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《教學(xué)設(shè)計(jì)：侯海英》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、讓雙親助你自由飛翔——《父母與孩子之間的愛(ài)》高三語(yǔ)文組侯海英一、課程分析。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生要具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力。在閱讀鑒賞中準(zhǔn)確把握文章脈絡(luò)，中心主旨，品位中外優(yōu)秀作品精妙語(yǔ)言，感受文章散發(fā)出來(lái)的濃郁人文氣息?！陡改概c孩子之間的愛(ài)》是倫理學(xué)方面的文章，開(kāi)教材選篇之先河，從哲學(xué)高度、理論上分析父愛(ài)、母愛(ài)，會(huì)給較少接觸西方思維方式、弗洛伊德式的心理分析的學(xué)生以耳目一新之感，也能引導(dǎo)他們把自己對(duì)于父愛(ài)、母愛(ài)的感性認(rèn)識(shí)上升到理性的高度，這顯然有助于提升他們的認(rèn)知能力、思維能力。同時(shí)，對(duì)青春逆反期的孩子來(lái)說(shuō)，這也能幫助他們認(rèn)識(shí)到父母對(duì)于孩
2、子的重要性、與父母和諧相處的重要性，理解父母為了孩子所做的一切甚至是犧牲，更要讓孩子們明白父母希望他們將來(lái)能夠獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)而又自由飛翔的苦心，還有就是讓孩子們知道愛(ài)也需要理性和創(chuàng)造，包括對(duì)自己和對(duì)他人。這篇文章用理性的筆調(diào)將父母對(duì)子女深沉似海、溫柔如水、寬廣而溫暖、充滿希望與力量的愛(ài)向人們娓娓道來(lái)。既闡明了母愛(ài)寧?kù)o而無(wú)私的付出，父愛(ài)包含的無(wú)限希冀，又告訴我們愛(ài)不只是一種責(zé)任、義務(wù)，更是靈魂走向成熟完滿的陽(yáng)光大道。 另外，文章對(duì)“愛(ài)”進(jìn)行了深層次思考，與生活實(shí)際緊密相連，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；西方弗洛伊德式的心理分析更加理性深刻。二、學(xué)情分析。9高一年級(jí)學(xué)生，多數(shù)對(duì)
3、隨筆、雜文有一定了解，但他們思維能力和審美能力尚在培養(yǎng)形成之中。雖然接觸過(guò)大量描寫(xiě)父愛(ài)和母愛(ài)的文章，但對(duì)從理論角度分析父母之愛(ài)的仍較陌生。因此，在教學(xué)中用由淺入深的問(wèn)題加以引導(dǎo)，聯(lián)系生活實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生挖掘聯(lián)想，自主探求，再用圖片、音樂(lè)等從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)角度去刺激學(xué)生對(duì)父母之愛(ài)的思索，用聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等手段強(qiáng)化理解，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)：了解作者，體會(huì)本文思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?xiě)作特點(diǎn)，理解母愛(ài)和父愛(ài)的本質(zhì)，了解弗羅姆關(guān)于健康而成熟的靈魂的觀點(diǎn)。2、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)“愛(ài)”的認(rèn)識(shí)由感性層面上升到理性的高度，使心靈更加健康而成熟，學(xué)
4、會(huì)“愛(ài)別人”與“創(chuàng)造愛(ài)”。四、教學(xué)方法。自主學(xué)習(xí)——刺激挖掘——理解探究——質(zhì)疑延伸——拓展創(chuàng)新五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理清文章的思路，對(duì)文章進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，品味關(guān)鍵語(yǔ)句，并進(jìn)而深入理解文章的內(nèi)涵。2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“愛(ài)”的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性的高度，從而對(duì)“愛(ài)”進(jìn)入哲學(xué)層次的思考。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)課型：新授課閱讀課9六、教學(xué)過(guò)程：一、營(yíng)造氛圍導(dǎo)入（圖片、文字）當(dāng)你充滿渴望時(shí)當(dāng)你生活艱難時(shí)是她在無(wú)私地溫暖你是他在竭力地幫助你這就是母愛(ài)和父愛(ài)是啊，父愛(ài)如山，母愛(ài)如海。母愛(ài)就是那馥郁清新的荷塘，讓歡快的魚(yú)兒自由的守望；父愛(ài)就是茫茫黑夜里的那盞燈，總
5、能照亮孤寒凄楚的傷殘心靈。今天就讓我們暢游理性之愛(ài)海去追尋屬于自己的理智和寬廣。二、作者簡(jiǎn)介及作品內(nèi)容。弗羅姆,美國(guó)著名的精神分析學(xué)家、社會(huì)學(xué)家和哲學(xué)家，被尊為“精神分析社會(huì)學(xué)”的奠基人之一?！陡改概c孩子之間的愛(ài)》這篇文章節(jié)選自他的《愛(ài)的藝術(shù)》一書(shū)。《愛(ài)的藝術(shù)》這本書(shū)闡釋了愛(ài)并不僅是一種感情，更是一個(gè)能力的問(wèn)題，與人的成熟程度有關(guān)，是一門(mén)通過(guò)訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心從而學(xué)到手的一門(mén)藝術(shù)。三、梳理結(jié)構(gòu)，把握文旨。（結(jié)合預(yù)習(xí)提綱）1、文章從嬰兒寫(xiě)起，寫(xiě)到了“孩子的愛(ài)”，結(jié)合全文談一談“孩子的愛(ài)”有什么變化？嬰兒—8歲以下—8-10歲—少年時(shí)期—成熟時(shí)期↓↓↓↓↓
6、無(wú)愛(ài)—被愛(ài)—有愛(ài)—?jiǎng)?chuàng)造愛(ài)—成熟的愛(ài)9（教師適時(shí)引導(dǎo)：可見(jiàn)，愛(ài)不是與生俱來(lái)的，是可培養(yǎng)和創(chuàng)造的?。?、這種變化跟什么有關(guān)？（母愛(ài)和父愛(ài)）3、作者是怎樣看待母愛(ài)和父愛(ài)的，它們有什么樣的本質(zhì)區(qū)別？（結(jié)合文意完成下表）【考查學(xué)生篩選信息和歸納信息的能力】二者都有積極和消極的一面母愛(ài)的特點(diǎn)?母親代表自然世界，是故鄉(xiāng)，是大自然，大地和海洋。母親從身體和心理上給孩子以愛(ài)和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感。父愛(ài)的特點(diǎn)?父親代表思想世界，代表法律、秩序和紀(jì)律等事物的世界。父親向孩子指出通往世界之路，樹(shù)立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心。根本區(qū)別?母愛(ài)是無(wú)條件的，愛(ài)你沒(méi)商量；父愛(ài)是有條件的，你須得
7、像我。4、孩子的愛(ài)與母愛(ài)、父愛(ài)有什么樣的內(nèi)在聯(lián)系？（歸納主旨）孩子逐漸長(zhǎng)大，愛(ài)的能力不斷發(fā)展，到成熟時(shí)期，他綜合父愛(ài)和母愛(ài)從而擁有健康而成熟的靈魂。5、課文小結(jié)：這篇文章告訴我們，母親是孩子的“自然世界”，父親是孩子的“思想世界”9,孩子從對(duì)以母親為中心的依附轉(zhuǎn)到對(duì)以父親為中心的依附，最終與他們分離，在自己心中擁有父親和母親這兩個(gè)世界，奠定靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)。文章條理清晰，層層深入，闡明了父母與孩子之間的愛(ài)的性質(zhì)及發(fā)展變化。四、抓住關(guān)鍵，理解探究。（學(xué)生自找自解，結(jié)組討論，教師點(diǎn)撥）示例：1、“一個(gè)成熟的人最終能達(dá)到他既是自己的母親，又是自己的父親的高度
8、”，這句話怎么理解?（朗讀第9段）這是
