綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施總結(jié)

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1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施總結(jié)　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施總結(jié)人民教師???汪啟喜　　新課程進(jìn)入東山已兩年了，伴隨著教學(xué)改革的整體推進(jìn)，綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施在我縣已走滿兩年。本人有幸親身經(jīng)歷了該課程的試驗(yàn)。幾多收獲，幾多困惑。下面筆者從一位一線教師的角度對(duì)一階段以來的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感想體會(huì)做個(gè)梳理和總結(jié)。??研究大綱◎課程定義一‘課程發(fā)展史二、課程定位三、課程意義四、課程目標(biāo)五、實(shí)施過程1、　　選題2、　　設(shè)計(jì)3、　　計(jì)劃4、　　實(shí)施5、　　反饋6、　　總結(jié)7、　　評(píng)價(jià)六、課程評(píng)價(jià)總的感覺：這是一門解放人的課程！它向傳統(tǒng)的

2、課堂教學(xué)，尤其是以知識(shí)傳授為主的灌輸式教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。這種挑戰(zhàn)既來自于學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，更來自于對(duì)教師教學(xué)觀念、教學(xué)方式的挑戰(zhàn)。向來傳統(tǒng)的教育理想，就有著活動(dòng)育人的體現(xiàn)，想過理論與實(shí)踐相結(jié)合的理念，做過開展活動(dòng)課程的嘗試，但在應(yīng)試唯上的壓力下，都成了不切實(shí)際的想法和徒有其表的形式。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開設(shè)，給真正實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展帶來了希望，給全面實(shí)施素質(zhì)教育提供了一條有效途徑?？梢哉f，綜合實(shí)踐活動(dòng)，功不可沒！一年來，我們?cè)谝恍┓矫嬲媲械馗惺艿搅诉@門課程的時(shí)實(shí)效性。首先是孩子們喜歡它：“我喜歡上綜合活動(dòng)，因?yàn)樗梢宰?/p>

3、我感到高興和快樂，只要一上綜合活動(dòng)，什么不開心的事情都忘記了?！?“我的感受是：上活動(dòng)課真好！因?yàn)?，它讓我學(xué)到了許許多多的知識(shí)，而且還能提高我的勇氣?；顒?dòng)課上的越來越好，知識(shí)越來越多，動(dòng)手能力越來越榜，社會(huì)見識(shí)越來越豐富。”?其次，是它改變了教師的教與學(xué)生的學(xué)。以前那種專靠講授和練題的教學(xué)方式，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的到了根本的改變。教師不再只是靠講解，而是要千方百計(jì)的引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來；學(xué)生不再被動(dòng)聽課，死記硬背，而是要全員、全程且積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來。在活動(dòng)中教，在活動(dòng)中學(xué)。?再次，教師與學(xué)生的雙主體地位得到

4、了前所未有的鞏固?；顒?dòng)課程無教材，上什么、怎么上都得由教師自己開發(fā)，這樣子，教師的創(chuàng)造積極性就被充分地激發(fā)出來了。而學(xué)生呢？從選題、計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)匯報(bào)、評(píng)價(jià)，都貫穿了他們自己的活動(dòng)，這些都充分地體現(xiàn)了學(xué)生的自主。??例如在……的實(shí)踐中獲得了??幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：?關(guān)于課程資源的開發(fā)――學(xué)會(huì)資源整合。１、與其它課程相結(jié)合、２、與鄉(xiāng)土知識(shí)相結(jié)合、３、與時(shí)事政治相結(jié)合。關(guān)于活動(dòng)課題的選擇――１、教師預(yù)設(shè)主題。如：《我們的白埕》《養(yǎng)蝌蚪》２、學(xué)生自主選題。３、集體即興選題。如：非典４、主題詞選題。如：《綠色的　　》???

5、?一些困惑?——遭遇的問題1、　　選題——預(yù)設(shè)與生成，意義與興趣？2、　　資源——3、　　范圍——安全與區(qū)域教育4、　　質(zhì)量＿－過程與結(jié)果5、　　領(lǐng)域——指定與非指定想課題容易，挖好課題難！選不出比較有價(jià)值的、可行性強(qiáng)的，又帶有很強(qiáng)吸引力的好課題?。?、安全顧慮――課外活動(dòng)放不開手腳２、課程教學(xué)模式比較模糊；３、活動(dòng)深度不足。４、班隊(duì)活動(dòng)有聲有色，指定領(lǐng)域比較薄弱：研究性學(xué)習(xí)基本空白；社會(huì)實(shí)踐挖不出好課題；５、活動(dòng)伊始頗有興趣，過程監(jiān)控比較不力，結(jié)果，往往難以持續(xù)到底。?繼續(xù)參加福建省綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)。?

6、　　還是在華福酒店，到三星級(jí)酒店聽四形級(jí)的課。?　　?　　早上聽了一節(jié)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)翁陵珊老師上的《春天在哪里》。?　　總體效果很好。?　　盡管有些細(xì)節(jié)有待進(jìn)一步優(yōu)化，但瑕不掩瑜。沒說的。?　　評(píng)課時(shí)，幾位老師的發(fā)言給了我很深的感觸。?　　第一點(diǎn)：關(guān)于要不要試教？?　　第二點(diǎn)：關(guān)于活動(dòng)要緊扣主題——是不是所有活動(dòng)都得緊扣主題，不可越雷池一步？?　　第三點(diǎn)：關(guān)于學(xué)生的興趣——是不是所有活動(dòng)都得圍繞學(xué)生興趣。?　　?一、我不反對(duì)試教，但反對(duì)在同一班試教。?　　?如果總是在同一班試教，學(xué)生的興趣就都被磨沒了。課的新鮮

7、感都沒了。?　　真要試教，請(qǐng)到其他班。?　　至少不要全班性的試教。?　　像今天的課，最好一組一組的單獨(dú)“試教”——匯報(bào)排練。?　　二、???一個(gè)建議?縣、各中心校在教研上宜抓點(diǎn)、抓項(xiàng)目進(jìn)行攻關(guān)，將各類課型的基本教學(xué)模式摸索出來，尋求逐個(gè)突破。??　?＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝參考資料：1、李建平《我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革研究：新課程?新創(chuàng)意》設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感　　近年來，在我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)踐中，涌現(xiàn)出一種新的課程形態(tài)

8、——綜合實(shí)踐活動(dòng)。這門課程在我國(guó)新的課程體系中占有重要位置，綜合實(shí)踐活動(dòng)包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育。按照新課程計(jì)劃，綜合實(shí)踐活動(dòng)占總課時(shí)比例的6%--8%。?　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，它不是其他課程的輔助和附庸，而是具有獨(dú)特功能和價(jià)值的相對(duì)獨(dú)立的課程形態(tài)。為學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的獲得和社會(huì)實(shí)踐能力的形成開辟了渠道，為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造了空間。?　　綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密