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《煤礦安全生產(chǎn)論文 (5)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、加強(qiáng)西山技校安全文化教育的意義和對(duì)策摘要：技校學(xué)生安全教育是各類技工學(xué)校教育工作中的重要內(nèi)容。本文從加強(qiáng)技校安全文化教育的意義、在學(xué)生開展安全文化教育的主要內(nèi)容、加強(qiáng)學(xué)生安全教育的對(duì)策等方面進(jìn)行了論述，提出了加強(qiáng)安全教育的對(duì)策。關(guān)鍵詞：技校；安全文化；教育1安全文化的內(nèi)涵與特征在技校開展豐富多彩的安全文化教育，通過(guò)安全文化的滲透、啟迪、熏陶師生員工，樹立良好的安全意識(shí)和安全態(tài)度，建立安全、文明祥和的校園秩序，保障師生員工的生命安全，促進(jìn)全西山安全素質(zhì)的提高，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。表面看，安全文化是一個(gè)比較抽象的概念，不同群體、
2、不同行業(yè)、不同層次有基于各自特點(diǎn)的安全文化。總體說(shuō)來(lái)，安全文化有兩大作用：第一，在公眾中樹立良好的安全意識(shí)和安全態(tài)度，鼓勵(lì)良好的安全行為和安全習(xí)慣；第二，對(duì)不良的安全意識(shí)、態(tài)度和行為予以批評(píng)和糾正，重在創(chuàng)造并維護(hù)一個(gè)良好的輿論氛圍。與普通文化相似，安全文化也具有穩(wěn)定性及延續(xù)性，作為一種過(guò)程的結(jié)果，安全文化在公眾中普及及教育是十分必要的。實(shí)踐證明，安全文化教育中最需要補(bǔ)充的內(nèi)容是如何用安全觀去改變?nèi)祟?，如何在安全目?biāo)追求中注入強(qiáng)烈的人文內(nèi)涵。安全文化的人文內(nèi)涵旨在發(fā)揚(yáng)人性及其主旋律，給社會(huì)與公眾更多的關(guān)懷。在安全文化建設(shè)框架中，不
3、僅人性得到更多的弘揚(yáng)，自護(hù)與救援乃至自愿者行為都將成為一種自律。這正是安全文化教育有別于安全管理能對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生影響力，促進(jìn)安全局面持久的關(guān)鍵力量。2技校開展安全文化教育的層面分析在國(guó)外，安全文化涉及兩個(gè)概念：一個(gè)是“safetyculture”，即我們通常所說(shuō)的“安全文化”；另一個(gè)是“safetyclimate”，可以稱作“安全氛圍”。前者更宏觀些，后者是前者的表現(xiàn)，是微觀。結(jié)合我國(guó)的實(shí)際，我們認(rèn)為開展安全文化教育不僅要從微觀上加以建設(shè)，而且要從宏觀上加以疏導(dǎo)。（一）展開法律知識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念4一方面，有些學(xué)生不知法
4、、不懂法；另一方面是知法犯法。因此要在學(xué)生中廣泛開展法律知識(shí)教育，讓學(xué)生知法、懂法、守法、用法，自覺運(yùn)用法律保護(hù)自己的權(quán)益。對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律教育，應(yīng)以作為公民應(yīng)當(dāng)具備的基本法律知識(shí)為主，比如《憲法》、《教育法》、《國(guó)家安全法》、《保密法》、《刑法》、《消防法》等，以及計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)安全等方面的法律和法規(guī)。（二）展開安全知識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)一是基礎(chǔ)安全文化知識(shí)，是指提高學(xué)生在各類活動(dòng)中應(yīng)具備的安全文化知識(shí)。例如，起居安全、一般用電安全、交通安全、對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急反應(yīng)及避災(zāi)和逃生等。這是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民都應(yīng)該具備的最基本的生存
5、素質(zhì)。二是專業(yè)安全知識(shí)。例如，采礦安全技術(shù)、井下安全用電技術(shù)、井下安全防護(hù)技術(shù)等。學(xué)生了解和掌握必需的生活常識(shí)和安全防范的基本知識(shí)，增強(qiáng)安全防范的意識(shí)和能力，既可以有效地保護(hù)自己，也可以在危險(xiǎn)時(shí)更多地幫助周圍的人。（三）開展校規(guī)校紀(jì)教育，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，必需建立和完善學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)、生活、管理等各方面的規(guī)章制度，把法律和道德規(guī)范具體化。新生一進(jìn)校，就要認(rèn)真開展以校規(guī)校紀(jì)為主要內(nèi)容的入學(xué)教育，使學(xué)生一進(jìn)校就能全面了解熟悉校規(guī)校紀(jì)，特別是涉及日常行為安全的規(guī)定。（四）開展心理衛(wèi)生教育，增進(jìn)學(xué)生的身心健康技校生正處
6、于生理、心理發(fā)育時(shí)期，在思想和行為受到外界刺激或沖突時(shí)，是很難控制情緒和做出正確的行為選擇。因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，應(yīng)積極開設(shè)心理學(xué)課堂，由班主任主持，以班級(jí)為單位開展形式，讓學(xué)生了解更多的心里衛(wèi)生知識(shí)，開設(shè)心里咨詢服務(wù)，給學(xué)生建議、暗示、誘導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待社會(huì)、學(xué)校、家庭以及自身學(xué)習(xí)，工作和人際關(guān)系中的種種矛盾與問(wèn)題，緩解其焦慮，派遣其苦悶，化解其矛盾，幫助他們恢復(fù)心里平衡，矯正不良行為，提高他們正確認(rèn)識(shí)和調(diào)節(jié)自我以及應(yīng)付各種事件的能力，把事故消除在萌芽狀態(tài)。3加強(qiáng)學(xué)生安全文化教育的對(duì)策與措施（一）加強(qiáng)學(xué)校安全文化的
7、硬件建設(shè)，為維護(hù)學(xué)生安全提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和組織保障學(xué)校要把“安全第一”融入“育人第一”4的規(guī)范之中，卻實(shí)履行維護(hù)學(xué)生安全的職責(zé)。要加強(qiáng)保衛(wèi)組織建設(shè)，為師生做好安全服務(wù)工作。國(guó)家有關(guān)機(jī)關(guān)要盡快解決學(xué)校保衛(wèi)工作的法律地位與執(zhí)法權(quán)問(wèn)題，使學(xué)生及其保衛(wèi)組織有組織有責(zé)有權(quán)，依法做好學(xué)校和師生的安全工作。學(xué)校要加大安全投入，切實(shí)加強(qiáng)人防、物防和技防建設(shè)。（二）加強(qiáng)安全教育，提高安全教育的品味，在學(xué)生的素質(zhì)教育中，注入安全文化精神，健全學(xué)生的人格加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全文化教育，要立足于培養(yǎng)學(xué)生健全人格。從安全角度出發(fā)，重鑄學(xué)生安全文化精神。在真誠(chéng)
8、、友善、寬容、仁愛、愛國(guó)、守法中，科學(xué)地認(rèn)識(shí)、正確地處理各類安全問(wèn)題，把學(xué)生的安全管理、安全知識(shí)、安全技能、安全規(guī)范、安全道德、安全行為等教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。要大力促進(jìn)安全教育的品味，增加安全教育的文化底蘊(yùn)。在自然科學(xué)與技術(shù)科學(xué)地教學(xué)與實(shí)踐中，進(jìn)行“科學(xué)道德”教
