迥異的風(fēng)格——?jiǎng)?chuàng)作比較

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1、迥異的風(fēng)格——?jiǎng)?chuàng)作比較迥異的風(fēng)格——?jiǎng)?chuàng)作比較趙樹理與孫犁都是風(fēng)格鮮明的作家。“趙樹理是一位生活淡泊，思想深邃，在現(xiàn)代文學(xué)史上有獨(dú)特風(fēng)格的作家?！薄疚魅帧端菑?qiáng)者也是弱者》，《山西文學(xué)》1986年4月號(hào)】孫犁同樣是風(fēng)格獨(dú)特的作家?！娟P(guān)于研究者談?wù)搶O犁獨(dú)特風(fēng)格的言論，請參見“孫犁研究五十年述要”，此處不再費(fèi)筆墨】在小說創(chuàng)作上他們都有自己獨(dú)特的創(chuàng)造。正像趙樹理所說，創(chuàng)作畢竟是創(chuàng)作，不要人云亦云，亦步亦趨。我在寫作上有些別扭勁兒，就是不愿重復(fù)別人已經(jīng)寫過的東西。我本來計(jì)劃寫個(gè)什么東西，準(zhǔn)備怎樣寫，如果有人這樣寫了，我就只好改變原來的計(jì)劃。我在寫作之

2、前，也愿意參考同樣性質(zhì)的作品。土改、復(fù)仇、翻身等偉大運(yùn)動(dòng)，我沒有正面去寫，因?yàn)槲乙獙懙臅r(shí)候別人已經(jīng)寫了好幾本。別人把這條道路走了，我就另想別的辦法。多看別人的作品，會(huì)對(duì)自己進(jìn)行創(chuàng)作有一定啟發(fā)，但不應(yīng)該照抄別人的寫法。別人這樣寫，自己就不要再這樣寫，得另外想新辦法，才能算“創(chuàng)作”?！尽懂?dāng)前創(chuàng)作中的幾個(gè)問題》，《趙樹理全集》第四卷，第431～432頁】正是由于有了這種強(qiáng)烈的創(chuàng)造意識(shí)，才有了具體寫作中的創(chuàng)造的努力和成績。正像“山藥蛋”與“荷花”性狀明顯不同一樣，趙樹理和孫犁的藝術(shù)風(fēng)格也迥然有異。即使隨便拿出他們各自的一篇小說而隱去作者姓名，熟悉他們

3、作品的人，是絕不會(huì)把他們的作品混淆的。然而，趙樹理和孫犁在創(chuàng)作體裁上卻有著令人驚奇的相似之處。他們在創(chuàng)作之初都以短篇或中篇小說為主，而且都以短篇和中篇名世。趙樹理和孫犁都創(chuàng)作有長篇小說。趙有《李家莊的變遷》、《靈泉洞》和《三里灣》；孫有《風(fēng)云初記》。有趣的是，他們的長篇都不如他們的短篇和中篇小說成就高。孫犁說自己“缺乏駕馭長篇的經(jīng)驗(yàn)”。他們也都有戲劇創(chuàng)作。也都寫一點(diǎn)詩。所不同的是，孫犁解放后有狹義的散文問世，而且進(jìn)入新時(shí)期后出現(xiàn)了散文創(chuàng)作的高潮，并且成績卓著；趙樹理在這方面幾乎是一個(gè)空白。同為解放區(qū)作家的趙樹理和孫犁，其藝術(shù)創(chuàng)作高峰都形成于抗

4、日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時(shí)期，即代表他們文學(xué)創(chuàng)作最高成就的是小說《小二黑結(jié)婚》、《李有才板話》，《荷花淀》、《山地回憶》。第一節(jié)評(píng)書體小說和詩體小說在小說藝術(shù)形式的追求上，趙樹理與孫犁是絕然不同的。對(duì)于這一點(diǎn)學(xué)術(shù)界早就注意到了。研究者把趙樹理的小說叫做“評(píng)書體小說”，而把孫犁的小說稱作“詩體小說”。一評(píng)書體小說和詩體小說（一）評(píng)書體小說趙樹理的評(píng)書體小說具有如下特征：一是繼承中國古典小說講究故事情節(jié)的連貫性與完整性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。故事來龍去脈十分清晰，有頭有尾。二是基本上沒有靜止的景物描寫和心理描寫，而是通過人物自身的的行動(dòng)和語言來展示其性格。作家說過，

5、“我寫東西是粗線條的，心理活動(dòng)很少，這讓讀者去補(bǔ)充好了。”【《在長春電影制片廠電影劇作講習(xí)班的講話》，《趙樹理全集》第四卷，第494頁】三是吸收了傳統(tǒng)說書藝術(shù)語言明白如話，瑯瑯上口的優(yōu)點(diǎn)。趙樹理說“我一開始寫小說就是要它成為能說的，這個(gè)主意我至今不變”。這個(gè)“能說”是指能像說評(píng)書那樣說，所以，它的一個(gè)重要內(nèi)含就是故事性。關(guān)于如何寫故事，趙樹理說，“至于故事的結(jié)構(gòu)，我也是盡量照顧群眾的習(xí)慣：群眾愛聽故事，咱就增強(qiáng)故事性；愛聽連貫的，咱就不要因?yàn)橹v求剪裁而常把故事割斷了?！薄尽兑菜憬?jīng)驗(yàn)》，《趙樹理全集》第四卷，第183～184頁】趙樹理在談《三里

6、灣》如何寫故事時(shí)說：假如我在第一章里開頭這樣寫：“玉梅從外邊飽滿的月光下突然走進(jìn)教室里，覺著黑古隆冬地。憑著她的記憶，她知道西墻根杈枒零亂的一排黑影是集中起來的板凳……”這樣行不行呢？要是給農(nóng)村人看，這也不是好辦法。他們?nèi)砸笫孪冉淮幌聛淼氖鞘裁慈?，到教室里來做什么事。他們不知道即使沒有交代，作者是有辦法說明的，只要那樣讀下去，慢慢就懂得了；還以為這書前邊可能是丟了幾頁。我覺得像我那樣多交代一句“……支部書記王金生的妹妹王玉梅便到旗桿院西房的小學(xué)教室里來上課”也多費(fèi)不了幾個(gè)字，為什么不可以交代一句呢？按我們自己的習(xí)慣，總以為事先那樣交代沒有

7、藝術(shù)性，不過即使?fàn)奚稽c(diǎn)藝術(shù)性，我覺得比讓農(nóng)村讀者去猜謎好，況且也犧牲不了多少藝術(shù)性。在每一章與另一章銜接的地方也有這樣性質(zhì)的問題。我們通常讀的小說，下一章的開頭，總可以不管上一章提過沒有，重新開辟一個(gè)場面，只要等把全書讀完，其印象是完整的就行，而農(nóng)村讀者的習(xí)慣則是要求故事連貫到底，中間不要跳得接不上氣。我在布局上雖然也愛用大家通常慣用的辦法，但是為了照顧農(nóng)村讀者，總想設(shè)法在這種辦法上再加上點(diǎn)銜接。如我寫《三里灣》的第二章從玉梅回家寫起，就完全為了照顧農(nóng)村讀者這個(gè)習(xí)慣，否則這一章盡可以一開始就寫打鐵的場面，而且根本不讓玉梅在這一章出現(xiàn)也可以—

8、—因?yàn)檫@一章沒有表現(xiàn)玉梅特點(diǎn)的地方。趙樹理盡管寫景不如孫犁多，但他也寫景。不過，景物一般都是通過作品中人物的眼睛來寫出的。趙樹理在談《三里灣》的敘述與描寫時(shí)說過：任