解、記憶和掌握。3.發(fā)揮家園合作的積極能動性現(xiàn)代家庭教育特別注重父母與孩子的溝通互動，親子之間溝通的效果往往決定了家庭教育的成功與否。善于溝通的父母從孩子的訴說、情緒變化，身體反應constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentin

7、stallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations等方面了解孩子的所思所想，判斷孩子的能力水平，從而調整教育的方式方法，做到因材施教。良好的溝通加深了親子之間的溫馨感情，為孩子營造和諧、健康的成長氛圍，促進了孩子智力的發(fā)展和優(yōu)良性格的