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《抓教學(xué)質(zhì)量的幾點做法和體會》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、抓畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的幾點做法和體會怎樣提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，這是經(jīng)久不衰的話題，可以說仁者見仁，智者見智。辦法很多，說法很多。我認為提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素在三個方面：第一在人（即有一支好的隊伍），第二在方法（即學(xué)校管理），第三在態(tài)度（即責(zé)任感），下面就從這三個方面談?wù)勎倚５淖鞣ǎ阂?、科學(xué)組隊是提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提在影響教學(xué)質(zhì)量的諸多因素中，人的因素是首要的，人是決定一切的根本,清楚認識和把握人的因素就切中了教學(xué)質(zhì)量的命脈。1、組建過硬隊伍。畢業(yè)班是窗口年級，其教學(xué)質(zhì)量就是一所學(xué)校辦學(xué)水平的縮影。抓教學(xué)質(zhì)量重點要抓好畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。因此，在教學(xué)工作安
2、排上，首先考慮畢業(yè)班，把教學(xué)能力強，工作經(jīng)驗豐富的教師安排到畢業(yè)班任教，把責(zé)任心強的年輕教師參與到畢業(yè)班教學(xué)，以老帶新，組建一支過硬的教師隊伍，確保教學(xué)取得好的成績。2、領(lǐng)導(dǎo)率先垂范。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，只有思想品德端正、作風(fēng)民主、以身作則，才能發(fā)揮自己的影響力，才能帶領(lǐng)教師們扎實開展教學(xué)工作。事事、時時、處處做教師的表率，使教師產(chǎn)生親切感、敬佩感，從而在心理上產(chǎn)生一種無形的、巨大的感染力，激發(fā)他們強烈的工作熱情。相反，要求教師做到的，校領(lǐng)導(dǎo)自己不能做到，那么教師就難免要“敬而遠之”我校不管是校長、副校長、還是中層領(lǐng)導(dǎo)都安排上主科，課時量一般不在教師之下，且
3、有一半以上的成員把關(guān)畢業(yè)班的主科目教學(xué)，老師因為管理者的帶頭而樂于接受領(lǐng)導(dǎo)、服從安排，從而營造一種團結(jié)和諧的氣氛，全校上下戮力同心，共謀質(zhì)量。二、精細管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵1、突出三抓。提升教學(xué)質(zhì)量不是憑一朝一夕的努力就能做到的，而是要經(jīng)過一個長期的、復(fù)雜的、艱苦的教學(xué)過程。提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在平時的磨練。抓畢業(yè)班的教學(xué)，必須從六年級的第一個學(xué)期開始，及早謀劃，積極工作，并突出三抓——即抓早，抓實，抓好。抓早就是早計劃，早安排，早布置，早行動；抓實就是一步一個腳印，扎扎實實抓好教學(xué)，扎扎實實抓實管理，打下堅實的基礎(chǔ)；抓好就是把教育當(dāng)事業(yè)，以責(zé)任作
4、保證，用心做教育，抓出成效。2、夯實常規(guī)。教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，抓好教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，必須夯實常規(guī)，落實五個細節(jié)。①、抓備課，促教風(fēng)?！澳サ恫徽`砍柴工”。課前投入是上好課的前提。突出抓好集體備課，做到定時、定人、定內(nèi)容、全員參與，講求實效，堅持周三一大備，每天一小備，各抒己見，充分發(fā)揮集體智慧。規(guī)定備課前必有教學(xué)思路，進課堂必有教案，課后必寫執(zhí)教后記。②、抓課堂，促學(xué)風(fēng)。堅持課前預(yù)習(xí)教案和侯課制度，堅持推門聽課制度，聽課由校長、主管教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任、教研室主任、年級組長等分成兩個小組，進行經(jīng)常性的推門聽課，校長不定期進行
5、巡堂，問診課堂。③、抓輔導(dǎo)，促發(fā)展。面向全體學(xué)生，力爭不讓一個學(xué)生掉隊。做到學(xué)習(xí)任務(wù)堂堂清、日日清、周周清，各班認真組建教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的幫扶對子(各科不得少于10對)，在開學(xué)第二周上交結(jié)對子名單，教師做好指導(dǎo)并及時跟蹤反饋。教研室隨時進行監(jiān)督。④、抓批改，促提高。作業(yè)布置科學(xué)合理，每課一改，批改精細，及時講評。教研組每周抽查學(xué)生作業(yè)一次。⑤、抓測評，促考風(fēng)。語文和數(shù)學(xué)教師每教完一個單元，同科目教師必須組織一次測試，學(xué)校每月舉行一次月考，實行單人單桌，嚴肅考紀考風(fēng)，對考試結(jié)果認真分析，全面總結(jié)，找出不足并及時改進。學(xué)校對每次在月考中單科排名第一的
6、教師進行精神鼓勵。對排在全年級前十名的學(xué)生，和進步較大的十名學(xué)生進行表揚。3、嚴管隊伍。一是制度激勵。要有好的教育教學(xué)成績，必須有一支教學(xué)嚴謹、業(yè)務(wù)過硬、品德高尚的師資隊伍。要達到這個要求，僅靠教師的個人自覺行為及個人素質(zhì)是不夠的，還需要靠嚴格的管理制度去加壓?！皼]有規(guī)矩不成方圓”，必需有一套切實可行的管理制度。如考勤制度、教研制度、常規(guī)教學(xué)檢查制度、獎懲制度、班主任考核制度等等，并按照各種制度進行量化管理，嚴格落實（落實比制度更重要），給教師一個綜合評價，這樣既為優(yōu)秀教師搭建了一個展現(xiàn)自己的平臺，又為后進教師提供了一個查漏補缺的依據(jù)，在量化管理落實過
7、程中同評先評優(yōu)結(jié)合起來，既鼓勵了先進也鞭策了后進。使每位教師感到壓力的同時產(chǎn)生動力。二是注重引導(dǎo)。嚴格的管理制度，可督促部分教師的工作，但不是教學(xué)管理的靈丹妙藥，還必須靠弘揚正氣，充分調(diào)動全體教師的積極性，激發(fā)他們的工作熱情，充分挖掘他們的潛能，這就需要除了為教師們做好服務(wù)工作，創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境，減少他們的負面情緒的同時加強思想教育工作，多開展一些政治學(xué)習(xí)活動、談心活動，以提高認識，溝通思想。例如，要求每位教師做好本職工作，不必完全用制度去卡、去壓，而從人格尊嚴角度同老師們談心，“每個人都希望有尊嚴，尊嚴從那里來？是自己付出換來的。作為一名教師，
8、要想得到學(xué)生、家長、社會的尊重，只有愛崗敬業(yè)，認真做好本職工作，得到他們的認可，才能贏得他們的
