信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全

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1、信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全一、學習目的：1、了解計算機、計算機網(wǎng)絡(luò)的脆弱性。2、了解計算機網(wǎng)絡(luò)存在的安全隱患及安全隱患產(chǎn)生的原因。3、了解防范安全隱患的常用措施。4、了解常用的安全技術(shù)：病毒防治及防火墻。二、教材分析：通過本節(jié)課的學習，讓學生知道有關(guān)計算機網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念，了解計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)存在的安全隱患及產(chǎn)生這些安全隱患的主要原因，了解病毒防治、防火墻等安全技術(shù)。重點：了解計算機網(wǎng)絡(luò)的安全隱患及其產(chǎn)生的原因、防范安全隱患的常用措施。難點：對病毒防治和防火墻的認識。三、教學過程：（一）導入新課：同學們，信息安全是當前阻礙信息技術(shù)進一步深入我們?nèi)粘Ｉ?、學習和工作的最大的阻力，由于網(wǎng)絡(luò)的不安全

2、性，使得人們對網(wǎng)絡(luò)的應用有所顧忌和保留，達不到理想的交流效果。請同學根據(jù)自己的體驗，談談使用信息技術(shù)進行工作和學習的存在哪些安全問題，以及有何解決的方法？通過創(chuàng)設(shè)情景，提出相關(guān)問題，“QQ是我和朋友聯(lián)系，和同事探討問題的好工具?？山裉靺s怎么也登入不上去了，并提示密碼錯誤，可我輸入的密碼肯定是對的，很著急，請大家替我想想辦法?！苯?jīng)過對問題的具體分析，即引出今天的教學內(nèi)容——計算機的安全問題。（二）用深情的語言感化學生。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalro

3、ngzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished1．[設(shè)問]：同學們，人的生命是脆弱的，很容易受自身因素和外界環(huán)境的影響而生病甚至一命烏呼，其實計算機網(wǎng)絡(luò)在安全上也是很脆弱的。同學們，你們知道計算機網(wǎng)絡(luò)脆弱的原因嗎？[學生活動]

4、：學生對此問題展開討論，各說其詞。1[教師活動]：首先對學生的討論進行點評、總結(jié)。然后完整闡述造成計算機網(wǎng)絡(luò)脆弱性的兩大因素：計算機本身問題和計算機網(wǎng)絡(luò)問題。最后，以圖表的形式呈現(xiàn)具體的子因素。計算機網(wǎng)絡(luò)的脆弱性示意圖：2．[設(shè)問]：請同學們歸納計算機網(wǎng)絡(luò)存在的安全隱患并分析產(chǎn)生隱患的原因？[教師活動]：查看學生歸納情況，觀察學生活動，并參與探討，最后列出產(chǎn)生安全隱患原因的示意圖：officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyin

5、YibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished3．[設(shè)問]：同學們，你們在使用過程中有沒有碰到過這類事情呀？如果碰到過，那么你們又是怎么來解決的？[學生活動]：學生說說自己的情況（氣氛開始活躍起來），請學生代表說說碰到的一些典型問題，然后針對這些問題展開討論，以

6、自我推薦的方式講述自己的解決之道（學生很得意，在學生面前露了一把，這也是對學生的一種激勵）。[教師活動]：認真傾聽，歸納小結(jié)，適當加以表揚。2最后老師分別從計算機系統(tǒng)、自然環(huán)境和人為因素等三個方面系統(tǒng)介紹防范計算機網(wǎng)絡(luò)安全隱患的一般措施（最好結(jié)合實例講解），并強調(diào)學生在以后的計算機網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)時要注意這幾方面的因素。比如在講到電磁輻射時，告訴學生實際上電子設(shè)備工作過程都有電磁輻射產(chǎn)生。電磁輻射在網(wǎng)絡(luò)中表現(xiàn)出兩方面的脆弱性。電磁輻射物能夠破壞網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)臄?shù)據(jù)，這種輻射的來源不外是兩個方面：網(wǎng)絡(luò)周圍電子電氣設(shè)備產(chǎn)生的電磁輻射和試圖破壞數(shù)據(jù)傳輸而預謀的干擾輻射源；另一方面，網(wǎng)絡(luò)的終端、打印機或其

7、他電子設(shè)備在工作時產(chǎn)生的電磁輻射泄露，即使用不太先進的設(shè)備，在近處甚至遠處都可以將這些數(shù)據(jù)，包括在終端屏幕上顯示的數(shù)據(jù)接收下來，并且重新恢復。4．[設(shè)問]：通過以上知識的學習，同學們對計算機網(wǎng)絡(luò)知識有了一定的了解，現(xiàn)在我們來思考一下如何構(gòu)建一個安全的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)呢？[學生活動]：以小組形式展開，學生提出自己的方案，發(fā)表自己的想法，小組共同商討方案的可行性。[教師活動]：教師了解各小組情況，進行歸納和總結(jié)，提取幾個典型方案進行全班分析、討論。o