幼兒教師國家級培訓(xùn)課件計劃課程標(biāo)準(zhǔn)

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1、"幼兒教師國家級培訓(xùn)計劃"課程標(biāo)準(zhǔn)（GYEY）一、課程目標(biāo)（一）短期集中培訓(xùn)（示范性短期集中培訓(xùn)和中西部短期集中培訓(xùn)）總目標(biāo)：基于幼兒園骨干教師（含農(nóng)村幼兒園骨干教師）保教工作實踐與專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實需求，通過以問題為導(dǎo)向的培訓(xùn)，切實提升參訓(xùn)教師的保教能力。具體目標(biāo)：1.更新教育觀念。了解學(xué)前教育的前沿信息，提高對幼兒園保教工作特殊性的認(rèn)識，以及對幼兒健康快樂成長的意義和價值的認(rèn)同。2.提升專業(yè)能力。深刻理解學(xué)前教育理念與實踐之間的關(guān)系，提高自身專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)改革的能力，發(fā)揮骨干帶頭作用。3.轉(zhuǎn)變教育行為。提高問題

2、診斷與解決實際問題的能力，掌握有關(guān)優(yōu)質(zhì)保教的行動策略。4.引領(lǐng)教師培訓(xùn)。掌握基本的培訓(xùn)知識和技能，能夠設(shè)計、實施培訓(xùn)方案。（二）中西部置換脫產(chǎn)研修總目標(biāo)：基于農(nóng)村幼兒園骨干教師的發(fā)展水平與現(xiàn)實需求，以全面提高保教水平與專業(yè)能力為宗旨，采取綜合式培訓(xùn)，提升農(nóng)村幼兒園骨干教師職業(yè)素質(zhì)以及科學(xué)、合理地組織實施保育、教育工作的能力，在園本培訓(xùn)和教研中發(fā)揮骨干示范作用。具體目標(biāo)：1.深化對職業(yè)的理解與幼兒發(fā)展的認(rèn)識，提高"師德為先"的實踐品質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育理念。2.系統(tǒng)提升職業(yè)素質(zhì)以及科學(xué)、合理地組織實施教育、教學(xué)工作的能力。3

3、.初步掌握以參與式為主的多種培訓(xùn)方法和策略，提高指導(dǎo)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的能力。（三）農(nóng)村幼兒園"轉(zhuǎn)崗教師"培訓(xùn)總目標(biāo)：基于農(nóng)村幼兒園新入職教師（未從事過學(xué)前教育工作的"轉(zhuǎn)崗教師"，非學(xué)前教育專業(yè)的高校畢業(yè)生）的專業(yè)發(fā)展現(xiàn)實需求，以"送培到縣"、"送教上門"、"遠程培訓(xùn)"等多種方式培養(yǎng)教師職業(yè)認(rèn)同感與專業(yè)能力，以適應(yīng)幼兒園教師崗位的基本要求。具體目標(biāo)：1.了解學(xué)前教育的價值和專業(yè)性，認(rèn)同幼兒園教師職業(yè)。2.理解幼兒身心發(fā)展的基本規(guī)律、年齡特點、幼兒學(xué)習(xí)方式的獨特性，以及幼兒園與小學(xué)教育工作的共性與差異。4763．掌握

4、基本的保育、教育知識，形成初步的保育、教育能力。二、建議課程內(nèi)容（一）短期集中培訓(xùn)維度模塊師德修養(yǎng)專業(yè)理念與師德專業(yè)理念幼兒發(fā)專題模范教師師德報告教育影視中的師德良好師幼關(guān)系建構(gòu)教育公平與因材施教中的師德健全道德人格培育新時期師德現(xiàn)狀、問題及應(yīng)對幼兒園教師的職業(yè)特點幼兒園教師的法律、法規(guī)意識幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范幼兒園教師的心理健康《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》解讀科學(xué)的兒童觀與教育觀學(xué)前教育的價值與功能幼兒園課程價值取向兒童權(quán)利與保護學(xué)前教育改革與發(fā)展動態(tài)有別于小學(xué)的幼兒園教育《

5、3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀幼兒發(fā)展特點幼兒認(rèn)知發(fā)展展幼兒情感與社會性發(fā)展知識專業(yè)知識領(lǐng)幼兒身體發(fā)育與動作發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)特點與學(xué)習(xí)方式.幼兒心理健康健康領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)域科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)教育語言領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)知社會領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)識藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)學(xué)時333333333333333333333333366666內(nèi)容要點個人事跡，有益啟示.電影欣賞，問題討論問題分析，規(guī)范要求，建構(gòu)方法教育過程公平，幼兒差異認(rèn)識，因材施教中的師德加強自我修養(yǎng)，構(gòu)建和諧道德人格師德現(xiàn)狀，心理基礎(chǔ)，問題與策

6、略專業(yè)性，獨特性，創(chuàng)造性學(xué)前教育相關(guān)法律、法規(guī)及其要點，依法治教熱愛兒童，愛崗敬業(yè)，勤學(xué)進取，為人師表心理健康的表現(xiàn)，職業(yè)倦怠，情緒調(diào)節(jié)意義價值，基本理念，內(nèi)容特點基本理念，經(jīng)驗與問題，進一步落實的要求兒童為本，早期經(jīng)驗與兒童發(fā)展社會價值，個體發(fā)展價值一日生活皆課程，預(yù)設(shè)與生成，整合觀兒童利益優(yōu)先，尊重兒童的尊嚴(yán)，尊重兒童的觀點與意見，無歧視前沿信息，改革動態(tài)，發(fā)展趨勢幼兒園教育特質(zhì)，糾正與防止小學(xué)化背景與目的，依據(jù)與原則，指南與綱要的關(guān)系，實施建議與要求年齡特征，個體差異認(rèn)知特點，認(rèn)知主動性，認(rèn)知能力自我意識，人

7、際關(guān)系，情感發(fā)展，社會行為生理發(fā)展特點，動作發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系學(xué)習(xí)特點，學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)品質(zhì)內(nèi)涵，表現(xiàn)，問題行為身體狀況，生活習(xí)慣與生活能力科學(xué)探索，數(shù)學(xué)認(rèn)知聽與說，閱讀和書寫準(zhǔn)備人際交往，社會適應(yīng)感受與欣賞，表現(xiàn)與創(chuàng)造477續(xù)表內(nèi)容要點保教結(jié)合原則，合理的作息時間，教育環(huán)節(jié)中的保育，生活環(huán)節(jié)中的教育安全制度，安全應(yīng)急預(yù)案，安全防護應(yīng)急、應(yīng)變，急癥救助活動價值，目標(biāo)內(nèi)容適宜，師幼互動質(zhì)量幼兒對環(huán)境的主動作用，環(huán)境對幼兒行為的引導(dǎo)，環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響游戲類別，游戲與課程，游戲與教學(xué)各類游戲的特點，各類游戲的發(fā)展價值

8、師幼關(guān)系，互動要素，互動特點，互動效果入學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)容與要求，幼小銜接的內(nèi)容與方法發(fā)展特點，早教指導(dǎo)要點學(xué)習(xí)資源的獲得，家園溝通的信息平臺，教育教學(xué)資源庫的建立音樂、美術(shù)、文學(xué)，審美感知、審美體驗、審美發(fā)現(xiàn)科學(xué)精神，科學(xué)知識，科學(xué)方法心理環(huán)境，物理環(huán)境空間規(guī)劃，活動區(qū)的種類，教育價值，指導(dǎo)要點材料投放原則，.材料的結(jié)構(gòu)化，材料的功能與層次，材料的有效性設(shè)備設(shè)施