農(nóng)村幼兒園室內(nèi)活動平臺現(xiàn)狀調(diào)查研究--以云南省Z縣為例

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1、參考袁Ｉ年泫士ｆ碩士學(xué)位論文衣柑幼兒兩金Ａ活動平臺現(xiàn)狀講奮研堯——以云糸?。诳h豸例張詩函指導(dǎo)教師：陳世聯(lián)教授專業(yè)名稱：學(xué)前教育學(xué)研究方向：學(xué)前課程與教學(xué)二〇一八年四月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文農(nóng)村幼兒園室內(nèi)活動平臺現(xiàn)狀調(diào)查研究——以云南省Z縣為例碩士研究生：張詩函指導(dǎo)教師：陳世聯(lián)教授學(xué)科專業(yè)：學(xué)前教育學(xué)所在學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)院重慶師范大學(xué)二〇一八年四月AThesisSubmittedtoChongqingNormalUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofM

2、asterInvestigationandResearchonthePresentSituationofIndoorActivityPlatforminRuralKindergarten-ACaseStudyofZCountyinYunnanProvinceCandidate：ZhangShihanSupervisor：ProfessorChenShilianMajor:PreschoolEducationInstitute:CollegeofEducationalScienceChongqingNormalUniversityApril,2018重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文

3、中文摘要農(nóng)村幼兒園室內(nèi)活動平臺現(xiàn)狀調(diào)查研究——以云南省Z縣為例摘要幼兒園室內(nèi)活動平臺是幼兒園教育活動平臺的組成部分之一。具體指在幼兒園室內(nèi)活動中，為幼兒的教育教學(xué)提供的條件與創(chuàng)設(shè)的環(huán)境而形成的組合關(guān)系與空間布局。幼兒園室內(nèi)活動平臺是幼兒活動的首要場所，是開展教育教學(xué)活動的重要載體，是農(nóng)村幼兒園的迫切需要。故本研究從構(gòu)成幼兒園室內(nèi)活動平臺的基本條件、環(huán)境支持和空間布局三個維度來探討目前農(nóng)村幼兒園室內(nèi)活動平臺現(xiàn)狀。本研究采用文獻(xiàn)法和調(diào)查法等研究方法。從云南省Z市Z縣的縣級、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心以及村社區(qū)隨機抽取30所幼兒園，在每所幼兒園中隨機抽取大、中、小班各一班共90個班級作為研究對象

4、。得出目前農(nóng)村幼兒園室內(nèi)活動平臺現(xiàn)狀有整體打造不足，公辦與民辦園室內(nèi)活動平臺打造差異顯著，而大、中、小班室內(nèi)活動平臺打造不存在差異等。其影響因素由幼兒園管理者的辦園理念、專業(yè)水平；幼兒教師隊伍的專業(yè)能力、實踐精神；幼兒家長的參與意識、合作態(tài)度組成的主觀因素和經(jīng)濟水平的影響；場地和空間的影響組成的客觀因素兩大部分構(gòu)成?；诂F(xiàn)狀討論的整體概述后，結(jié)合農(nóng)村幼兒園室內(nèi)活動平臺的建構(gòu)優(yōu)勢和建構(gòu)規(guī)劃提出以下幾點針對農(nóng)村幼兒園室內(nèi)活動平臺的建構(gòu)建議：1.借鑒國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)幼兒園室內(nèi)活動平臺；2.因地制宜考量園所現(xiàn)實狀況；3.打造與園所辦園理念相回應(yīng)的室內(nèi)活動平臺；4.傳遞與教學(xué)目標(biāo)定位相關(guān)

5、聯(lián)的室內(nèi)活動平臺；5.考量不同年齡階段幼兒需求的室內(nèi)活動平臺；6.科學(xué)合理規(guī)劃不同區(qū)域設(shè)置的室內(nèi)活動平臺；7.關(guān)注具有空間教育功能設(shè)計的室內(nèi)活動平臺；8.致力于設(shè)計室內(nèi)外活動空間銜接的室內(nèi)活動平臺等幾點建構(gòu)建議，旨在改善農(nóng)村幼兒園室內(nèi)活動平臺，以提升農(nóng)村幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園；室內(nèi)活動平臺；平臺現(xiàn)狀；平臺建構(gòu)I重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文英文摘要InvestigationandResearchonthePresentSituationofIndoorActivityPlatforminRuralKindergarten——ACaseStudyofZCounty

6、inYunnanProvinceABSTRACTThekindergartenindooractivityplatformisoneofthecomponentsofthekindergarteneducationactivityplatform.Specificallyreferstothecombinationoftheconditionsandspatiallayoutoftheconditionsprovidedforthechildren'seducationandteachinginthekindergarten'sindooractivities.Kinde

7、rgartenindooractivityplatformistheprimaryplaceforearlychildhoodactivities,animportantcarrierforcarryingouteducationandteachingactivities,andanurgentneedforruralkindergartens.Therefore,thepresentstudydiscussesthecurrentsituationofruralkindergartenindooractivityplatfo