大學新生入學教育方案4

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1、大一新生普適性教育中的“五育”1大學新生入學教育——安全教育篇6大學新生入學教育方案212西南大學動物科技學院2013級新生入學教育方案14****學院**級新生入學教育實施方案21大一新生普適性教育中的“五育”摘要:普適性源于事物的共性和規(guī)律。面向大一新生開展普適性教育，是由大一新生普遍面臨的問題、民辦高校學生的特點以及TOPCARES-CDIO教育教學改革的實際需要決定的。明確大一新生普適性教育的目的、原則和方法，進一步豐富其內(nèi)容和形式，大力推進學生素質(zhì)教育，將為學生知識、素質(zhì)、能力的全面提高奠定

2、堅實的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞:大一新生；普適性教育；普適性源于事物的共性和規(guī)律，指某一事物比較普遍地適用于同類對象或事物。人的思想的變化發(fā)展是有規(guī)律的，這種規(guī)律體現(xiàn)在階段性和連續(xù)性上，在具體教育過程中，既要把握思想變化的階段性，按照學生思想發(fā)展的層次，有重點、有步驟地進行教育；又要把握思想發(fā)展的連續(xù)性，按照思想發(fā)展的趨勢，堅持不斷地進行教育，使各教育階段循序發(fā)展，交融遞進，這樣才能取得教育的最佳效果。大一大二學生存在的問題是共性的，所以，一、二年級要進行普適活動，滿足學生的共同需求，著重解決共性的問題；大三、大

3、四學生存在的問題是專業(yè)性問題，所以，三、四年級要進行專業(yè)活動或與專業(yè)契合度比較高的活動，著重解決專業(yè)性的問題。處理好普適性教育和專業(yè)型性教育的關(guān)系，才能把握好學生思想變化發(fā)展的階段性和連續(xù)性的關(guān)系，使教育既分階段又連續(xù)地向前變化發(fā)展，為實現(xiàn)素質(zhì)教育的最佳效果指明了方向。一、大一新生普適性教育的必要性面向大一新生開展普適性教育是由剛剛步入大學校門的大一新生普遍面臨的問題決定的。大學生活與中學生活有著巨大的差異，剛剛步入大學校門的大一新生，面臨著角色、學習、生活、人際交往等多方面的新變化，能否引導新生迅速

4、適應這一系列變化，關(guān)系著新生能否順利實現(xiàn)從中學到大學的轉(zhuǎn)變，順利開始和圓滿完成大學學業(yè)。1．角色方面的變化從中學時家長、老師無微不至關(guān)懷的未成年人到大學時遠離父母懷抱，凡事都要依靠自己的成年人的轉(zhuǎn)變；從中學時出人頭地的學習尖子到大學時默默無聞的普通學生的落差；面臨社會賦予的更大的期望值和更高的要求標準。2．學習方面的變化學習內(nèi)容更多，范圍更廣，要求更高，任務更重；學習方式上，由學年制轉(zhuǎn)為學分制，強調(diào)啟發(fā)式教學，學習形式松散，對學生個人獨立思考和自主學習的要求提高。3．生活方面的變化生活上不能再依賴家人

5、，凡事要自己處理；告別兩點一線，生活范圍擴大；面臨飲食差異、氣候變化、不同人群生活習慣等適應障礙；由高中的學校直接、集中、統(tǒng)一管理向自我教育、自我管理和自我服務轉(zhuǎn)變。4．人際交往方面的變化范圍擴大，由單純到復雜，需要較強的溝通和協(xié)調(diào)能力；人際交往方式不能再以自我為中心，面臨由被動到主動的重大改變；交往需求增強，需要通過交往獲取知識、提高素質(zhì)、完善自我。要根據(jù)大一新生存在的問題和實際需要，通過有針對性的教育活動設(shè)計和開展，使大一新生順利實現(xiàn)從中學到大學的轉(zhuǎn)變，豐富學生的知識，提高學生的能力，提升學生的素

6、質(zhì)，使學生在大學期間健康成長，將來順利走向社會并成為社會所需要的人才。二、“五育”的設(shè)置及目的大一新生普適性教育的內(nèi)容豐富，形式多樣，根據(jù)活動的具體內(nèi)容和培養(yǎng)目標，可將主要的大一新生普適性教育活動作如下劃分：適應性教育、規(guī)范性教育、引導性教育、提升性教育和規(guī)劃性教育。適應性教育的目的是引導新生盡快適應和融入新的環(huán)境，這也是大一新生普適性教育的首要任務。規(guī)范性教育是大一新生普適性教育的重要內(nèi)容，意在培養(yǎng)學生良好的組織紀律觀念、學習生活習慣和思想道德素質(zhì)。引導性教育的目的在于引導學生深入了解大學的學習模式

7、、專業(yè)培養(yǎng)目標，掌握科學的學習方法，調(diào)動學生學習的積極性和主動性。提升性教育側(cè)重學生思想引導和提升，以提高學生的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)學生優(yōu)秀道德品格和高度的社會責任感為宗旨。大學時期是職業(yè)生涯最重要的準備階段，能否引導學生科學規(guī)劃大學生活和未來的職業(yè)生涯，盡早做好知識、能力、素質(zhì)等方面的儲備，直接影響學生未來的就業(yè)競爭力和職業(yè)發(fā)展?！拔逵钡拇笠恍律者m性教育，目的在于使學生迅速適應和融入全新的大學生活，增強學生的溝通表達能力和團隊合作意識，提高學生的人際交往水平和集體榮譽感；幫助學生系統(tǒng)地掌握各項規(guī)章

8、制度，明確大學培養(yǎng)目標和個人的行為準則，督促學生將規(guī)章制度內(nèi)化為自覺的行動，養(yǎng)成良好的學習生活態(tài)度和習慣；引導學生正確對待個人成長，關(guān)注個人知識、能力、素質(zhì)的發(fā)展，科學規(guī)劃大學生活和職業(yè)生涯，積極承擔起對他人、對社會的責任；提高學生政治思想修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學生健全人格、良好個性和心理品質(zhì)，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。三、“五育”的內(nèi)容和實現(xiàn)形式（一）適應性教育1．參觀和熟悉校園組織新生對教學區(qū)、生活區(qū)、校史館、校園主要活動場所等進行參觀