資源描述：
《小學(xué)信息科技教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的實(shí)踐研究 李駿 戴駿》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、89+87小學(xué)信息科技教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的實(shí)踐研究閔行區(qū)華坪小學(xué)李駿戴駿上學(xué)年的一節(jié)三年級的信息科技拓展課《DIY我的課余作息表》，從學(xué)生制作的表格中發(fā)現(xiàn)基本上每個(gè)班級都有近2/5左右的學(xué)生在周一至周五的晚飯時(shí)間為18:00左右，幾乎每個(gè)班級都有2~3位20點(diǎn)左右吃晚飯的同學(xué)。這一情況著實(shí)出乎我的意料，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生大多數(shù)和父母同住，有些家庭父母回家較晚，有些父母回家后忙于洗菜做飯等家務(wù)事兒，而在18：00點(diǎn)之前，我們的孩子們基本上都是自我管理。三年級的孩子學(xué)業(yè)壓力相對一二年級增大很多，這種壓力主要來自于“語數(shù)英”學(xué)科，知識
2、量增大，作業(yè)量增大，作業(yè)的難度也有所提高。同時(shí)，身為二年級孩子的父親，深知在孩子完成家庭作業(yè)時(shí)，好多事兒可能需要家長的幫助。背課文、背英語、默詞語、檢查數(shù)學(xué)題、有不會讀的英語單詞……父母們操勞完家事，操勞孩子，孩子們?nèi)鄙賹W(xué)習(xí)的得力助手。在當(dāng)前學(xué)校家庭計(jì)算機(jī)擁有率高達(dá)89%和互聯(lián)網(wǎng)連通率高達(dá)85%的情況下，如何發(fā)揮這一現(xiàn)代化信息工具，讓它盡早成為孩子們學(xué)習(xí)助手，家長們的得力幫手，這一想法便促使我這個(gè)信息科技教師在接下去的一學(xué)年里，圍繞這一目標(biāo)作了一些努力與嘗試。一、交好朋友，培養(yǎng)學(xué)科自信要使孩子們和計(jì)算機(jī)“交朋友”，必需要提升他們的學(xué)
3、科自信，破除他們對于機(jī)器的畏懼感，使他們認(rèn)識到自己是電腦高手，只有這樣，在遇到問題時(shí)，他們才會想到利用拿手的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)來輔助解決問題。就像我們遇到自己解決不了的問題時(shí)，總是會想到請求身邊的好朋友幫助一下，因?yàn)槲覀兂錆M自信，他們會幫助我們。第一學(xué)期的第一單元重組教材，“認(rèn)識我們的好朋友計(jì)算機(jī)”和“計(jì)算機(jī)好朋友交流”這些課題的出示，活動(dòng)的開展，拉近了孩子與計(jì)算機(jī)的距離。教學(xué)中鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試與實(shí)踐。一批批優(yōu)秀的滅鼠專家、神奇智多星出現(xiàn)了，結(jié)合教室外的宣傳欄進(jìn)行宣傳與表揚(yáng)，提高了孩子們的學(xué)科自信。漢字輸入的快慢，直接影響孩子們對于操作
4、計(jì)算機(jī)的自信心。對于沒有課余時(shí)間練習(xí)鍵盤打字的同學(xué)，要獲得較好的漢字輸入速度，唯有在課中下功夫，動(dòng)腦筋，幫助孩子們跨過這一道坎。于是有了課前4分鐘指法練習(xí)的制度，并將此項(xiàng)活動(dòng)作為一項(xiàng)跨整個(gè)學(xué)年的任務(wù)來實(shí)施。第一學(xué)期期初，建立“輪流指法促進(jìn)員”制度。幫助孩子們提高對于鍵盤指法重要性的認(rèn)識，在督促別人指法的過程中，也強(qiáng)化自己的意識。結(jié)合金山打字2003，讓孩子們每次記錄下自己的成長數(shù)據(jù)，以游戲化的心態(tài)投入此項(xiàng)任務(wù)。并輔以打字好手、鍵盤高手等稱號，極大提高了孩子們興趣。簡單的重復(fù)，需要藝術(shù)化地處理，如何做到簡單而不枯橾，我根據(jù)不同的時(shí)段，
5、設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)識了鍵位、知道了指法之后，用YOUDAO在線字典，來翻譯英文勵(lì)志名言，以提高輸入的正確率。在用會了漢字輸入之后，幫孩子們裝上了更聰明的搜狐輸入法，并幫助他們總結(jié)各種可以快速輸入的方法和技巧，充分利用金山打字20034，采取“傷其十指，不如斷其一指”的做法，反復(fù)練一篇文章，達(dá)到20（字/分鐘）的速度，再向下一篇發(fā)出進(jìn)攻，孩子們有一種攻城拔地的感覺，斗志高昂。下半學(xué)期，則以校園“飛秋”為主要練習(xí)場所，針對課堂中、學(xué)校里、社會上發(fā)生的問題進(jìn)行一些在線的互動(dòng)、交流，在實(shí)踐應(yīng)用中提高漢字輸入的速度，并輔為每月2次的4分鐘
6、測試，了解孩子們的進(jìn)步水平?？粗麄兪炀毜卦贗E瀏覽器的地址欄里輸入www.baidu.com，輸入www.cpus.gov.cn，而不是到收藏夾去找網(wǎng)址，我感覺孩子的自信心確實(shí)有效地得到了提升。一、結(jié)合教材，培養(yǎng)應(yīng)用意識充分挖掘教材中的知識點(diǎn)，利用一切可利用的資料，培養(yǎng)孩子的應(yīng)用意識，讓他們意識到，利用掌握的信息技術(shù)，可以幫助我們解決一些現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，輔助學(xué)習(xí)，而問題的發(fā)現(xiàn)則多數(shù)來源于實(shí)踐、思考與質(zhì)疑。1、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識華師大教材中第一冊，要求教學(xué)孩子們利用“智能ABC進(jìn)行”漢字輸入法，孩子們掌握了
7、中文輸入方法之后，在往后的“金山打字”訓(xùn)練中，很快就發(fā)現(xiàn)，一些有基礎(chǔ)的同學(xué)使用“微軟拼音”比自己打得快，順著孩子們發(fā)現(xiàn)的這個(gè)問題，啟發(fā)大家，我們是不是可以利用以前上學(xué)期學(xué)過的網(wǎng)絡(luò)搜索，問一下“百度”，哪一種中文輸入法最好呢？很快，將自己的問題“哪個(gè)輸入法最好”“最簡單的輸入法”“哪個(gè)輸入法最適合小學(xué)生”“最快的輸入法”等，向百度發(fā)問。很快孩子們得到了答案，一些新的技術(shù)進(jìn)入了他們的腦海，“搜狗拼音”、“QQ拼音”“紫光拼音”“五筆輸入法”，在排除了需要特別培訓(xùn)和專門記憶的五筆輸入法之后，大家認(rèn)為其它幾種輸入法都是挺好的。搜狗輸入法，是
8、目前使用得最多的輸入法，所以大家最終形成一致的意見，使用搜狐輸入法。孩子們嘗試著從網(wǎng)上下載輸入法、安裝、設(shè)置。一路下來，非常順利，用上了新工具的他們明顯對于漢字輸入有了更多的自信。很快數(shù)據(jù)也反映了問題，在接下來的一周內(nèi)，每個(gè)班級課前4
