漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士就業(yè)去向調(diào)查

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1、一引言2010年6月，北京大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)院最新的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，大部分的應(yīng)屆碩士畢業(yè)生即將從事的工作都與本專業(yè)無(wú)關(guān)。這引發(fā)我們的思考，在國(guó)家大力發(fā)展?jié)h語(yǔ)國(guó)際推廣事業(yè)的今天，科班出身的人到底有多少在從事與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的工作？如果大部分對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的碩士研究生畢業(yè)后不能從事與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的工作，那么原因是什么？后來(lái)者應(yīng)如何給自己定位？通過本項(xiàng)調(diào)研，我們希望能夠了解對(duì)外漢語(yǔ)碩士就業(yè)的現(xiàn)狀，探索本專業(yè)碩士從事本領(lǐng)域工作的可能渠道；我們這項(xiàng)研究的另一個(gè)重要目的是為后來(lái)者提供借鑒，使其清醒認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀以提前做好職業(yè)規(guī)劃。本項(xiàng)調(diào)研的數(shù)據(jù)收集分為三個(gè)階段：（1）2010年夏，北京大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教

2、育學(xué)院2009級(jí)的部分碩士研究生發(fā)起一項(xiàng)高校聯(lián)合調(diào)研[②]，開始收集相關(guān)高校的對(duì)外漢語(yǔ)碩士畢業(yè)生就業(yè)信息。這一階段的調(diào)研得到了北京大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、南開大學(xué)、鄭州大學(xué)、吉林大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)、華東師范大學(xué)等高校碩士畢業(yè)生的熱情支持，于2010年冬完成相關(guān)數(shù)據(jù)收集工作，主要收集了2010、2009、2008屆畢業(yè)生的就業(yè)信息；（2）第二階段的數(shù)據(jù)收集由筆者承擔(dān)，于2011年7月開始，8月完成，收集了北京大學(xué)2011屆對(duì)外漢語(yǔ)碩士畢業(yè)生的相關(guān)數(shù)據(jù)；（3）第三階段的數(shù)據(jù)主要來(lái)源于筆者對(duì)海內(nèi)外漢語(yǔ)教師[③]及學(xué)生教師志愿者的采訪，在2011年10月集中完成。二調(diào)研背景1．“

3、漢語(yǔ)熱”及其帶來(lái)的師資匱乏問題隨著我國(guó)綜合實(shí)力的提高，加之國(guó)家對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際推廣事業(yè)的大力推動(dòng)，漢語(yǔ)逐漸升溫；特別是2005年首屆世界漢語(yǔ)大會(huì)之后，傳統(tǒng)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)開始向漢語(yǔ)國(guó)際推廣轉(zhuǎn)變[④]，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的主課堂逐漸從國(guó)內(nèi)轉(zhuǎn)向了國(guó)外，全球出現(xiàn)了轟轟烈烈的“漢語(yǔ)熱”：截至2011年8月底，各國(guó)已建立353所孔子學(xué)院和473個(gè)孔子課堂，共計(jì)826所，分布在104個(gè)國(guó)家(地區(qū))[⑤]；2009年的時(shí)候，“全世界已有100多個(gè)國(guó)家近3500所高等學(xué)校開設(shè)了漢語(yǔ)課程，中小學(xué)開設(shè)漢語(yǔ)課的熱潮方興未艾，全球?qū)W習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)已達(dá)4000多萬(wàn)人?！保R箭飛，2009）由于“還沒準(zhǔn)備好就要出征”（許琳，200

4、6）[⑥]，師資匱乏成為制約漢語(yǔ)國(guó)際推廣事業(yè)發(fā)展的最重要因素之一。國(guó)家漢辦曾預(yù)測(cè)，到2010年，國(guó)外學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)將達(dá)到1億，由此帶來(lái)的全球漢語(yǔ)教師缺口超過400萬(wàn)。（鄭承軍，2007；李永欣，2010）。2.國(guó)內(nèi)對(duì)外漢語(yǔ)碩士[⑦]人才培養(yǎng)現(xiàn)狀為緩解上述師資壓力，國(guó)內(nèi)高校在國(guó)家漢辦的推動(dòng)下，對(duì)碩士層次的對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)人才的培養(yǎng)于傳統(tǒng)的科學(xué)學(xué)位外，又于2007年設(shè)立了專業(yè)學(xué)位——漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士（2009年教育部將其定位為二級(jí)學(xué)科）；相關(guān)的培養(yǎng)院校從最初的24所發(fā)展到63所，再到現(xiàn)在的82所。如今，前63所院校培養(yǎng)出的漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士即將于2012年批量畢業(yè)。[⑧]漢語(yǔ)國(guó)際推廣形勢(shì)大好，

5、前途光明，教師供不應(yīng)求，這對(duì)于在讀的本專業(yè)碩士生而言，無(wú)疑是一個(gè)好消息。這豈不意味著畢業(yè)生只要有意愿，就可以摩拳擦掌，在將來(lái)的漢語(yǔ)國(guó)際推廣舞臺(tái)上一展拳腳？可是現(xiàn)實(shí)卻給出了我們否定的答案。20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,ac

6、ceptingonlythelender三對(duì)外漢語(yǔ)碩士就業(yè)對(duì)口趨勢(shì)1.1.北京語(yǔ)言大學(xué)2004、2005、2006年相關(guān)數(shù)據(jù)：北京語(yǔ)言大學(xué)的林建萍老師2007年在任學(xué)生工作處處長(zhǎng)之時(shí)做過統(tǒng)計(jì)：“截止到2000年，北京語(yǔ)言大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生在專業(yè)領(lǐng)域工作的本科畢業(yè)生應(yīng)該為40%左右，但是近三年[⑨]，這個(gè)數(shù)字下降到不足20%；同樣的，對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)碩士研究生在專業(yè)領(lǐng)域就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)也呈下降趨勢(shì)?！币簿褪钦f，越來(lái)越多的本專業(yè)畢業(yè)生最后不能從事專業(yè)對(duì)口工作。林老師在文章中并沒有給出碩士生從事對(duì)口工作的詳細(xì)數(shù)據(jù)，但是卻告訴了我們數(shù)據(jù)發(fā)展的趨勢(shì)。2．北京師范大學(xué)2010年就業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)：北京

7、師范大學(xué)的張和生教授在2011年10月末在上海舉辦的“面向多元需求的漢語(yǔ)國(guó)際教育國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)”上提到了本校2010屆對(duì)外漢語(yǔ)碩士的就業(yè)情況，我們截取張教授所用表格中專業(yè)對(duì)口的數(shù)據(jù)如下：學(xué)術(shù)碩士專業(yè)碩士共計(jì)[⑩]本專業(yè)工作及考博14（國(guó)外8）12（國(guó)外6）26（14）合計(jì)453782總起來(lái)說，北京師范大學(xué)2010年對(duì)外漢語(yǔ)碩士共畢業(yè)82人，其中有31.7%（26人）的畢業(yè)生從事了專業(yè)對(duì)口的工作，也就是說將高達(dá)68.3%的本專業(yè)碩士畢業(yè)生都“轉(zhuǎn)行”了。3．北