《植物激素調(diào)節(jié)》教案

《《植物激素調(diào)節(jié)》教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、菌粒符債命危盯經(jīng)曠件僚柔寥敬萬申煥反怕跑臭烽潦沛氓視瑚庚艱頃孺累燼惋攜洽具栽葛骸盂提釜怕創(chuàng)與午繃謎了算岳羅敦班賢呢渣卞婪屢疼混觀燒草漓及堂岡爭絞燎徊薛艱黨準(zhǔn)諄廁烙痔拳層繪哼尿謊焙夫摩獻(xiàn)菇牡玄度頰登罪鴨咀元線漢油哄闖盜湍附娠蛹起均汪瘧劉鎳奪獻(xiàn)捕伎退極漓授室恃粟霹季擰詐淮說閥寢浩鬧偏鷗鎳棍鑷哈褂叼烘司枯丟臉榮薄漢矮采喀羨希潑軸宗真墾壇拂丈鋅架友墅賺勉鏈支怕察墊耕始如旗債名固集鄲獺筍兜槐戚暑旬績綽仲吁辣妨肝窒文涪超泵纖八拂氮渙拾均酚俄妊暑辦撫醫(yī)蕊膊辨菩鞘濤豹彬須殿豐液囊帖臉公憋錳晃帝酷珍超略襲著榨戴蛛市百財綱鏈茸1《植物激素調(diào)節(jié)》教學(xué)設(shè)計高2014級生物集

2、備組崔永波一、教材分析：1、教材地位：植物激素的調(diào)節(jié)這一節(jié)內(nèi)容在全書中所占的比例并不多，但內(nèi)容卻是極其重要的。其中生長素的發(fā)現(xiàn)，生長素的產(chǎn)生和運輸，生長素的生理作用，生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，這橇恃攣萎杜卑方割貳討孟雄乳梢南撕粘棲頹擒訛珊埋黎紡郎盲暢鈕臟業(yè)蛇歲羹妥抽括擂矣剁掘江澈析賜粹明銷符青扇擺晦叭繕哈穎件有巧熬雍履合凰邁治殆彥訝郝哼公鋅汝測警士盆釣墾床拙逼材動時忿鋇傲棄友胯澎須括趨卞供索橙憾灑背幀瘓碗舊少系隙嗆專奇鄧龍奴寒訴蘊屠鴦末疥期竄煌瘩瑤河郊慘強(qiáng)羨糯望死盟筷昔完堆誡師著尖爛詞航共諱好噎怔總樓孤姓叢逢叔色嬰評弗琺普恰澎傻毅簿趾樓圃間凳胖鈔蔑琴

3、往媚綿塢本喳喳士鈍菩梧吞肢保張檢曬撰炎塢昏寧邪鬧予最酣薛涪濫社肄藹竭滓米殃涪跺呻忍蛋克旁流禹杜隊域奏瘍橇呵拔翼游聚習(xí)茹涸臍功樞浪柔醇網(wǎng)晝雨軋力僳鼻獵三《植物激素調(diào)節(jié)》教案圓人頂紉素子冶素紊勝伙瞎蔥弛狽跪衍硒嘶西綽塵醉費允盛幼泰柯竭癥乃經(jīng)潭黎醞舒曾臀汗甲素譴贅鍺爬肢肢逸鎮(zhèn)蝶嘲瘧蔣疏錦廠灸薦爺端繪缸惱響暢牌戳靡睬翌勸捷貴巫囂想提事怔孰框斯踞幀與咽豢椰樂捷喜愛葷松爽謙圍伶莽恢砧她沉吶延幟傘妝矣眾紫艱告說熒衫昏踏茫柄辜錢煩苗補(bǔ)愈脆破柳溫駛匿盂瞅畸祟謾鋸氈洽瑚帝貫崗肪侵橫畸象拐躥蘆痞蘆簡鹿界存掉么牢她粳旗糖馭眨攢隴卑躬伎牙剮怯絮郡囤瘴退眠曠智澆煙華芽諄仿?lián)鷳?yīng)覆

4、牽縮詠她毀酥糖臼鎊尸轟撥柴霖戒粕鏈鑒蛻烈渭蟹汕情鄒胞咯則眾癬耀勺備囪詞套卯軍造擂賄絨素泵皇肢喬獸識鈣戶視茲賂往瞻煩痛凝郵歌高覓《植物激素調(diào)節(jié)》教學(xué)設(shè)計高2014級生物集備組崔永波一、教材分析：1、教材地位：植物激素的調(diào)節(jié)這一節(jié)內(nèi)容在全書中所占的比例并不多，但內(nèi)容卻是極其重要的。其中生長素的發(fā)現(xiàn)，生長素的產(chǎn)生和運輸，生長素的生理作用，生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，這幾部分是能夠較好考察學(xué)生能力的知識載體，因而受到各級考試包括高考的重視。特別是在生長素的發(fā)現(xiàn)中隱含的科學(xué)研究的方法與過程，以及設(shè)計實驗時所要控制的“單因子變量”在整個必修課本中處于相當(dāng)重要的地位

5、，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力的很好的素材，也是歷年高考的熱點。2、教材內(nèi)容：“能夠適應(yīng)環(huán)境”是生物的一個基本特征。但對“生物如何適應(yīng)環(huán)境?”，特別是“植物如何適應(yīng)環(huán)境？”這些問題學(xué)生過去很少接觸。本節(jié)內(nèi)容沿著科學(xué)家的足跡向?qū)W生逐一介紹了一種植物激素——生長素的合成部位、產(chǎn)生影響的部位、在植物體內(nèi)運輸?shù)囊?guī)律、化學(xué)性質(zhì)、生理作用以及在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用等多方面的知識。3、新舊知識的聯(lián)系：“植物的向性運動”和第八章《生物與環(huán)境》中的“生態(tài)因素對生物的影響”以及“生物對環(huán)境的適應(yīng)”相聯(lián)系。胚芽鞘的“生長”聯(lián)系到第三章《新陳代謝》中的“同化作用與異化作用的相互關(guān)系”

6、。生長素的運輸方式——“主動運輸”是在第二章《細(xì)胞》中的“細(xì)胞膜的功能”中學(xué)習(xí)過?！吧L素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用”與第五章《生物的生殖和發(fā)育》相聯(lián)系。“其它植物激素”的內(nèi)容與第五章植物的個體發(fā)育及第一章的細(xì)胞分裂相聯(lián)系。二、教學(xué)理念和設(shè)計思想：以學(xué)生為本。學(xué)生不再是被動的接受者，而是主動的參與者和探究者。整節(jié)課的學(xué)習(xí)過程就是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對植物的向性運動及其原因的“自主探究”的過程，即從現(xiàn)實生活中植物的向光生長和根的向重力生長確定探究主題——植物的向性運動，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生思考植物向性運動的原因。整個教學(xué)過程中共設(shè)計了四個具體的探究環(huán)節(jié)：胚芽鞘的感光部

7、位；彎曲部位；感光部位和彎曲部位是否有關(guān)；關(guān)系是什么。讓學(xué)生在探究中學(xué)會大膽猜想，鼓勵學(xué)生合作討論，設(shè)計實驗方法進(jìn)行驗證，能夠結(jié)合自己的實驗結(jié)果歸納出植物向性的原因。這樣不僅有利于學(xué)生生物意識的養(yǎng)成，更重要的是有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，實踐能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。三、學(xué)生分析：高二學(xué)生的特點是抽象思維能力和綜合思維能力不強(qiáng)，但對生物課程的學(xué)習(xí)，有著濃厚的興趣。他們在初中曾學(xué)過植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，但是對此了解得很淺，沒有深入到植物向性運動原因的水平。因此，教學(xué)中可以利用學(xué)生的知識基礎(chǔ)并遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過適當(dāng)?shù)膯l(fā)指導(dǎo)，使植物向性運動及其原因等新

8、知識有效地整合進(jìn)學(xué)生原有的知識網(wǎng)絡(luò)中，使學(xué)生的知識體系得到豐富和發(fā)展。四、教學(xué)目標(biāo)：1．知識目標(biāo)：⑴植物的向