知識創(chuàng)造是研究領(lǐng)域-知識創(chuàng)造是研究領(lǐng)域

知識創(chuàng)造是研究領(lǐng)域-知識創(chuàng)造是研究領(lǐng)域

ID:18601615

大?。?18.50 KB

頁數(shù):89頁

時間:2018-09-19

知識創(chuàng)造是研究領(lǐng)域-知識創(chuàng)造是研究領(lǐng)域_第1頁
知識創(chuàng)造是研究領(lǐng)域-知識創(chuàng)造是研究領(lǐng)域_第2頁
知識創(chuàng)造是研究領(lǐng)域-知識創(chuàng)造是研究領(lǐng)域_第3頁
知識創(chuàng)造是研究領(lǐng)域-知識創(chuàng)造是研究領(lǐng)域_第4頁
知識創(chuàng)造是研究領(lǐng)域-知識創(chuàng)造是研究領(lǐng)域_第5頁
資源描述:

《知識創(chuàng)造是研究領(lǐng)域-知識創(chuàng)造是研究領(lǐng)域》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫

1、-------------------------------------------------------精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料----------------------------------------------知識創(chuàng)造是研究領(lǐng)域-知識創(chuàng)造是研究領(lǐng)域創(chuàng)造力研究的新領(lǐng)域_合作創(chuàng)造力_王亞男  心理科學(xué)進展2016,Vol.18,No.1,84–90AdvancesinPsychologicalScience  創(chuàng)造力研究的新領(lǐng)域:合作創(chuàng)造力*  王亞男1,2張景煥1  (1山東師范大學(xué)心理學(xué)院,濟南250014)(2濟寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院,濟寧272037)  摘要-------------

2、----------------------------------最新財經(jīng)經(jīng)濟資料----------------感謝閱讀-----------------------------------~89~-------------------------------------------------------精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料----------------------------------------------知識創(chuàng)造是研究領(lǐng)域-知識創(chuàng)造是研究領(lǐng)域創(chuàng)造力研究的新領(lǐng)域_合作創(chuàng)造力_王亞男  心理科學(xué)進展2016,Vol.18,No.1,84–90AdvancesinPsychologi

3、calScience  創(chuàng)造力研究的新領(lǐng)域:合作創(chuàng)造力*  王亞男1,2張景煥1  (1山東師范大學(xué)心理學(xué)院,濟南250014)(2濟寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院,濟寧272037)  摘要-----------------------------------------------最新財經(jīng)經(jīng)濟資料----------------感謝閱讀-----------------------------------~89~-------------------------------------------------------精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料---------------------------------

4、-------------創(chuàng)造力研究已經(jīng)從重視個體創(chuàng)造力逐漸走向重視具有復(fù)雜互動功能的合作創(chuàng)造力。本文首先論述了合作創(chuàng)造力研究的產(chǎn)生及特點,然后總結(jié)了合作創(chuàng)造領(lǐng)域目前研究的主要問題,如個體與群體同一性、個體與群體動機以及有助于創(chuàng)造的個體及環(huán)境因素,并指出合作創(chuàng)造力研究領(lǐng)域需要解決的問題,認為應(yīng)在重視合作創(chuàng)造過程與機制研究的基礎(chǔ)上,建構(gòu)系統(tǒng)的合作創(chuàng)造力理論,同時注重研究合作創(chuàng)造力的支持環(huán)境與支持技術(shù),并且發(fā)展出合作創(chuàng)造力的評估體系。關(guān)鍵詞合作創(chuàng)造力;群體同一性;聯(lián)合動機;合作環(huán)境;合作支持技術(shù)分類號B844;B849:C93  1前言  創(chuàng)造力的社會心理研究是從社會文化理論研究中分化而來的,并

5、在近期的創(chuàng)造社會心理研究中占有一席之地(John-Steiner,2000)。創(chuàng)造力的社會研究發(fā)現(xiàn),很多創(chuàng)造行為是發(fā)生在合作情境中的。而且隨著學(xué)科的發(fā)展,做出創(chuàng)造性成就所需要的知識、技能及經(jīng)驗背景越來越復(fù)雜,個體很難同時具備,以至于Bennis和Biederman-----------------------------------------------最新財經(jīng)經(jīng)濟資料----------------感謝閱讀-----------------------------------~89~-----------------------------------------------------

6、--精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料----------------------------------------------(1997)指出:“個體問題解決這一孤獨的騎兵已經(jīng)死去”。因此,20世紀80年代開始出現(xiàn)了對合作創(chuàng)造力的理論研究,90年代逐漸開始大量出現(xiàn)。研究者越來越明確地意識到創(chuàng)造力不僅是個體的產(chǎn)物,更是個體的聯(lián)合?! ∨c這種認識形成鮮明對比的是,迄今為止合作創(chuàng)造力的研究依然處于創(chuàng)造力研究領(lǐng)域的邊緣。近期出版的關(guān)于創(chuàng)造力研究的綜合性論著(Sternberg&Kaufman,2002)對創(chuàng)造力進行了詳細的分類,并概述了研究方法,但其分析中卻沒有包含合作創(chuàng)造力。這可能是由于研究者沒有將“合作”一

7、詞作為獨立的學(xué)術(shù)術(shù)語來使用,而是僅將其作為“創(chuàng)造力”的修飾語。通過了解合作創(chuàng)造力的過程與結(jié)果,人們會發(fā)現(xiàn),合作創(chuàng)造力不是個體創(chuàng)造力的簡單相加或合并,而是個體間有機聯(lián)系、相互作用的結(jié)果。合作創(chuàng)造的結(jié)果不  僅產(chǎn)生創(chuàng)造性產(chǎn)品,對個體同一性、群體動機以及群體氣氛都具有獨特作用。因此,-----------------------------------------------最新財經(jīng)經(jīng)濟資料------------

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動畫的文件,查看預(yù)覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負責(zé)整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細閱讀文檔內(nèi)容,確認文檔內(nèi)容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡(luò)波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。