多措并舉，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

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1、多措并舉，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)　　振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師是一個(gè)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，誰抓住了這個(gè)核心，誰就搶占了發(fā)展的先機(jī)。東勝區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所具有50多年辦學(xué)歷史的老校，在長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多世紀(jì)的辦學(xué)歷程中，培養(yǎng)了像劉正義、智珩麗等一代名師，這些名師成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)歷史長(zhǎng)河中一顆顆璀璨的明星，引領(lǐng)著東勝區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)不斷向成為名校的目標(biāo)邁進(jìn)。近年來，隨著東勝教育的飛速發(fā)展，對(duì)教育管理人才需求加大，實(shí)驗(yàn)小學(xué)先后有十幾位業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)過硬的優(yōu)秀教師到兄弟學(xué)校任職。我們?cè)跒檫@些教師驕傲的同時(shí)也深感憂慮。盡管我們現(xiàn)在仍不缺乏名師，但在有影響的名師之后新一代領(lǐng)軍人物略顯不足，教師的專業(yè)成長(zhǎng)成為當(dāng)務(wù)之

2、急。為此，我們?cè)谶@些方面做了一些探索和嘗試?！　∫?、專業(yè)引領(lǐng)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)導(dǎo)航　　有人說：“一所好的學(xué)校必須有代表學(xué)校精神的名師。如果說好校長(zhǎng)是學(xué)校的心，那么名師就好比學(xué)校的眼睛?！睂W(xué)?，F(xiàn)有各級(jí)各類骨干教師17名，東勝名師4名，這些教師素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、經(jīng)驗(yàn)豐富，在本地有一定的知名度，是學(xué)校的寶貴資源。發(fā)揮名師資源優(yōu)勢(shì)，成為我們教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要舉措?！　。ㄒ唬┟麕熤v堂　　每學(xué)期我們都要安排一定數(shù)量的名師講座，講座有兩個(gè)原則必須體現(xiàn)：其一，內(nèi)容由教師來確定，變過去的“講什么、聽什么”為“聽什么、講什么”，切實(shí)解決教師在教育教學(xué)過程中遇到的實(shí)際問題。其二，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑?！　。ǘ┟?/p>

3、師課堂　　主要以三種課型呈現(xiàn)。第一，展示課。名師要盡其所能，展示自己高超的課堂教學(xué)技藝和精妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓教師充分領(lǐng)略名師的風(fēng)采，激發(fā)教師積極進(jìn)取、努力成為名師的內(nèi)驅(qū)力，同時(shí)對(duì)名師來說也是挑戰(zhàn)和提升。第二，示范課。針對(duì)各種課型所做的常規(guī)課堂范本。這種課要求體現(xiàn)課型特點(diǎn)、體現(xiàn)課標(biāo)要求、體現(xiàn)學(xué)段特點(diǎn)、體現(xiàn)一定的模式，讓青年教師可學(xué)、可仿，進(jìn)而達(dá)到可創(chuàng)。第三，研究課。就某一研究課題，經(jīng)過一段時(shí)間的理論研究、實(shí)踐探索和廣泛交流，供大家研究探討或借鑒的課例。這種課安排在大家“悱”“憤”之時(shí)，因而更具啟發(fā)性，常常能帶來“柳暗花明又一村”的效果。　?。ㄈ熗浇Y(jié)對(duì)　　這是一種讓青年教師盡快熟悉業(yè)務(wù)，縮短成長(zhǎng)

4、周期行之有效的方法。學(xué)校專門制訂了《東勝區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師、骨干教師職責(zé)及管理辦法》，要求一位名師收一名或幾名青年教師為徒，具體規(guī)定工作任務(wù)及要求，并把它納入名師考核內(nèi)容。在日常教育教學(xué)工作中，徒弟虛心請(qǐng)教、師傅悉心指導(dǎo)，師徒互助，共同進(jìn)步?！　《?、研訓(xùn)一體化，為教師專業(yè)成長(zhǎng)加油　　“研”是指教科研；“訓(xùn)”是指培訓(xùn)；“一體化”是指教研和培訓(xùn)合二為一，“研”中有“訓(xùn)”，“訓(xùn)”中有“研”。這是教師專業(yè)成長(zhǎng)中一種非常有效的模式。學(xué)校的研訓(xùn)主要有三種形式?！　。ㄒ唬┙柚饬Φ呐嘤?xùn)　　1.走出去，聆聽窗外聲音。建立教師培訓(xùn)制度，樹立“外出培訓(xùn)是最大的獎(jiǎng)勵(lì)”的理念，選送優(yōu)秀教師到外地培訓(xùn)，讓他們聆聽大師的聲音

5、，感受大師的魅力，接受名家的教誨和先進(jìn)理念的熏染。每一個(gè)參加培訓(xùn)的教師回來后都要進(jìn)行匯報(bào)和課堂展示，他們把學(xué)到的新理念、新思想、新方法傳授給其他教師，收到以點(diǎn)帶面的輻射效果，提高了師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，最大限度節(jié)約培訓(xùn)成本，解決教師全員培訓(xùn)的問題?！　?.請(qǐng)進(jìn)來，感受名家風(fēng)采。教師培訓(xùn)除了聽講座之外，更重要的是和名家面對(duì)面的交流，這對(duì)開闊教師視野，提升教育理念至關(guān)重要。為此，我們邀請(qǐng)了國(guó)際行知賞識(shí)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，馬來西亞沙巴崇正中學(xué)前任校長(zhǎng)曾桂安做了為期兩天的賞識(shí)教育講座，曾先生采用“觀短片傳理念，講故事說道理”的方式，揭示了賞識(shí)教育的真諦，讓老師們明白了賞識(shí)不僅是一種教育方法，更是一種生活的態(tài)度

6、。2012年9月，我們邀請(qǐng)到了杭州《新思維數(shù)學(xué)》主編唐彩斌、姜榮富、邵紅、陳敏四位專家，對(duì)《新思維數(shù)學(xué)》教材進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了深入細(xì)致的指導(dǎo)。2013年5月，我們邀請(qǐng)到了瘋狂英語創(chuàng)始人李陽為全校師生做了《把孩子培養(yǎng)成英語和演講高手》的講座，點(diǎn)燃了師生教英語學(xué)英語的熱情。教育是喚醒、是激勵(lì)，在聆聽了名家的指點(diǎn)后，老師們真正有了“聽君一席話，勝讀十年書”的頓悟。　　3.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，共享無限資源。為了彌補(bǔ)常規(guī)培訓(xùn)在時(shí)間和空間上的不足，我們還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行培訓(xùn)。完善學(xué)校網(wǎng)站，及時(shí)更新教學(xué)資源；分學(xué)科建立QQ群，隨時(shí)上傳教學(xué)信息，討論教學(xué)中遇到的問題；建立班級(jí)博客，教師個(gè)人空間和學(xué)校網(wǎng)

7、站鏈接，從而起到共享資源、分享成果、同行互助、專業(yè)引領(lǐng)的作用。　?。ǘ┬１九嘤?xùn)　　根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象不同，安排青年教師、班主任、新教師培訓(xùn)；根據(jù)內(nèi)容不同，安排新課標(biāo)、教材、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)基本功、課堂教學(xué)以及其他一些專題培訓(xùn)等。主講教師由本校名師、學(xué)科組長(zhǎng)和有經(jīng)驗(yàn)且在某一方面比較突出的老師擔(dān)任。校本培訓(xùn)時(shí)間安排及時(shí)、內(nèi)容設(shè)計(jì)具體、指導(dǎo)落實(shí)到位，針對(duì)性強(qiáng)，效果明顯?！　。ㄈ┬１窘萄小　〗萄惺且粋€(gè)學(xué)?？沙?/p>