淺談大學(xué)與高中之異同--學(xué)習(xí)方法

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1、福建農(nóng)林大學(xué)家交通學(xué)院森林工程（路橋方向）--肖阿強(qiáng)（102262009030）淺談大學(xué)與高中之異同--學(xué)習(xí)方法“知識改變命運(yùn)”，一句樸實(shí)而又充滿智慧的話。絕大多的父母會用這句話來教育和激勵自己的孩子，特別是比較貧窮的家庭或地區(qū)，靠知識來改變命運(yùn)就顯得尤為重要。筆者來自一個農(nóng)民家庭，因此在小時候就經(jīng)常被灌輸知識改變命運(yùn)的理念。我想，這種理念使我受益匪淺。在中國特殊國情下必然會產(chǎn)生一些特殊體制，比如說教育體制中的高考，被很多人認(rèn)為是“一考定終身”的一場重要“戰(zhàn)役”。當(dāng)然，隨著體制的不斷完善，人們的選擇也更多元化，“一考定終身”的理論支持必然

2、也來也弱?？墒牵@并不會使人們減少對高考的關(guān)注。早期的大學(xué)是精英教育，而現(xiàn)在的大學(xué)則是提倡素質(zhì)教育；也就是說，在早期，只要上了大學(xué)，哪怕是大學(xué)中比較差的，相對來說那里面的人都是很優(yōu)秀的；現(xiàn)在則不然，大學(xué)是鋪天蓋地，進(jìn)大學(xué)幾乎可以用很容易來形容，因此人們的目標(biāo)就不再僅僅是上大學(xué)那么簡單了，絕大多數(shù)人的目標(biāo)是上好大學(xué)。相同的是，無論是前者還是后者，上大學(xué)的途徑都是高考。而以高考為分水嶺，高中或者說中學(xué)時代與大學(xué)時代的生活存在著許多相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。以下就以筆者個人經(jīng)歷和感受來談?wù)劥髮W(xué)與高中生活中的異同。異同異同，先談異后談同。對于高中的學(xué)習(xí)生活

3、，可能有相當(dāng)一部分的人會認(rèn)為，每天似乎千篇一律：早自習(xí)、跑操、上課、晚飯、晚自習(xí)。一天的活動基本上維持著生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，讓我想到初中數(shù)學(xué)老師強(qiáng)調(diào)了有強(qiáng)調(diào)的三角形—好穩(wěn)定！除非有校運(yùn)會、校慶之類大型活動，否者平時幾乎都沒什么活動，生活是除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，較為枯燥。在學(xué)習(xí)上，課程少，內(nèi)容單一，我們大部分都是被動學(xué)習(xí)的，在老師、家長的監(jiān)督下情愿不情愿地學(xué)習(xí)，老師腳前腳后的喊著你要讀書。學(xué)生有自己的升學(xué)壓力，學(xué)校同樣有著學(xué)校的升學(xué)壓力，因此就有了一種特有的學(xué)習(xí)方式——題海戰(zhàn)術(shù)，不停地做題，無休止的題目，重復(fù)又重復(fù)，這種現(xiàn)象在高三尤為明顯。對于大

4、學(xué)，有些方面與高中迥然不同。大學(xué)相對寬松，自主時間較多，社團(tuán)、部門較多，學(xué)生有著更多發(fā)揮自己特長的舞臺，從某種角度來說學(xué)習(xí)壓力也相對沒那么大,除非是相爭先爭優(yōu)。大學(xué)最大的一個特點(diǎn)可能就是主動學(xué)習(xí)，不會有老師跟在你后面，家長也沒那個條件監(jiān)督你讀書，這里一切講究主動。以下筆者就以學(xué)習(xí)方面列出十大差異：1、從學(xué)習(xí)性質(zhì)的角度看，高中是普通教育的一部分，主要是學(xué)習(xí)各科的基礎(chǔ)知識；大學(xué)則是建立在普通教育基礎(chǔ)上的專業(yè)性教育，大學(xué)學(xué)習(xí)具有明顯的專業(yè)性?！　?、從教學(xué)管理制度的角度看，高中是學(xué)年制，學(xué)藉處理以“年”為單位；大學(xué)是學(xué)分制，學(xué)藉處理以“學(xué)分”為

5、單位，課程設(shè)置及學(xué)習(xí)進(jìn)程具有較大的靈活性，學(xué)生可以提前或推遲畢業(yè)。大學(xué)還可以攻讀第二學(xué)位或輔修第二專業(yè)?！　?、從學(xué)習(xí)目的的角度看，盡管這幾年提倡素質(zhì)教育，但高中學(xué)習(xí)主要還是為了應(yīng)試，以考上大學(xué)為根本目標(biāo)；大學(xué)學(xué)習(xí)同樣有應(yīng)試的成分，但滿足興趣、培養(yǎng)特長、實(shí)現(xiàn)個人理想成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目的?！　?、從學(xué)習(xí)內(nèi)容（課程）的角度看，高中主要學(xué)習(xí)一般性的基礎(chǔ)課程，大約十門左右；大學(xué)里每個學(xué)生則要學(xué)習(xí)六十門左右的課程。課程的容量、廣度及深度大大超過高中。大學(xué)里除了知識的學(xué)習(xí)，還強(qiáng)調(diào)各種技能的學(xué)習(xí)和煅練，強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)的提高?！　?、從學(xué)習(xí)方式方法的角

6、度看，高中主要是啃書本、做習(xí)題；大學(xué)學(xué)習(xí)除此之外，還強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，如從實(shí)驗(yàn)課、教學(xué)實(shí)習(xí)、科學(xué)研究（做畢業(yè)論文）、畢業(yè)實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐活動以及平常數(shù)量眾多的社會活動中去學(xué)習(xí)?！　?、從學(xué)習(xí)驅(qū)動力的角度看，高中主要是外部力量驅(qū)動，如學(xué)校紀(jì)律的制約、家長老師的監(jiān)督感化等；但進(jìn)入大學(xué)后，以上因素的驅(qū)動作用大大減弱甚至降為零。大學(xué)學(xué)習(xí)的驅(qū)動力主要來自個人的主觀能動性，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是不需外部壓力而積極主動地學(xué)習(xí)。　　7、從學(xué)習(xí)成績檢查評定的角度看，大學(xué)里成績的評定方式更為靈活。有的是考試，有的是考查?？偝煽円话阌善谥锌荚?、平時作業(yè)、期末考試組成。

7、大學(xué)里每一門課的考試都很重要，不及格要補(bǔ)考或重修。但考試分?jǐn)?shù)不再像高中那樣被過分看重。8、從大學(xué)課堂教學(xué)的角度看，高中主要是老師講授，每一節(jié)課老師安排的非常具體，所講內(nèi)容主要源于教課書。老師精講細(xì)講，唯恐學(xué)生不懂；但在大學(xué)里，老師講授的內(nèi)容并非都來自教材。大學(xué)課堂節(jié)奏快，信息量大，介紹思路多，詳細(xì)講解少。鼓勵學(xué)生提問或參與討論，要求學(xué)生課后閱讀大量的參考資料，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自學(xué)。9、從學(xué)習(xí)競爭的角度看，大學(xué)里同學(xué)間考分高低的競爭減弱，綜合能力的競爭增強(qiáng)。由于同學(xué)都是來自全國各地較出色的學(xué)生，客觀上競爭壓力比高中更大。10、從學(xué)習(xí)環(huán)境的角度看，大

8、學(xué)里有數(shù)量眾多、各類專業(yè)的老師，有更優(yōu)秀的學(xué)友、更優(yōu)越的學(xué)習(xí)設(shè)備和場所。大學(xué)里自由支配的時間大大增多，各種社會活動層出不窮，為大學(xué)生自主全面地學(xué)習(xí)提供了良好條件。當(dāng)然，眾多的差異中也伴隨著眾多