吉林省水能資源開發(fā)利用條例

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1、轉(zhuǎn)眼研修已經(jīng)接近尾聲了，大家在這個(gè)平臺上勤奮地學(xué)習(xí)，認(rèn)真地完成作業(yè)，積極發(fā)表評論，非常令人欣慰和感動，大家都辛苦了。但是，我們的學(xué)習(xí)是否取得了預(yù)期的效果？每個(gè)人的情況不同，我們認(rèn)為這關(guān)鍵還是要看你的學(xué)習(xí)心態(tài)、投入精力、動腦思考與否等有關(guān)。我們應(yīng)該重視在這些天的學(xué)習(xí)里收獲了什么、認(rèn)識了什么、改變了什么，對今后的教學(xué)有多少幫助。今后既要從觀念上改變自己，更要從實(shí)踐中行動，不經(jīng)過實(shí)踐，一切都是空洞乏味的。學(xué)習(xí)無止境，但愿今年乃至今后幾年的模塊教學(xué)跟進(jìn)培訓(xùn)能夠給予我們年輕的信息技術(shù)課和信息技術(shù)教師以指引，少走彎路，讓我們一

2、起祝愿信息技術(shù)課程茁壯成長！作業(yè)一：現(xiàn)狀挖掘，教學(xué)嘗試榮成市第二中學(xué)??張建明?2009年7月22日20:275.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalp

3、ositionandachieve13全文地址：http://gz0901.sdteacher.gov.cn/Homework/xinxijishu/13013240.aspx～～劉曉靜于09-7-2217:09推薦雖然沒有正式接觸算法與程序設(shè)計(jì)，但張老師未雨綢繆，對現(xiàn)狀的挖掘、對教學(xué)的建議都很到位，推薦學(xué)習(xí)！為以后開設(shè)此模塊制定出我們的可行性教學(xué)計(jì)劃。信息技術(shù)程序設(shè)計(jì)模塊的開設(shè)，對部分學(xué)生來說，往往停留在參照“例題”畫瓢的階段，一旦進(jìn)行變通，就會出現(xiàn)很多的困惑，因此在教師有必要對課堂教學(xué)進(jìn)行分析，以設(shè)計(jì)出可行性教

4、學(xué)計(jì)劃?，F(xiàn)狀挖掘：1、課堂更多注重語法的教授，缺乏創(chuàng)意性的實(shí)例內(nèi)容。教師有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，結(jié)合著“只有打好基礎(chǔ)，才能搭建高層”的理念，鐘情于舉一反三地對使用語句、語法的深入教學(xué)，而缺乏有思想性的案例結(jié)合，無法引起學(xué)生編程興趣，容易導(dǎo)致學(xué)生上機(jī)時(shí)理不清思路，無從下手。2、傳統(tǒng)的課堂編程教學(xué)枯燥無味，缺乏可以輔助學(xué)習(xí)的有效途徑。由于高中信息技術(shù)課的課時(shí)少（一般學(xué)校每周最多兩節(jié)課），平時(shí)學(xué)習(xí)中又很少安排課后作業(yè)，師生之間缺乏有效溝通，及輔助途徑，間接影響了學(xué)生的興趣和教學(xué)效果。教學(xué)嘗試：1、根據(jù)課程需要，突破原有的知識

5、結(jié)構(gòu)、體系，在改變中感受新的知識。程序?qū)嶋H課程更多的運(yùn)用“先理論后實(shí)踐，先講語句再現(xiàn)程序”的方法。個(gè)人認(rèn)為課程實(shí)際應(yīng)將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐效果密切結(jié)合，從感性經(jīng)驗(yàn)入手，將實(shí)際生活溶解到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)理論當(dāng)中?！试u論：榮成市第二中學(xué)王俊杰逐步講解，化繁為簡，容易使學(xué)生理解,有改革有創(chuàng)新我們才能有進(jìn)步指導(dǎo)教師魏寧現(xiàn)狀挖掘，教學(xué)嘗試，支持了！威海市第四中學(xué)畢崇豐巧妙的設(shè)置任務(wù)，更能貼近學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。循序漸進(jìn),尊重了學(xué)生的思維特點(diǎn)，從而使教學(xué)

6、有效拓展。指導(dǎo)教師馬立國逐步講解，化繁為簡，容易使學(xué)生理解。指導(dǎo)教師劉曉靜了解現(xiàn)狀，立足改變現(xiàn)狀，我們才能進(jìn)步。5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregional

7、positionandachieve13作業(yè)二：7.22小任務(wù)?大智慧——談算法與程序設(shè)計(jì)中的實(shí)例選擇榮成市第三中學(xué)??戴遠(yuǎn)麗?2009年7月22日11:19全文地址：http://gz0901.sdteacher.gov.cn/Homework/xinxijishu/13013074.aspx～～劉曉靜于09-7-2217:20推薦小的例子可以降低難度，讓學(xué)生盡快有成功的體驗(yàn)。作為高中學(xué)生，很多之前并沒有接觸程序設(shè)計(jì)，在選修課中，我認(rèn)為還是設(shè)計(jì)一些小任務(wù)比較好。優(yōu)點(diǎn)一：解決了學(xué)生的差異問題。雖然學(xué)生是帶著興趣來選

8、修算法與程序設(shè)計(jì)，但是不可避免的學(xué)生存在水平差異，有的同學(xué)有一定的基礎(chǔ)，而有些則比較差。如果采用小任務(wù)，當(dāng)然可以以一個(gè)小任務(wù)為主，對于較高水平的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)拓展任務(wù)。能力差的同學(xué)能保證完成課堂任務(wù)，能力好的同學(xué)也能有事可做。而大任務(wù)則可能會出現(xiàn)一些學(xué)生由于前面的任務(wù)沒有完成而影響到后面的任務(wù)，挫傷了學(xué)生的積極性。優(yōu)點(diǎn)二：便于由課堂延伸至課外。一個(gè)個(gè)的小任務(wù)