分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)課件_1

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1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)一天，兔哥哥和兔弟弟一起去找食物，它們找到了４個(gè)大　　。兔哥哥說(shuō)：“我要吃３個(gè)?！蓖玫艿苷f(shuō)：“不行，我們應(yīng)該一樣多?！蹦阏f(shuō)它們應(yīng)該怎么分？每只兔子分到（）個(gè)。2第二天，兔兄弟又一起去找食物，這次，它們找到了２個(gè)大　　，它們每只兔子可以分得（?。﹤€(gè)。１第三天，兔兄弟又一起找食物，找的很辛苦，只找到了１個(gè)大　　。兩只兔子傻眼了，應(yīng)該怎么分呢？每只兔子分到（?。﹤€(gè)。半１－２把一個(gè)平均分成２份，讀作：二分之一半個(gè)其中的１份就是它的　　。折一折，畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。把一個(gè)圓平均分成3份，每份是它的三分之一

2、，寫(xiě)作。13例3把一張長(zhǎng)方形紙對(duì)折，再對(duì)折。例3把一張長(zhǎng)方形紙對(duì)折，再對(duì)折。例3把一張長(zhǎng)方形紙對(duì)折，再對(duì)折。把一張長(zhǎng)方形紙對(duì)折，再對(duì)折。把一張長(zhǎng)方形紙對(duì)折，再對(duì)折。把一張長(zhǎng)方形紙對(duì)折，再對(duì)折。把一張長(zhǎng)方形紙對(duì)折，再對(duì)折。把一張長(zhǎng)方形紙對(duì)折，再對(duì)折。把一張長(zhǎng)方形紙對(duì)折，再對(duì)折。把一張長(zhǎng)方形紙對(duì)折，再對(duì)折。把一張長(zhǎng)方形紙對(duì)折，再對(duì)折。把這張紙平均分成了（）份，每份是它的（）分之一，寫(xiě)作。把一張長(zhǎng)方形紙對(duì)折，再對(duì)折。4四41下面是1分米長(zhǎng)的一條線段。把它平均分成了幾份？每份是它的幾分之幾？1分米110一、下面哪

3、些圖里的涂色部分能用分?jǐn)?shù)表示，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。（）（）（）（）（）判斷圖中哪些陰影部分是原圖的二分之一，哪些不是，并說(shuō)明理由。是不是是不是是練習(xí)下面哪個(gè)圖里的涂色部分是，請(qǐng)?jiān)冢ǎ├锂?huà)。41做一做（）（）（）（）（）小猴子和小豬在一次吃西瓜的時(shí)候，也想用我們今天學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)，它們都想吃的多．小猴子想：“我要吃這個(gè)西瓜的　。”小豬想：“我肚皮大，吃的多，要吃這個(gè)西瓜的　?！彼鼈儌z誰(shuí)吃的多？為什么？１－２謝謝老師和同學(xué)們?cè)僖?jiàn)