但愿人長久教學設計-但愿人長久教學設計 《但愿人長久》教學設計

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3、-------------------------------精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料----------------------------------------------　　教學要求：　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦4-6自然段?！　?、學會生字新詞，理解詞語?！　?、體會蘇軾對親人的思念之情。　　4、通過朗讀，對學生進行理解性診斷與矯治，使學生初步領略古典詩詞的意蘊，激發(fā)起對祖國燦爛文化的熱愛之情。　　教學重點、難點：理解詩意，體會蘇軾的思親之情?！　〗虒W過程：　　一、揭題，基礎性診斷與矯治?！　?、讀題，理

4、解題意?！　?、簡介蘇軾?！　?、基礎性診斷練習，學生交流課前查閱的有關蘇軾的資料?！　《?、初讀課文，自主性診斷　　1、自由讀課文，讀通課文，讀準字音?！　?、同桌互相檢測，進行自主性診斷與矯治?！　?、檢查，進行群體性診斷與矯治?！　≌J讀生詞?！　≈该x課文，相機指導讀好長句子?！　≌f說課文主要講了什么？　　三、精讀感悟，理解性診斷與矯治?！　W習1-3自然段?！　?、自由讀課文，你讀懂了什么？　　2、討論交流，群體性診斷與矯治。　　交待了蘇軾創(chuàng)作的原因?！　≈星锕?jié)，各家團圓，而蘇軾卻“獨在異鄉(xiāng)為異客”，你還聯(lián)想到什么詩句

5、？　　蘇軾與弟弟感情如何？你從哪個詞看出的？　　3、指導朗讀　　學習4-5自然段。但愿人長久教學設計　　1、詩人為什么睡不著？　　2、詩人為什么埋怨月亮？從那些詞看出他的思親之情？　　帶著問題邊讀邊思考?！　∮懻摻涣鳎后w性診斷與矯治。　　蘇軾并未陷于悵恨之中，很快解脫，他轉念又想到了什么？從哪看出他的豁達大度、熱愛人生、積極向上？　　3、指導朗讀。　　學習第6自然段。但愿人長久教學設計　　1、讀詩句，用第五段中的句子理解詩句-----------------------------------------------最新財

6、經(jīng)經(jīng)濟資料----------------感謝閱讀-----------------------------------~4~-------------------------------------------------------精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料----------------------------------------------?！　?、介紹古典詩詞及《水調(diào)歌頭》?！　?、聽課文錄音。練習朗讀?！　∷摹⒖偨Y課文，自主性診斷與矯治。　　1、總結全文?！　?、背誦《水調(diào)歌頭》?！　∥濉l(fā)展性診斷與矯治?！　?、收

7、集有關古典詩詞的資料，在班級交流?！　?、開展背誦“古典詩詞”活動，將生活與學習相互結合，開闊學生視野，增強學生能力?！　”疚逆溄樱骸　】醋x說寫——《秋天》教學設計　　《秋天》教學設計　　《秋天》教學設計　　《但愿人長久》教學設計　　《峨眉山月歌》教學設計　　《天安門廣場》教學設計　　《天安門廣場》教學設計　　《徐悲鴻勵志學畫》教學設計　　小學四年級語文教案-----------------------------------------------最新財經(jīng)經(jīng)濟資料----------------感謝閱讀----------

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