如何做男孩的父母解析

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1、[轉(zhuǎn)載]做男孩的父母的路很長(zhǎng)（轉(zhuǎn)）(2011-08-2422:43:28)總的來說，人的潛力都是無限的，看你怎么去激發(fā)而已。多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，多支持。多理解，多給個(gè)人空間。原文地址：做男孩的父母的路很長(zhǎng)（轉(zhuǎn)）作者：植竣媽媽???????????????這個(gè)文章寫得比較長(zhǎng)，我仔細(xì)讀了兩遍，建議家有男孩的家長(zhǎng)都細(xì)細(xì)研讀一下這篇好文，你一定會(huì)得到啟發(fā)有所收獲的。?近段時(shí)間，無論是在QQ群里與家長(zhǎng)交流中，還是在與家長(zhǎng)面對(duì)面的互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題：男孩的家長(zhǎng)咨詢的問題比較多，比如：上課做小動(dòng)作、說話、愛動(dòng)、注意力不集中、字寫的差、

2、背課文難，喜歡看漫畫書，愛看電視，愛上網(wǎng)玩游戲等等。老師和家長(zhǎng)都采取了各種嚴(yán)厲的措施，但都是收效甚微。有的家長(zhǎng)說孩子的這些行為怎么就在我們的嚴(yán)格教育下反而更嚴(yán)重了呢？有一個(gè)家長(zhǎng)給對(duì)我講：她的兒子上課違反紀(jì)律，老師就叫家長(zhǎng)，回到家爸爸就罵他或者打他。這個(gè)孩子不但沒有改正錯(cuò)誤的行為，在課堂上更是大聲說話，戳戳這個(gè)同學(xué)，動(dòng)動(dòng)那個(gè)同學(xué)，搞的他周邊的同學(xué)都受影響。老師就再叫家長(zhǎng)，兒子就再次挨打。有一次，爸爸又要打他的時(shí)候，兒子沖進(jìn)廚房，拿起菜刀要砍他爸爸。這個(gè)孩子只有8歲。我看到一篇帖子，是這樣說的“第一名是女孩子，班長(zhǎng)是女孩子，

3、團(tuán)支書是女孩子，學(xué)委是女孩子，語文與英語科代表是女孩子，乖巧聽話的是女孩子，懂事體貼的是女孩子，上課認(rèn)真聽講積極回答問題的是女孩子，課后認(rèn)真作業(yè)的是女孩子，試卷干凈整潔的是女孩子，計(jì)算準(zhǔn)確無誤的是女孩子，單詞默寫全對(duì)的是女孩子，英語發(fā)音清晰的是女孩子，作文被老師拿出來誦讀的是女孩子，閱讀理解透徹的是女孩子，暗暗較勁互拼成績(jī)的是女孩子?！　　　〕煽?jī)倒數(shù)的是男孩子，不屑做班干部的是男子，上課趴著睡覺東倒西歪的是男孩子，被老師點(diǎn)名回答問題卻連問題是什么都不知道是男孩子，老師出錯(cuò)大聲質(zhì)疑不給老師一點(diǎn)面子的是男孩子，單詞默寫全錯(cuò)的

4、是男孩子，口語訓(xùn)練沉默是金的是男孩子，作文分低的是男孩子，做閱讀不看文章提筆就做的是男孩子，計(jì)算頻頻出錯(cuò)的是男孩子，拿著相互喜歡的游戲與球隊(duì)較勁的是男孩子?！背浞直憩F(xiàn)了目前學(xué)?！瓣幨㈥査ァ钡默F(xiàn)象。（梁?jiǎn)⒊骸吧倌陱?qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”中的少年仔當(dāng)時(shí)的歷史條件下應(yīng)當(dāng)是以男孩為主的，男孩是否強(qiáng)大關(guān)系到國(guó)家與民族的未來。也關(guān)系到我們女孩子的切身利益呀，我們那么多優(yōu)秀的女孩到了婚嫁的年齡都在感嘆“我心目中的男子漢到哪里去了，難道這不是一種悲劇嗎？）這到底是為什么？我們的男孩究竟怎么了？因?yàn)槲乙彩且粋€(gè)男孩的家長(zhǎng)，老師也經(jīng)常反映兒子在上課的時(shí)

5、候喜歡做小動(dòng)作，說他的手,一會(huì)摸摸書，一會(huì)摸摸筆。屁股上像長(zhǎng)了牙齒，坐在凳子上動(dòng)來動(dòng)去。我也采取過一些糾正的措施，但沒有什么作用。我就想：這是為什么呢？問題的癥結(jié)究竟在哪里？我就學(xué)習(xí)研究這個(gè)問題，不學(xué)不知道，一學(xué)嚇一跳呀！原來這是由于我們不了解我們的男孩，采取了錯(cuò)誤的教育方式造成的。一，科學(xué)研究證明：男孩女孩是不一樣的近30年來，一門全新的科學(xué)------性別科學(xué)正在嶄露頭角，對(duì)性別如何影響男孩女孩的問題，包括美國(guó)、英國(guó)、加拿大、德國(guó)等35個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家研究的結(jié)果顯示，男孩與女孩的大腦之間差別至少有100多處。我總結(jié)了和我們

6、家長(zhǎng)經(jīng)常問的問題有關(guān)的以下幾項(xiàng)：（一）、男孩血液中的多巴胺含量較多，流經(jīng)小腦的血量更多，（多巴胺可增加沖動(dòng)和冒險(xiǎn)行為的概率。而小腦是控制行為和身體行動(dòng)的。流經(jīng)小腦的血流量多，小腦就比較活躍，所以男孩就愛動(dòng)。）這些因素是導(dǎo)致男孩在靜坐和久坐的過程中學(xué)習(xí)能力總體上不如女孩。男孩更有可能從肢體運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)。（二）、男孩的胼胝(pianzhi)體（連接兩個(gè)半球的纖（xian）維素束）與女孩的體積不同，女孩的胼胝體能容許兩個(gè)大腦半球間進(jìn)行更多的交叉信息處理，可以同時(shí)同質(zhì)量地完成多項(xiàng)任務(wù)。而男孩同時(shí)只能做一件事。比如：男孩在玩的時(shí)候或

7、者做別的事情的時(shí)候，老師、家長(zhǎng)叫他，他就像沒有長(zhǎng)耳朵似。很多男孩為此遭到老師和家長(zhǎng)的訓(xùn)斥。我兒子在上幼兒園的時(shí)候，經(jīng)常發(fā)生這樣的情況，我經(jīng)常是大吼一聲：“你聽到?jīng)]有？你沒有長(zhǎng)耳朵呀？”心情不好的時(shí)候給他一腳或一巴掌。兒子經(jīng)常被嚇的一機(jī)靈?，F(xiàn)在我已經(jīng)把兒子訓(xùn)練成：我一叫他，他趕快回答：“媽媽我知道了，”但是一個(gè)很慘痛的代價(jià)是：我打擾了兒子，破壞了他注意力的形成。（三）、女孩在顳葉中擁有更強(qiáng)大的神經(jīng)連接，促進(jìn)了更多復(fù)雜的感知記憶的存儲(chǔ)，以及更好的聽力，所以女孩對(duì)聲音的語調(diào)特別敏感。而男孩則較少聽到回響在耳畔的聲音，特別是當(dāng)聲

8、音以語言的形式出現(xiàn)時(shí)更是如此。所以用聽課的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，男孩就沒有女孩的效果好。男孩需要更多的觸覺型的體驗(yàn)，以便激發(fā)大腦學(xué)習(xí)的積極性。比如說那種動(dòng)手又動(dòng)腦的學(xué)習(xí)方式就比較適合男孩。（四）、男孩與女孩大腦中的海馬（大腦中的一個(gè)記憶存儲(chǔ)區(qū)）的工作方式也不同。男孩需要更多的時(shí)間才能記住課堂上講的內(nèi)容，特別是寫出來的文