如何開發(fā)地方特色的綜合實(shí)踐課程資源(吳世定)

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1、如何開發(fā)地方特色的綜合實(shí)踐課程資源吳世定綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課改的最大亮點(diǎn)。它亮就亮在“太開放、連教材都沒有”。所有課程都要靠我們自己去開發(fā)、去實(shí)施。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是國(guó)家規(guī)定的必修課程，不開不行。那么我們?nèi)绾卫绵y西縣的本土資源，來開發(fā)適合當(dāng)?shù)靥厣恼n程呢？下面我把自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一些感悟和體驗(yàn)與大家一起分享，說的不對(duì)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、課程資源開發(fā)靠教師自己學(xué)校要開設(shè)一門課程，一沒有教材做參照，二沒有科班出身的內(nèi)行做指導(dǎo)。但是不開又不行，那有什么辦法？其實(shí)有辦法，資源就在我們身邊。那就是依靠我們的每一位學(xué)科教師。教師不僅決定課程資源的鑒別、開發(fā)、積累和利

2、用，也是課程資源的重要載體，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程最為重要的人力資源。成功的例子表明：凡是教師資源開發(fā)和利用好的學(xué)校、地區(qū)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施效果就比較顯著和成功。那么，如何開發(fā)教師資源？成功的學(xué)校都是這樣做的：1.讓有專長(zhǎng)和特長(zhǎng)的教師來開發(fā)課程資源因?yàn)檫@些教師知識(shí)面廣，多才多藝，綜合實(shí)踐能力強(qiáng)，是難得的寶貴資源。比如某位老師，對(duì)盆景根雕有愛好，那他就會(huì)開發(fā)出盆景、根雕、玩石頭相關(guān)領(lǐng)域的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程來。某位老師愛好無線電，那他就會(huì)開發(fā)出有關(guān)無線電制作、航模、海模系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。某位老師愛好攝影、旅游、他就會(huì)開發(fā)和自然、環(huán)境、戶外運(yùn)動(dòng)相關(guān)領(lǐng)域的課程。還有的

3、老師會(huì)“喝一口好酒”“下一盤好棋”“寫一手好字”“畫一手好畫”“唱一嗓子小曲”“剪一手好紙花”,他為什么不能開發(fā)關(guān)于鄖西縣的“酒文化”、“棋文化”、“字文化”、“畫文化”、“曲文化”“剪紙文化”以及和我們的風(fēng)土人情相關(guān)的綜合實(shí)踐課程呢？其實(shí)，在我們鄖西縣的各個(gè)學(xué)校，藏匿著一大批各式各樣的專長(zhǎng)人才，有善于思考者，有善于動(dòng)手者，有善于探索者，有善武弄墨者……綜合實(shí)踐活動(dòng)給這些老師們提供了展示潛能、才藝的時(shí)間和空間。只要學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)能夠充分調(diào)動(dòng)這些專長(zhǎng)老師的積極性，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)和實(shí)施就不再是難事。2.讓各學(xué)科教師都來參與開發(fā)課程資源比喻我們的語數(shù)外、物化生、政

4、史地、體音美等各學(xué)科教材中都有綜合實(shí)踐課。它雖然不是綜合實(shí)踐活動(dòng)課，但可以通過拓展、延伸進(jìn)而開發(fā)形成綜合實(shí)踐活動(dòng)課。比如數(shù)學(xué)老師可以開發(fā)《數(shù)學(xué)與我們的生活》綜合實(shí)踐活動(dòng)課，用數(shù)學(xué)的眼光來關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活。通過舉辦“手抄報(bào)”、“設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲”、“數(shù)學(xué)小品表演”等形式，開展“交通中的數(shù)學(xué)”、“環(huán)保中的數(shù)學(xué)”“營(yíng)養(yǎng)中的數(shù)學(xué)”“美術(shù)中的數(shù)學(xué)”等系列綜合實(shí)踐活動(dòng)。像深圳一位生物老師開展的《綠豆芽行動(dòng)》，共設(shè)計(jì)了“種植綠豆”、“出售綠豆芽”、“綠色食品探密”、“綠色行動(dòng)”等四個(gè)活動(dòng)專題。鄖西有“黃豆芽”、“綠豆芽”，我們?yōu)槭裁床荒荛_展“黃豆芽”、“綠豆芽”行動(dòng)呢？類似這樣

5、的活動(dòng)，我們的語文老師可以開發(fā)“鄖西縣地方特色文化”課題。地理老師可以開發(fā)“本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、本村的地方特色旅游”課題。歷史老師可以開發(fā)“鄖西地方歷史遺跡探秘”的課題。思品老師可以搞“一江清水送北京社區(qū)服務(wù)或公益活動(dòng)”課等。因此，我們每位教師都是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)的重要財(cái)富。充分挖掘?qū)W科老師的智慧和潛能至關(guān)重要。沒有全體教師的參與和共同努力，這門既沒課標(biāo)、又沒教材的課程就會(huì)成為空設(shè)課程。二、課程資源藏匿在我們生活的每個(gè)角落學(xué)校、社區(qū)、城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村處處蘊(yùn)含著豐富的課程資源。比如在學(xué)校：當(dāng)我們漫步在實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園里，看到百年實(shí)小的標(biāo)語、以及墻上的光榮榜，可能會(huì)想到實(shí)驗(yàn)小學(xué)歷

6、屆的校友，從而想到地方的文化名人，聯(lián)想到鄖西縣歷代的名人及民俗風(fēng)情。聯(lián)想到鄖西縣豐富的民間故事、地方傳說。這些聯(lián)想到的素材，能開展什么樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)呢？課題一：《百年實(shí)小，百年樹人》系列綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：1.了解母校的過去、現(xiàn)在、未來。2.收集歷屆校長(zhǎng)及成功校友的資料，并建設(shè)立校史檔案或展覽館?；蚪ňW(wǎng)絡(luò)校友會(huì)、校史館。3.人物訪談活動(dòng)——選擇自已一些對(duì)學(xué)校有貢獻(xiàn)的人物進(jìn)行訪談，采訪、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等。4.貧困生愛心活動(dòng)——利用家長(zhǎng)資源，聯(lián)系一些企業(yè)家校友支助貧困生，或發(fā)動(dòng)學(xué)生為特困生獻(xiàn)愛心。5.離退休教師關(guān)愛活動(dòng)——義務(wù)勞動(dòng)、幫做家務(wù)、講故事等。6.校慶策劃活

7、動(dòng)——7.我為校園添光彩活動(dòng)——……課題二：《老師，您好》感恩母校系列綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：1.教師工作壓力調(diào)查活動(dòng)——通過走訪、采訪、問卷調(diào)查、資源查詢等方式了解學(xué)校教師的工作、生活壓力，教師幸福指數(shù)。2.尊敬師長(zhǎng)教育活動(dòng)——讓學(xué)生尋找如何才能做到尊敬師長(zhǎng)，統(tǒng)計(jì)匯總后整理出《實(shí)驗(yàn)小學(xué)尊師行為常規(guī)》?；蛘呓M織各種豐富多彩的尊師活動(dòng)。3.做一天小老師活動(dòng)——體驗(yàn)老師的辛苦。4.感恩師情活動(dòng)——通過手抄報(bào)、繪畫、詩(shī)歌、舞蹈等形式表達(dá)對(duì)老師的愛。課題三：《文明禮儀，校園美德》系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課題四：《校園安全，珍愛生命》系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課題五：《我運(yùn)動(dòng)，我陽(yáng)光》系列綜

8、合實(shí)踐活動(dòng)課題六：《講究