中外的交往與沖突教案

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1、《中外的交往與沖突》教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力1.掌握鄭和下西洋。2.掌握戚繼光抗倭。3.掌握葡萄牙攫取澳門(mén)的居住權(quán)。4.掌握明朝對(duì)外關(guān)系的概況。二、過(guò)程與方法1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力。2.通過(guò)分析戚繼光抗倭取得成功的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問(wèn)題的能力。3.通過(guò)對(duì)戚繼光抗倭背景、功績(jī)和取勝原因的學(xué)習(xí)和分析，引導(dǎo)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)戚繼光為民族英雄，以提高學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)鄭和遠(yuǎn)航的盛況所體現(xiàn)的我國(guó)古代造船業(yè)、航海技術(shù)在世界的先進(jìn)地位，以及鄭和遠(yuǎn)航增進(jìn)我國(guó)同亞非各國(guó)的友誼這些史實(shí)，增加學(xué)生的民族自信心和自豪感。2.通

2、過(guò)對(duì)鄭和下西洋、戚繼光抗倭等事件的學(xué)習(xí)，除可向?qū)W生進(jìn)行傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)主義教育外，還可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鄭和與戚繼光這兩位歷史人物的人格魅力，幫助學(xué)生形成正確的人生觀和健全的人格。教學(xué)重點(diǎn)1.鄭和下西洋2.戚繼光抗倭教學(xué)難點(diǎn)鄭和下西洋路線(xiàn)和所經(jīng)過(guò)的地方（古今地名對(duì)照）教學(xué)方法圖示法、縱向聯(lián)系法、故事穿插法、情景教學(xué)法教具準(zhǔn)備《鄭和下西洋路線(xiàn)圖》《七子之歌-澳門(mén)》教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：七子之歌歌詞中的“媽港”是什么地方？這首《七子之歌》是誰(shuí)的作品？澳門(mén)和媽港是什么關(guān)系？澳門(mén)是什么時(shí)候被葡萄牙占領(lǐng)的？又是什么時(shí)候回歸祖國(guó)的？澳門(mén)被占前后，中國(guó)還有哪些對(duì)外交往的大事？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一方面的內(nèi)容。［板

3、書(shū)］第16課中外的交往與沖突一、鄭和下西洋{［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們看課本上有關(guān)鄭和下西洋的內(nèi)容，總結(jié)出鄭和下西洋的目的、時(shí)間、概況、意義等內(nèi)容。［學(xué)生總結(jié)］目的是加強(qiáng)同海外各國(guó)的聯(lián)系，時(shí)間是1405～1433年，先后7次下西洋，最大的海船長(zhǎng)44丈，寬18丈，每次航行大小船只有200多艘，每次出海2.7～2.8萬(wàn)人，到達(dá)亞非30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本上的內(nèi)容和過(guò)去學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，互相交流一下，探討鄭和下西洋具備了哪些條件？［教師補(bǔ)充］鄭和出生在回族家庭，又皈依佛教，熟悉佛教與伊斯蘭教教義，西洋各國(guó)大都信仰佛教或伊斯蘭教，這些也是遠(yuǎn)航成功的重要條件。當(dāng)然，船隊(duì)中其

4、他成員也是功不可沒(méi)的，比如說(shuō)，各船的船長(zhǎng)、舵手及全體船員的群策群力、通力合作等等。更重要的一點(diǎn)是明朝國(guó)力的強(qiáng)盛是這個(gè)航海壯舉得以實(shí)現(xiàn)的物質(zhì)前提，這是最根本的原因。因?yàn)猷嵑偷拇?duì)要遠(yuǎn)航，首先需要的是大量資金和優(yōu)質(zhì)的遠(yuǎn)洋船只，如果沒(méi)有當(dāng)時(shí)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)（造船業(yè)）的高度發(fā)展是辦不到的。［教師講解］鄭和，本姓馬，小字三保，云南昆陽(yáng)（今昆明市晉寧縣）人。明軍平定了云南。正在這一年，鄭和的父親病故，這時(shí)他才十二歲。鄭和被送到北平，成為北平燕王朱棣家的一名奴隸，做了宦官。因?yàn)閷W(xué)習(xí)刻苦、聰明伶俐、才智過(guò)人、勤勞謹(jǐn)慎，取得了燕王的信任。此時(shí)，明朝皇室內(nèi)發(fā)生了一場(chǎng)爭(zhēng)奪皇位的斗爭(zhēng)。在“靖難之役”期間，

5、鄭和跟燕王朱棣南征北戰(zhàn)，建立了不少戰(zhàn)功。因此，朱棣登上皇位（明成祖）以后對(duì)鄭和愈加信任。永樂(lè)二年（1404年）初，朱棣親筆寫(xiě)了一個(gè)“鄭”字，賜他為姓，并提升為內(nèi)宮兼太監(jiān)。由于鄭和小字“三?！保匀藗円步兴叭ＬO(jiān)”或“三寶太監(jiān)”。由于受到家庭的影響，鄭和希望長(zhǎng)大了也能出海遠(yuǎn)航。當(dāng)時(shí)印度洋沿岸各國(guó)都信伊斯蘭教，南亞許多國(guó)家則信仰佛教。由于鄭和信奉兩個(gè)宗教，懂一些航海知識(shí)而且又擔(dān)任管理宮廷事務(wù)的大太監(jiān)，因此，明成祖選拔他擔(dān)任正使，率領(lǐng)船隊(duì)去完成這一光榮又艱巨的任務(wù)?？础多嵑秃胶D》：（教師要求學(xué)生根據(jù)鄭和下西洋路線(xiàn)圖能描述出鄭和下西洋經(jīng)過(guò)的地方）［教師引導(dǎo)］有人說(shuō)，鄭和下西洋的

6、目的是耀兵異域，宣揚(yáng)國(guó)威，尋找在靖難之役中失蹤的建文帝的下落。我們先不說(shuō)這種說(shuō)法有沒(méi)有道理，我希望通過(guò)看下面的這一段描述，來(lái)理解鄭和下西洋的目的和意義。（1）我們先說(shuō)意大利人哥倫布。哥倫布于1492年率領(lǐng)西班牙船隊(duì)橫渡大西洋，發(fā)現(xiàn)了新大陸美洲。其二是葡萄牙人達(dá)·伽馬于1497年乘船繞過(guò)非洲南端的好望角，第二年抵達(dá)印度的西海岸。最后是葡萄牙人麥哲倫于1519年率領(lǐng)西班牙船隊(duì)經(jīng)南美洲南端的海峽進(jìn)入太平洋，在第三年到達(dá)菲律賓，為了紀(jì)念他的功績(jī)，把美洲南端的海峽命名為麥哲倫海峽。他們的業(yè)績(jī)確實(shí)值得人們稱(chēng)頌。鄭和下西洋，比哥倫布早了87年，比達(dá)·伽馬早了92年，比麥哲倫到達(dá)菲律賓早了11

7、6年。而船隊(duì)的規(guī)模、船只的大小等，這三位歐洲航海家，更無(wú)法同鄭和相比：他們幾次航行，船只只有三四艘，最大的載重量只有一百二十噸；人數(shù)僅為一二百人。而鄭和的船隊(duì)超過(guò)兩百艘，其寶船的載重量達(dá)到一千多噸，船隊(duì)總?cè)藬?shù)達(dá)二萬(wàn)多人。因此鄭和下西洋的遠(yuǎn)航壯舉，更是彪炳史冊(cè)，鄭和不愧是一位偉大的航海家。（2）1502年，葡萄牙人瓦斯科·達(dá)·伽馬率領(lǐng)的二十只船只，配備著大炮和步兵隊(duì)，第二次前往印度，沿途燒殺搶劫，真是無(wú)惡不作，為所欲為。他們?cè)谟《妊笊?，遇到一艘從麥加回非洲的沒(méi)有武裝的船，船上載有七百多個(gè)摩爾人