教育類中等教育畢業(yè)論文 初中生心理健康教育之我見

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1、湖南師范大學本科畢業(yè)論文考籍號：XXXXXXXXX姓名：XXX專業(yè)：教育類中等教育論文題目：初中生心理健康教育之我見指導老師：XXX二〇一一年十二月十日在實施素質(zhì)教育的今天，良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的重要組成部分。長期以來，關(guān)心初中生成長的熱點大多集中在飲食、身體、學業(yè)成績以及升學就業(yè)等問題上，忽略了與每個初中生發(fā)展息息相關(guān)的心理健康教育問題，導致部分學生存在這樣那樣的心里問題。因此，初中生心理健康教育應(yīng)引起我們的高度重視?！　∫弧⒊踔猩毡榇嬖诘男睦韱栴}　　初學生正在長知識、長身體的重要時期，各方面都不成熟。一方面學生的認識、智力、意志、道德等心理

2、活動隨著年齡的增長不斷的感知有了一定的提高。另一方面，由于人的先天因素不同，生活環(huán)境不同，所受的教育環(huán)境不同，所從事的實踐活動不同，每個人的個性心理必然存在差異。初中生在從小學步入中學后，普遍存在著學生的心理狀況和學校生活的不相適應(yīng)。具體表現(xiàn)在：　　1.自卑心理大?！　?.耐挫能力差?！　?.學習方式不適應(yīng)?！　?.情緒調(diào)控能力差?！　?.人際交往不適應(yīng)?！　《⒊踔猩枰邆涞男睦硭刭|(zhì)　　隨著社會的發(fā)展，科技的進步，知識經(jīng)濟日見端倪，社會競爭日益激烈，對人們的知識結(jié)構(gòu)和文化水平不斷提出新的要求，學生在學校不僅要掌握科學文化知識，更重要的是培養(yǎng)他們的實踐

3、應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力、語言表達能力。而這些能力的形成都是以一定的心理素質(zhì)為基礎(chǔ)的。初中學生應(yīng)具備的心理素質(zhì)包括五個方面：　　1.抗挫能力?？勾炷芰κ歉偁幠芰Φ闹匾M成部分，一個具有良好心理素質(zhì)的人，在不利的環(huán)境中或遇到困難、失敗時，始終能保持穩(wěn)定的情緒和平衡的心態(tài)，以高昂的精神狀態(tài)和正確的態(tài)度去面對環(huán)境的壓力，主動向挫折挑戰(zhàn)，勇敢戰(zhàn)勝挫折，保持正常的心理活動，從而體驗成功，增強信心?！　?.堅強意志。初中學生正處于長知識、長身體的階段，處于心理發(fā)展的可塑期，有進取心但有時往往有始無終。因此，培養(yǎng)初中學生堅強的意志力尤為重要?！　?.冒尖精神。一個人如果具有

4、了冒尖精神，那么在自身奮斗過程中就不會在乎別人如何評價自己，靠自己強大的勇氣和信心做出冒尖的成績?！　?.競爭能力。只有具有競爭精神，才能激發(fā)個人的潛力，調(diào)動自自的積極性，在學習中敢于冒尖，在困難面前不灰心喪氣，勇往直前，不斷攀登，從而促進個人進步，增強自身實力?！　?.創(chuàng)新精神。只有具備了創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，才能不斷地發(fā)展和完善自我；才能適應(yīng)現(xiàn)代化的要求；才能以不斷地創(chuàng)新來迎接未來社會的挑戰(zhàn)?！　∪⒊踔猩睦砥焚|(zhì)的培養(yǎng)途徑　　由于初中學生有著家庭環(huán)境、年齡特征、個性心理的不同，所以培養(yǎng)初中學生良好的心理品質(zhì)不僅需要學校、教師共同努力，探索培

5、養(yǎng)學生現(xiàn)代心理品質(zhì)的途徑和方法，更需要學校、家庭形成合力，共同塑造學生美麗的心靈?！　?.在初中開設(shè)心理健康教育課程，幫助學生了解心理科學知識，掌握一定的心理調(diào)節(jié)的技能技巧，提高應(yīng)對挫折與挑戰(zhàn)的能力?！　?.優(yōu)化心理品質(zhì)，建立良好的自我觀念?！　∶總€人都有受到他人肯定和尊重的心理欲望，初中學生更是如此，每個學生都有自己的優(yōu)點和長處、弱點和不足，這就需要教師幫助學生正確了解自己，建立良好的自我觀念；需要教師用“放大境”看待每一個學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并及時地鼓勵和表揚，以增強學生的信心；并以此作為他們自尊自信的支點，從而逐步樹立自尊心和自信心；需要教師

6、幫助學生正視缺點，通過學生自己的努力改正缺點，完善自己的人格。　　3.鍛煉堅強意志?！　〉谝?，講解有關(guān)意志鍛煉知識，提高學生的思想認識。第二，參加體育鍛煉，進行體能意志的鍛煉。第三，找出自身的弱點和不足，明確目標，及努力的方向?！　?.提高耐挫能力?！　∮捎谑芏喾N因素的影響，如家長的過分寵愛、激烈的學業(yè)競爭、學校教育的欠缺等，當代農(nóng)村初中學生普遍存在著不同的心理疾患，抗御挫折的能力比較差。對此，在實施素質(zhì)教育的今天，提高學生的耐挫能力尤為必要?！　?.鼓勵冒尖精神?！　∮捎谑苤袊鴤鹘y(tǒng)“中庸”思想的影響，不少初中學生缺乏勇氣和創(chuàng)新精神。例如，上課回答問題不

7、積極主動、不善于表達自己的見解，有些學生既使會也不說，害怕出錯，影響自己在同學們心目中的信譽等不健康的心理。因此，教師在教育教學中應(yīng)鼓勵學生大膽質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的見解，鼓勵學生冒尖?！　?.培養(yǎng)競爭精神。　　沒有競爭機制的社會是惰性的社會，缺乏競爭精神的個人也只是消極的個體。競爭能力是一種具有遠大抱負、一種不斷追求、不斷攀登的精神。當代初中生具有一定的競爭意識，但又往往缺乏耐力，表現(xiàn)為開始做某件事情時，信心十足，斗志昂揚，但一遇到困難、失敗，又失去勇氣和信心。為此，在初中教育中要通過多種途徑培養(yǎng)學生的競爭意識，構(gòu)筑一種你追我趕、相互競爭、既團結(jié)又友愛的

8、環(huán)境。只有這樣，才能使學生具有競爭精神，才能激發(fā)個人的潛力，在學習中敢于冒尖、敢