文言文斷句復(fù)習(xí)教案

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1、文言文斷句復(fù)習(xí)教案(2009-06-0410:06:43)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽：教育分類：術(shù)業(yè)有專攻一、導(dǎo)入今天教室里多了聽(tīng)課老師，大家緊張嗎？先講個(gè)笑話調(diào)節(jié)一下氣氛吧：有個(gè)領(lǐng)導(dǎo)在全廠職工大會(huì)上發(fā)言，講到某句話時(shí)，臺(tái)下頓時(shí)哄堂大笑。領(lǐng)導(dǎo)生氣了，又是拍桌子又是敲話筒，罵：“笑什么！年輕人不好好學(xué)習(xí)可不是什么好事，現(xiàn)在連和尚也都有文憑，何況干部呢？”臺(tái)下人一聽(tīng)，笑得更厲害了。這位領(lǐng)導(dǎo)到底說(shuō)了什么，怎么說(shuō)的，引得大伙發(fā)笑呢？我們一起來(lái)看看。（投影幻燈片，讓學(xué)生自己說(shuō)出領(lǐng)導(dǎo)鬧笑話的原因）這位領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)斷準(zhǔn)句，在工作中鬧出了笑話。我們也由此看出，不同的斷

2、句，意思也截然不同。大家不妨再看看這句話（投影，讓學(xué)生自己體會(huì)）好，為了避免扭曲意思，鬧出笑話，我們真的不能小看斷句了。那么，何為斷句呢？二、介紹斷句及《考試說(shuō)明》對(duì)斷句的考查斷句就是給未加標(biāo)點(diǎn)的文段標(biāo)出停頓。古文原是不加標(biāo)點(diǎn)的，前人讀書都要自己斷句，常在句意結(jié)束時(shí)用“?！睌嚅_(kāi)，叫“句”；在語(yǔ)意未完而需要停頓的地方用“、”斷開(kāi)，叫“讀”。古人很重視辨明“句讀”，不能斷句就無(wú)法讀懂未斷句的古書。斷句能力，是文言文閱讀能力的一個(gè)重要標(biāo)志。所以，從提高文言文閱讀能力的角度看，就需要練習(xí)斷句。這也是高考中出現(xiàn)斷句考查形式的依據(jù)之一。這一

3、考查體現(xiàn)了新課標(biāo)的文言誦讀要求，強(qiáng)調(diào)熟讀成誦，心口相應(yīng)。這對(duì)培養(yǎng)我們的文言語(yǔ)感有積極的導(dǎo)向作用。2007年北京高考語(yǔ)文卷第11題就出現(xiàn)了這種題型。（投影）2008年江蘇高考語(yǔ)文《考試說(shuō)明》明確規(guī)定：文言斷句題將出現(xiàn)在選考?xì)v史科目的考生40分的加試題中，要求對(duì)一段課外古文的全部或部分?jǐn)嗑洌?分；并回答有關(guān)問(wèn)題，4分。斷句只需用斜線表示，而不用加上具體的標(biāo)點(diǎn)。實(shí)質(zhì)上，這兩個(gè)考查點(diǎn)是密切聯(lián)系的，能正確斷句了，文段大致內(nèi)容就能理解了。所以重點(diǎn)還是在前者。我們最近的一些練習(xí)卷中已出現(xiàn)了相關(guān)的題目，但是大家做下來(lái)的情況卻不是很樂(lè)觀，那么，我

4、們?cè)撊绾魏侠頊?zhǔn)確地為文言文斷句呢？今天我們就結(jié)合例題一起來(lái)探討一下。三、結(jié)合例題，介紹方法。請(qǐng)大家看下面一段文字（投影）董叔將娶于范氏叔向曰范氏富盍已乎曰欲為系援焉他日董祁愬于范獻(xiàn)子曰不吾敬也獻(xiàn)子執(zhí)而紡于庭之槐叔向過(guò)之曰子盍為我請(qǐng)乎叔向曰求系既系矣求援既援矣欲而得之又何請(qǐng)焉【注】①系援：作為繩梯攀援上去，這里指通過(guò)婚姻關(guān)系往上爬。②愬：同“訴”，訴說(shuō)，訴苦。③董祁：范獻(xiàn)子妹妹，嫁給董叔后，改稱董祁。④紡：系。（一）不管給我們什么文段，第一步都應(yīng)該是通讀全文，反復(fù)誦讀，增強(qiáng)語(yǔ)感，運(yùn)用我們所學(xué)過(guò)的知識(shí)，顧及前后文，搞清文段屬于什么文

5、體，寫了什么內(nèi)容，想表達(dá)什么意思。這是正確斷句的基礎(chǔ)。下面，同學(xué)們就大聲自由朗讀，抓住文段中的重要實(shí)詞，了解文意。提問(wèn)，文段屬于什么文體。明確：屬記敘性文段。記敘性文段就會(huì)有人物事件，那我們先來(lái)抓住這些主要之點(diǎn)。提到的人物：董叔，叔向，董祁，范獻(xiàn)子。這樣斷定文中共提到四個(gè)人。再看事件。綜觀全文，說(shuō)得是董叔想通過(guò)與范氏的婚姻關(guān)系往上攀援。再看結(jié)果。董叔自取其辱，還被曾勸阻過(guò)這門親事的叔向奚落了一番。這樣，我們完成了第一步基礎(chǔ)工作——讀文段，通文意。（二）接下來(lái)我們要做的第二步，就是在閱讀中，要隨時(shí)標(biāo)出文段中的名詞和代詞，如人名、地

6、名、官名、族名、器物名、動(dòng)物名、植物名、時(shí)間等。因?yàn)槊~一般為文章陳述、描寫、說(shuō)明或議論的對(duì)象，名詞（代詞）一般用作句子的主語(yǔ)和賓語(yǔ)，在它們的前后往往要進(jìn)行斷句。因此，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，就基本上可以斷出句讀了。常見(jiàn)代詞有：吾、余（表示“我”）、予、爾、汝（女）、子、公、卿、君、若（表示“你”）彼、此、其、之。我們把這一步工作總結(jié)為標(biāo)名（代）詞，定主賓。我們不妨一起來(lái)找找例題中的名代詞，先把其中的一些斷句工作完成。（三）理解古文大意是抓關(guān)鍵實(shí)詞，古文中的虛詞也不能忽視了，因?yàn)樘撛~往往有它們固定的作用和位置，也可以做為斷

7、句的依據(jù)。1、對(duì)話標(biāo)志的詞語(yǔ)，如：曰、云、言，在它們的后面一般都要斷開(kāi)；2、語(yǔ)首發(fā)語(yǔ)詞：夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今等常用于一句話的開(kāi)頭，在它們的前面一般要斷開(kāi)。3、句尾語(yǔ)氣詞：也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句末尾；耶、與（歟）、邪（耶）、乎等經(jīng)常用于疑問(wèn)句末尾；哉、夫等經(jīng)常用于感嘆句末尾。它們的后面一般要斷開(kāi)。4、疑問(wèn)語(yǔ)氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問(wèn)句，只要貫通上下文意，就可斷句。5、復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、

8、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開(kāi)。6、其它的如：以、于、為、則、而，往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句；（“而”表轉(zhuǎn)折而且后面為一個(gè)比較長(zhǎng)和完整的句子時(shí)，“而”字前面要斷開(kāi)）我們把這一步總結(jié)為看虛詞，找位