初中地理教學(xué)設(shè)計案例分析

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1、★精品文檔★初中地理教學(xué)設(shè)計案例分析初中地理教學(xué)案例分析發(fā)布者:周玲華發(fā)布日期:2010-11-1421:05:《海陸的變遷》教學(xué)案例分析一、設(shè)計理念新課改的教學(xué)理念關(guān)鍵是改變地理的學(xué)習(xí)方式，在本課的教學(xué)中，通過聯(lián)系生活設(shè)計不同形式的活動，比如讀圖探究、角色扮演、發(fā)揮想象等，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，充分訓(xùn)練學(xué)生閱讀地圖、分析地圖、從地圖上獲取地理信息的技能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和探究創(chuàng)新的能力，以圖憶文，改變地理學(xué)習(xí)方式二、教材分析”海陸的變遷”一節(jié)是七年級地理上冊第二章”陸地和海洋”的重要組成部分，主要講述了地球表面海陸分布的原因，是承接第一節(jié)”大洲和大

2、洋”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)8/8★精品文檔★初中地理教學(xué)設(shè)計案例分析初中地理教學(xué)案例分析發(fā)布者:周玲華發(fā)布日期:2010-11-1421:05:《海陸的變遷》教學(xué)案例分析一、設(shè)計理念新課改的教學(xué)理念關(guān)鍵是改變地理的學(xué)習(xí)方式，在本課的教學(xué)中，通過聯(lián)系生活設(shè)計不同形式的活動，比如讀圖探究、角色扮演、發(fā)揮想象等，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，充分訓(xùn)練學(xué)生閱讀地圖、分析地圖、從地圖上獲取地理信息的技能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和探究創(chuàng)新的能力，以圖憶文，改變地理學(xué)習(xí)方式二、教材分析”海陸的變遷”一節(jié)是七年級地理上冊第二章”陸地和海洋”的重

3、要組成部分，主要講述了地球表面海陸分布的原因，是承接第一節(jié)”大洲和大洋”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)8/8★精品文檔★對地球海陸面貌認(rèn)識的進一步深化讓學(xué)生認(rèn)識到地球表面是處在不斷的運動變化過程中，對學(xué)生逐步樹立海陸變遷的辨證唯物主義觀點，未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展具有重要意義教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)：能舉出實例說明海陸變遷，讓學(xué)生樹立起海陸不斷運動變化的科學(xué)觀念了解大陸漂移學(xué)說產(chǎn)生的背景，知道海陸分布格局的形成過程知道板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點，運用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋有關(guān)地理現(xiàn)象的成因閱讀地圖，說出世界主要火山、地震分布規(guī)律，說明火山、地震

4、分布與板塊運動的關(guān)系2、過程和方法目標(biāo)：通過讀圖、閱讀、討論等，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、動手、想象、推理能力和合作能力3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：樹立海陸不斷運動變化的科學(xué)觀點及科學(xué)興趣和求真求實的科學(xué)精神重點與難點教學(xué)重點：樹立海陸不斷運動變化的科學(xué)觀點及培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和求真求實的科學(xué)精神用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋一些地理現(xiàn)象，說出主要火山和地震帶的分布與板塊運動的關(guān)系教學(xué)難點：用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋一些地理現(xiàn)象成因三、學(xué)情分析學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)了第一章”地球和地圖”，第二章第一節(jié)”大洲和大洋”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)8/8★精品文檔★，知道了

5、地球表面海陸分布大勢，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了必備的知識基礎(chǔ)但初一學(xué)生根據(jù)其年齡、心理特點和已有知識水平，要順利完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)仍需采用直觀演示的方法降低難度四、教法選用、學(xué)法指導(dǎo)現(xiàn)代教育對受教育者的要求，不僅是學(xué)到了什么，更主要的是學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要讓學(xué)生在活動中感受、理解知識產(chǎn)生發(fā)展的過程根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容以及學(xué)生的實際，本節(jié)課在教學(xué)方法的運用上以啟發(fā)探究為主，輔以讀書指導(dǎo)法、講解法和直觀演示法等本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法為：自主讀圖探究和合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1、課前出示圖瓦盧舉國遷移的新聞資料激發(fā)學(xué)生興趣，由此導(dǎo)入新課新聞的

6、導(dǎo)入方式，海陸變遷的疑問，激起學(xué)生探究的興趣，用問題情景將學(xué)生的注意力很快吸引到課堂上來2出示課時學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生有目的有重點的進行學(xué)習(xí)探究新知A、滄海桑田展示圖片資料1、學(xué)生小組合作，根據(jù)現(xiàn)象推斷變化并簡要解釋2、交流匯報，體會海陸是不斷變遷的教師附以課件簡圖，師生總結(jié)引起海陸變遷的原因在教學(xué)中，選擇反差大的材料,讓學(xué)生產(chǎn)生疑問，保持學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成善于動腦思考、敢于開口提問合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣充分利用多媒體的優(yōu)勢，讓學(xué)生獲得更多的感性認(rèn)識，層層遞進的分析解決重點B、從世界地圖上得到的啟示海陸是不斷變遷的，那么我們腳下的大地，生活得大洲是自古如此嗎同學(xué)們不要急著下

7、結(jié)論我們來觀察一下世界地圖觀察非洲和南美洲輪廓特點，大膽進行猜想非洲和南美洲在很久以前是不是曾經(jīng)連在一起？引出：大陸漂移環(huán)環(huán)相扣,層層設(shè)疑的學(xué)習(xí)過程不斷激發(fā)學(xué)生探索的欲望讀材料了解魏格納和大陸漂移假說小組合作收集資料、證據(jù)說明大陸漂移假說的科學(xué)性，同時采用直觀演示的方法說明觀點、看法讓學(xué)生自主參與、動手體驗、反思交流發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生求真求實積極探究的科學(xué)精神C、板塊運動1、動畫演示：大陸漂移2、學(xué)生觀察，描述，教師課件引導(dǎo)3、暢所欲言:從魏格納與大陸漂移學(xué)說的故事中得到了什么啟示？多媒體演示大陸漂移，增強其直觀性，暢所欲言的活動，啟迪學(xué)生的探究意識，

8、培養(yǎng)學(xué)生求真求實的探索精神大陸為什么會漂移？人們經(jīng)過不懈的探索，在