初中地理教學(xué)案例分析

《初中地理教學(xué)案例分析》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、初中地理教學(xué)案例分析----《地圖的運(yùn)用》教學(xué)案例分析【設(shè)計理念】新課改的教學(xué)理念關(guān)鍵是改變地理的學(xué)習(xí)方式，在本課的教學(xué)中，通過聯(lián)系生活設(shè)計不同形式的活動，地圖是我們?nèi)粘Ｉ钪兴仨毜闹匾ぞ?。這節(jié)課的任務(wù)就是使每個學(xué)生學(xué)會使用地圖，因此，我們把學(xué)習(xí)地圖的過程變?yōu)橐粋€學(xué)習(xí)制作地圖、使用地圖的過程，邊學(xué)邊用，邊用邊學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情，在活潑輕松的氛圍中學(xué)到了知識。通過角色扮演、發(fā)揮想象等，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，充分訓(xùn)練學(xué)生閱讀地圖、分析地圖、從地圖上獲取地理信息的技能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和探

2、究創(chuàng)新的能力，以圖憶文，改變地理學(xué)習(xí)方式。【教材分析】（一）教材的地位作用"地圖的運(yùn)用"一節(jié)是七年級地理下冊第二章"學(xué)用地圖"的重要組成部分，主要講述了地圖的上比例尺、地圖上的方向、圖例和注記，是我們學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)，地圖作為地理信息的最重要載體以及學(xué)習(xí)地理的最重要工具，應(yīng)用廣泛，而且也是培養(yǎng)空間思維的重要手段，所以掌握讀圖用圖的技能非常重要，要讓學(xué)生能正確認(rèn)識到地圖的重要性、有用性，并且掌握讀圖和用圖的基本方法和技能。（二）教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)：知道地圖是記錄和傳遞信息的一種工具；理解比例尺的含

3、義，記住比例尺的表達(dá)形式；記住經(jīng)緯網(wǎng)地圖和指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法；記住一些常用圖例；能在地圖上量算兩地間的圖上距離，并換算成實際距離；初步具備在生活中讀圖、用圖的能力，如辨別方向、查找地理事物等。2、過程和方法：教師設(shè)置問題，讓學(xué)生通過生活經(jīng)歷、INTERNET、讀圖、討論、交流、師生歸納、課堂練習(xí)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，運(yùn)用了啟發(fā)式談話法、討論法、講授法等。3、情感、態(tài)度、價值觀：通過對地圖的學(xué)習(xí)和初步運(yùn)用，使學(xué)生對地圖產(chǎn)生親切感，為今后養(yǎng)成在日常生活中運(yùn)用地圖的習(xí)慣埋下基礎(chǔ)。2、教學(xué)重點、難點：地圖三

4、要素的學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用（辨方向、識圖例、量算比例尺）。【學(xué)習(xí)方法】談話法閱讀比較討論練習(xí)法【教學(xué)過程】（一）、創(chuàng)設(shè)地圖應(yīng)用情境設(shè)問：假設(shè)你當(dāng)小導(dǎo)游帶大家去臺灣旅游，那你認(rèn)為最重要的是做什么準(zhǔn)備工作，你會怎么做？（設(shè)計旅游線路和各景區(qū)的有關(guān)介紹，涉及全島交通圖、全島景點圖、景區(qū)導(dǎo)游圖等，上網(wǎng)查詢等）。師生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎搜出這些地圖等。（二）、設(shè)問引導(dǎo)讀圖—討論答題—啟發(fā)學(xué)習(xí)讀圖1.22，設(shè)問：1、比較臺灣地圖和衛(wèi)星影像圖有哪些相同和不同之處？（縮小了）（選擇性地呈現(xiàn)地形、河流、城市、交通線）2、大家對

5、這張圖上的方向應(yīng)如何辨別呢？臺北位于高雄的什么位置，你怎么辨別的？臺灣島位于福建的什么方向？（根據(jù)學(xué)生反應(yīng)調(diào)整教學(xué)方案，可就著教室周圍地理事物一起辨別方向）3、通過臺灣地圖，我們可以查詢到哪些信息，你是怎么知道的？（臺北、日月潭、玉山、玉山的海拔、臺灣島的鐵路干線等）4、你如何利用臺灣地圖量算出基隆到臺北的實地距離？（三)、拓展學(xué)習(xí)—歸納小結(jié)設(shè)問歸納：1、通過對臺灣地圖的認(rèn)識和應(yīng)用，大家認(rèn)為認(rèn)識和運(yùn)用一幅地圖應(yīng)著重掌握哪些要素？2、你認(rèn)為這三要素在應(yīng)用先后上的順序怎么樣。（1）、辨方向。（2）、識記常

6、見圖例。（3）、量算比例尺。思考在不同地圖（經(jīng)緯網(wǎng)地圖、指向標(biāo)地圖、無經(jīng)緯網(wǎng)和無指向標(biāo)地圖）中如何辨別方向？（歸納出要點）閱讀課文圖1.24“常見圖例”，分別找出圖1.22中出現(xiàn)的和未出現(xiàn)的圖例。比例尺的含義和公式（提問學(xué)生），表示方法（介紹線段式、數(shù)字式和文字式，讓學(xué)生到黑板用三種方法表示出圖1.22臺灣圖的比例尺）(四)、練習(xí)鞏固活動題：P15活動題(五)、布置作業(yè)配套練習(xí)作業(yè)(六)、板書設(shè)計§1-3地圖一、地圖1、地圖含義2、地圖三要素3、地圖上的方向4、地圖上的比例尺數(shù)字式線段式文字式5、經(jīng)緯

7、網(wǎng)地圖：緯線指示南北、經(jīng)線指示東西方向6、地圖上的圖例和注記（七）、教學(xué)設(shè)計思路：本節(jié)主要以問題解決帶動學(xué)習(xí)，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并訓(xùn)練學(xué)生思維集中度與持久度，能夠較好地完成教學(xué)任務(wù)。1、結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點，重視感性認(rèn)知，借助互聯(lián)網(wǎng)，選擇大家既熟悉又陌生的臺灣旅游作為地圖的生活應(yīng)用情景問題引入，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)地圖的有用性，通過互聯(lián)網(wǎng)查詢地圖信息，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣；2、充分利用課文中提供的地圖資料，緊抓重點“地圖三要素”，精心設(shè)置問題，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考、討論、回答解決問題，眼、腦、口、手并用；3、從

8、具體事例（具體問題的解決）到概括一般規(guī)律，師生一起歸納地圖三要素的要點，讓學(xué)生更好地掌握重點；4、利用課文活動題進(jìn)行練習(xí)鞏固，把認(rèn)識地圖的一般規(guī)律應(yīng)用到具體解題中，通過學(xué)習(xí)應(yīng)用的反復(fù)，鞏固所學(xué)知識。5、本節(jié)課采用啟發(fā)探究式教學(xué)，以"問題"為探究學(xué)習(xí)的起點和方向，力求從學(xué)生感興趣地理現(xiàn)象入手，注意生活中地理教學(xué)資料的積累和運(yùn)用，采用實物展示、多媒體演示等多種教學(xué)手段，逐步培養(yǎng)學(xué)生讀圖析圖技能、自主學(xué)習(xí)和合作探究精神，教學(xué)目標(biāo)圓滿完成，教學(xué)效果較為理想。