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《幼兒教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃課程標(biāo)準(zhǔn)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、"幼兒教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃"課程標(biāo)準(zhǔn)（GYEY）一、課程目標(biāo)（一）短期集中培訓(xùn)（示范性短期集中培訓(xùn)和中西部短期集中培訓(xùn)）總目標(biāo)：基于幼兒園骨干教師（含農(nóng)村幼兒園骨干教師）保教工作實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，通過(guò)以問(wèn)題為導(dǎo)向的培訓(xùn)，切實(shí)提升參訓(xùn)教師的保教能力。具體目標(biāo)：1.更新教育觀念。了解學(xué)前教育的前沿信息，提高對(duì)幼兒園保教工作特殊性的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)的意義和價(jià)值的認(rèn)同。2.提升專(zhuān)業(yè)能力。深刻理解學(xué)前教育理念與實(shí)踐之間的關(guān)系，提高自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)改革的能力，發(fā)揮骨干帶頭作用。3.轉(zhuǎn)變教育行為。提高問(wèn)題診斷與解決實(shí)際問(wèn)題的能力，掌握有關(guān)優(yōu)質(zhì)保教的
2、行動(dòng)策略。4.引領(lǐng)教師培訓(xùn)。掌握基本的培訓(xùn)知識(shí)和技能，能夠設(shè)計(jì)、實(shí)施培訓(xùn)方案。（二）中西部置換脫產(chǎn)研修總目標(biāo)：基于農(nóng)村幼兒園骨干教師的發(fā)展水平與現(xiàn)實(shí)需求，以全面提高保教水平與專(zhuān)業(yè)能力為宗旨，采取綜合式培訓(xùn)，提升農(nóng)村幼兒園骨干教師職業(yè)素質(zhì)以及科學(xué)、合理地組織實(shí)施保育、教育工作的能力，在園本培訓(xùn)和教研中發(fā)揮骨干示范作用。具體目標(biāo)：1.深化對(duì)職業(yè)的理解與幼兒發(fā)展的認(rèn)識(shí)，提高"師德為先"的實(shí)踐品質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育理念。2.系統(tǒng)提升職業(yè)素質(zhì)以及科學(xué)、合理地組織實(shí)施教育、教學(xué)工作的能力。3.初步掌握以參與式為主的多種培訓(xùn)方法和策略，提高指導(dǎo)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的能力。（三）農(nóng)村
3、幼兒園"轉(zhuǎn)崗教師"培訓(xùn)總目標(biāo)：基于農(nóng)村幼兒園新入職教師（未從事過(guò)學(xué)前教育工作的"轉(zhuǎn)崗教師"，非學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的高校畢業(yè)生）的專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)實(shí)需求，以"送培到縣"、"送教上門(mén)"、"遠(yuǎn)程培訓(xùn)"等多種方式培養(yǎng)教師職業(yè)認(rèn)同感與專(zhuān)業(yè)能力，以適應(yīng)幼兒園教師崗位的基本要求。具體目標(biāo)：1.了解學(xué)前教育的價(jià)值和專(zhuān)業(yè)性，認(rèn)同幼兒園教師職業(yè)。2.理解幼兒身心發(fā)展的基本規(guī)律、年齡特點(diǎn)、幼兒學(xué)習(xí)方式的獨(dú)特性，以及幼兒園與小學(xué)教育工作的共性與差異。476officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,inte
4、gratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished3．掌握基本的保育、教育知識(shí)，形成初步的保育、教育能力。二、建議課程內(nèi)容（一）短期集中培訓(xùn)維度模塊師德修養(yǎng)專(zhuān)業(yè)理念與師德
5、專(zhuān)業(yè)理念幼兒發(fā)專(zhuān)題模范教師師德報(bào)告教育影視中的師德良好師幼關(guān)系建構(gòu)教育公平與因材施教中的師德健全道德人格培育新時(shí)期師德現(xiàn)狀、問(wèn)題及應(yīng)對(duì)幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)幼兒園教師的法律、法規(guī)意識(shí)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范幼兒園教師的心理健康《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》解讀科學(xué)的兒童觀與教育觀學(xué)前教育的價(jià)值與功能幼兒園課程價(jià)值取向兒童權(quán)利與保護(hù)學(xué)前教育改革與發(fā)展動(dòng)態(tài)有別于小學(xué)的幼兒園教育《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀幼兒發(fā)展特點(diǎn)幼兒認(rèn)知發(fā)展展幼兒情感與社會(huì)性發(fā)展知識(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)領(lǐng)幼兒身體發(fā)育與動(dòng)作發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)與學(xué)習(xí)方式.幼兒心理健康健康領(lǐng)
6、域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)域科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)教育語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)知社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)識(shí)藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)學(xué)時(shí)333333333333333333333333366666內(nèi)容要點(diǎn)個(gè)人事跡，有益啟示.電影欣賞，問(wèn)題討論問(wèn)題分析，規(guī)范要求，建構(gòu)方法教育過(guò)程公平，幼兒差異認(rèn)識(shí)，因材施教中的師德加強(qiáng)自我修養(yǎng)，構(gòu)建和諧道德人格師德現(xiàn)狀，心理基礎(chǔ)，問(wèn)題與策略專(zhuān)業(yè)性，獨(dú)特性，創(chuàng)造性學(xué)前教育相關(guān)法律、法規(guī)及其要點(diǎn)，依法治教熱愛(ài)兒童，愛(ài)崗敬業(yè)，勤學(xué)進(jìn)取，為人師表心理健康的表現(xiàn)，職業(yè)倦怠，情緒調(diào)節(jié)意義價(jià)值，基本理念，內(nèi)容特點(diǎn)基本理念，經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題，進(jìn)一步落實(shí)的要
7、求兒童為本，早期經(jīng)驗(yàn)與兒童發(fā)展社會(huì)價(jià)值，個(gè)體發(fā)展價(jià)值一日生活皆課程，預(yù)設(shè)與生成，整合觀兒童利益優(yōu)先，尊重兒童的尊嚴(yán)，尊重兒童的觀點(diǎn)與意見(jiàn)，無(wú)歧視前沿信息，改革動(dòng)態(tài)，發(fā)展趨勢(shì)幼兒園教育特質(zhì)，糾正與防止小學(xué)化背景與目的，依據(jù)與原則，指南與綱要的關(guān)系，實(shí)施建議與要求年齡特征，個(gè)體差異認(rèn)知特點(diǎn)，認(rèn)知主動(dòng)性，認(rèn)知能力自我意識(shí)，人際關(guān)系，情感發(fā)展，社會(huì)行為生理發(fā)展特點(diǎn)，動(dòng)作發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系學(xué)習(xí)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)品質(zhì)內(nèi)涵，表現(xiàn)，問(wèn)題行為身體狀況，生活習(xí)慣與生活能力科學(xué)探索，數(shù)學(xué)認(rèn)知聽(tīng)與說(shuō)，閱讀和書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備人際交往，社會(huì)適應(yīng)感受與欣賞，表現(xiàn)與創(chuàng)造477officiall
8、yestablishedonJuly1,2013,Y
