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《學習知識要善于思考,思考,再思考.-----愛因斯坦》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、第1期2012年2月20日主編:輔導教師52編輯:輔導教師52學習知識要善于思考,思考,再思考.-----愛因斯坦不塞不流,不止不行.----韓愈各位請認真學習學員培訓手冊中的學員平臺操作指南、考核方案,及時按學習要求完成培訓任務:一、本次培訓的考核成績總分為100分,考核內容包括網上學習情況(占70%,滿分70分)和學習筆記(占30%,滿分30分)兩大部分。二、網上學習情況包括學習時間、網上交流、作業(yè)三項考核指標:1、學習時間占網上學習情況總成績的40%,滿分28分。2、網上交流(杜絕抄襲)在學習平臺中以研修日志、我的教學故事、教學設計與反思或者論壇研
2、討的形式來進行考核,該項考核指標占網上學習情況總成績的30%,滿分21分。3、按時完成平臺中發(fā)布的作業(yè):參訓學員要緊密結合自己的教學實踐,該項考核指標占網上學習情況總成績的30%,滿分21分。三、學員的學習筆記是學習評價的重要依據(jù)。學習筆記要求包括每個專題培訓中每門課程的大體內容框架,對課程內容的評價以及學員學習課程后的感受(尤其要包括對自己教學行為的影響)。四、根據(jù)參訓教師的學習筆記、學習時間、作業(yè)、網上交流情況,由繼教網結合班級輔導教師評價后給出最終成績。本次考核成績不合格的教師,下一次需自費補訓,參加考核。我班學員登錄與學習情況良好,大部分學員已登
3、錄學習。已有很多老師提交了作業(yè)、研修日志、教學設計與反思,積極加入了班級論壇,望其他教師緊跟直上,完成相關的學習任務。鼓勵的力量發(fā)布者:楊瑞軍????發(fā)布時間:2012-2-169:49:10?如果一個孩子生活在鼓勵中,他會學會了自信。每個孩子都是一本書,是一朵需要耐心澆灌的花,是一支需要點燃的火把。他們的心理脆弱,情緒易波動,充滿愛的關懷,會改變一個學生的行為。反之,哪怕是一次不當?shù)呐u,也可能嚴重挫傷孩子的自尊。?班里有個學生叫張華,他經常完不成作業(yè),我與他多次交談教育他要端正學習態(tài)度。他雖然表示改正錯誤,可沒過一天作業(yè)又完不成。同學們也諷刺他,疏遠
4、他,他情緒一落千丈,他對我敬而遠之,不敢跟我說話,有時在路上遇見我繞道走。??看到此情景,我心里很不是滋味,難道我就像老虎那樣兇,叫人害怕嗎?我反省自己的一言一行,原因就在于缺乏關愛每一位學生,對有缺點的學生不能耐心教育。我想對于成績差,有缺點的學生決不能讓他們掉隊,他們更需要陽光雨露,更需要愛和鼓勵。因此在教學時,我特意設置相對簡單的問題進行提問,當他們不敢發(fā)言或回答問題不完整甚至錯誤時,我就耐心地對待,熱情地啟發(fā),給予更多地理解和寬容,同時恰當增加夸獎力度。過了一兩個星期發(fā)現(xiàn)他自信心有了,能大膽回答問題,作業(yè)也按時完成了,還積極的向我提出不懂的問題。
5、鼓勵性的語言,點燃了孩子們的智慧的火花,使他們獲得了滿足,體驗到了成功的喜悅。溫和友善,勝于強力風暴。有人說過這樣的一句話:“老師不經意的一句話,可能會創(chuàng)造一個奇跡;老師不經意的一個眼神,也許會扼殺一個人才。”教師一個燦爛的微笑,一個賞識的眼神,一句熱情的話語都能縮短師生間的差距。在對孩子的教育過程中,我們多么需要鼓勵、欣賞??傊虩o定法。任何一種方法,只要我們使用得當,都會有好的效果。我們能成為羅素嗎?發(fā)布者:宋吉新????發(fā)布時間:2012-2-140:43:55有人問:“羅素為什么落伍了?”維特根斯坦答:“因為他沒有問題了?!苯洺?吹竭@樣的怪現(xiàn)象
6、,一方面,我們的教師鼓勵學生要多提問題,多思考,多學習;另一方面,我們教師卻很少提一些教學方面的問題,更談不上思考;并且很少有教師能主動多讀書,多學習。很多看似多學習,多讀書的教師也只是為了一張文憑而臨陣磨槍,苦苦掙扎。一旦文憑到手,便高枕無憂,老死不與書本相往來。從此,年復一年,日復一日地照著書本宣講那些無需動多大腦子的真理,并且千方百計地向學生腦子里灌輸知識,以期在應試教育中考出優(yōu)異的成績??吹竭@些,我不禁思考:“我們能成為羅素嗎?”人們常把“為人師表”作為教師的最高贊譽。這里提出了一些矛盾的現(xiàn)象,即教師的說和做在很大程度上是脫節(jié)的,沒有達到和諧的統(tǒng)
7、一。很多教師在教學中已經不讀書,不學習,不提問題,不思考,卻要在培養(yǎng)學生認真讀書、學習、提問題、思考上“為人師表”,這真是匪夷所思。這樣的教師能真正培養(yǎng)愛提問題、愛動腦筋的人才嗎?回答是否定的。因此,我們教師要以教育家魏書生為榜樣,牢固樹立終生學習的教育觀念,要以一股源源不斷的清流流進學生那干涸的心田,滋潤他們健康成長。這就要求我們教師要有“學習—學習—再學習”的勁頭,否則,將會成為沒有問題的羅素,將如何擔負起新世紀的教育重任。?川東到海,何時復西歸?少壯不努力,老大徒傷悲。(漢樂府《長歌行》)百學須先立志。(朱熹)寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。筆落驚
8、風雨,詩成泣鬼神。(杜甫)別裁偽體親風雅,轉益多師是汝師。(杜甫)博觀而約取,厚