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《淺談寫字教學(xué)的有效性》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談寫字教學(xué)的有效性《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。寫字的過程是體會和認(rèn)識民族文化的過程，在這個過程中能增強學(xué)生對祖國語言文字的熱愛和對中華民族文化的理解。正確的寫字姿勢，不但是寫好字的前提，也是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵。由于很多孩子剛上小學(xué)時，書寫姿勢很不正確，主要表現(xiàn)在握筆離筆尖太近，胸部緊貼桌面，頭偏向左側(cè)，眼睛離本子太近等等。小學(xué)一年級正處于寫字教學(xué)的初級階段，下面我就結(jié)合自的教學(xué)實踐，談?wù)勗趯懽纸虒W(xué)中提高寫字教學(xué)實效性的幾點體會：1、首先要找出范字，給學(xué)生一個范例。在小學(xué)低年級語文教學(xué)中，學(xué)習(xí)的生
2、字新詞非常多，如果要一個一個地教會學(xué)生寫好，顯然是不可能的。因此教師要選好讓學(xué)生臨寫的范字。選擇較為典型的、具有普遍意義并能提示漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律的字。使學(xué)生練后能舉一反三，從中掌握漢字的書寫規(guī)律及結(jié)構(gòu)特點。例如教“林”“板”“樣”之類左右結(jié)構(gòu)的字，要讓學(xué)生弄明白其偏旁在田字格所占的位置和比例，書寫時應(yīng)注意木子旁的最后一筆捺不要寫得太長否則會占太多的位置，會影響字的整體結(jié)構(gòu)。如教“多”“少”“永”“心”等帶有一點的比較難寫好的字時，要充分讓學(xué)生弄清楚這些字中的那一點的重要性，明確這些點站的位置不對的話，整個字就會失去平衡，難看得很。再如教左中右、上中下結(jié)構(gòu)的字時，讓學(xué)生多觀察
3、三個部分的占位情況，找出相應(yīng)的規(guī)律特點。2、引導(dǎo)學(xué)生在“描仿”學(xué)寫生字。寫字不能只求正確不求美觀、更不能急于求成。學(xué)生觀察后，教師進行范寫并輔以生動簡要的講解，能給予學(xué)生實踐美以最直觀、最形象、最切實的指導(dǎo)。讓學(xué)生從示范中感受到，要體現(xiàn)出漢字筆態(tài)美，用筆應(yīng)有輕重之別、快慢之分，體會到要使整個字結(jié)構(gòu)美觀，就在關(guān)鍵部件的書寫上擺好位置。這時再讓學(xué)生進行描字就能起到事半功倍的作用，使整個書寫過程真正做到眼到、心到、手到。不僅可以陶冶學(xué)生的性情，還能培養(yǎng)審美能力。3、指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，觀察課文后的練習(xí)一描紅。學(xué)習(xí)寫字，應(yīng)學(xué)會觀察、分析字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫筆順，養(yǎng)成觀察習(xí)慣。再結(jié)合
4、以前總結(jié)的書寫教學(xué)的經(jīng)驗，讓學(xué)生觀察，自主發(fā)現(xiàn)子的結(jié)構(gòu)特點，讓學(xué)生自己說要注意那些筆畫。即：見到范字要先看字的結(jié)構(gòu)、字的占格及整個漢字有無最長或最短筆，做到心中有數(shù)。然后閉上眼睛，在腦海中呈現(xiàn)字的整體結(jié)構(gòu)。再描紅生字，然后在描紅后的田字格記憶寫一遍，在此基礎(chǔ)上一氣呵成，完成書寫，切忌看一筆寫一筆。最后，將所寫漢字與例字對照，發(fā)現(xiàn)不足，再寫一個。在一年級初寫字時對學(xué)生的書寫一定不要求速度，要注重寫字過程的指導(dǎo)，寫字姿勢的教育，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣至關(guān)重要。4、耐心指導(dǎo)，引導(dǎo)領(lǐng)悟?qū)懛?。在指?dǎo)書寫過程中可以用比較法，讓學(xué)生自己來互相評價，這樣有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，進而發(fā)現(xiàn)別
5、人的長處，相互模仿，相互學(xué)習(xí)。老師再找出范例，例如“垂”字橫畫比較多的，要怎樣寫才好看？（橫畫要勻，中橫宜長）；進行適量練習(xí)后，再讓學(xué)生觀察剛才寫好的字，為什么不好看？讓學(xué)生知道掌握好字的結(jié)構(gòu)，把筆畫寫嚴(yán)密、緊湊些，就美觀了。讓學(xué)生從中明白在書寫時處理好漢字的每個筆畫相當(dāng)重要。4、利用多媒體，激發(fā)興趣。小學(xué)低年級學(xué)生的思維特點是具體形象思維為主，特別是剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生，一打開課本，天天要學(xué)的，要寫的就是大量的、抽象的文字，這就決定了識字、寫字教學(xué)是小學(xué)低年級的重點，而正確的書寫筆順也成了難點。而現(xiàn)在的孩子都有了學(xué)前教育基礎(chǔ)，而正是這些“學(xué)前基礎(chǔ)”恰恰讓孩子形成了不正確
6、的書寫筆順，為了讓學(xué)生在愉快輕松的氣氛中主動地識字，糾正不正確的書寫順序，教師要根據(jù)兒童年齡特點，有意識地激發(fā)他們的識字、寫字的興趣，教給正確的書寫順序，培養(yǎng)寫字的能力。多媒體課件的使用，恰恰能調(diào)動學(xué)生的多種感官參與寫字教學(xué)。讓學(xué)生來觀看一個個充滿神秘色彩的文字世界。從而也激起了學(xué)生的書寫興趣。5、兒歌教育，培養(yǎng)良好寫字習(xí)慣。為使學(xué)生牢記規(guī)范的寫字姿勢，我們一年級老師針對一年級學(xué)生的年齡特點編了一首握筆姿勢兒歌教學(xué)生記憶寫字的姿勢：“三個一，要做到，胸離桌一拳遠，手離筆尖一寸遠，眼離書本一尺遠，別忘還有一個一：拇指食指留條縫?！眲傞_始每次寫字時老師都提醒一次，生也跟著說
7、一遍。這樣，時間久了，印象自然也就深刻了。6、指導(dǎo)評價，再次激起興趣。及時地經(jīng)常地做好學(xué)生習(xí)字作業(yè)的檢查與評講是非常重要的。對全體來說，每周有一個訓(xùn)練目標(biāo)，按實際情況逐步提高訓(xùn)練要求。檢查評點時，抓住普遍現(xiàn)象與最突出的缺點，指導(dǎo)糾正，必要時作面批面改，使每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上不斷進步，不斷地提高。在教學(xué)實踐中，我根據(jù)兒童好勝心強、自尊心強，愛表現(xiàn)自己，有意引進競賽意識，在每一次批改作業(yè)后，我都在班里大張旗鼓的進行點名表揚。如：某某同學(xué)，一直很努力，得了幾顆星；某某同學(xué)有很大的進步，得了幾顆星；并以小組為單位，周末評出優(yōu)勝組。這樣他們在
