差別—醫(yī)學講解課件

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1、14差別冀教版四年級語文下冊七岔道學校授課人：趙瑞玲復述情節(jié)阿諾德和布魯諾同樣受雇于一家店鋪，拿同樣的薪水，阿諾德“青云直上”，而布魯諾則“原地踏步”，布魯諾不滿老板的不公平待遇，跑到老板那里發(fā)牢騷，老板聽后讓兩人分頭去了解集市情況。結(jié)果是布魯諾跑了三次得到的信息，阿諾德一次就得到了，還帶來了許多有利的相關(guān)信息。差別阿諾德布魯諾細心、干練、果敢、有經(jīng)濟頭腦、辦事周密、有超前意識、對工作積極主動愛發(fā)牢騷、計較、辦事效率低、對工作消極被動二者的差別不是外貌，也不是勤勞程度，最主要的差別是思維態(tài)度和方式在這充滿競爭的社會，被動終會被淘汰，只有主動向上的人才能不斷地進步與發(fā)展。最后一

2、自然段聽完阿諾德的介紹，老板轉(zhuǎn)向了布魯諾，說：“現(xiàn)在，您肯定知道了為什么阿諾德的薪水比您高了吧？”相同點差別布魯諾同齡，同時到一個店鋪工作，拿同樣的薪水拿原來的薪水（抱怨）阿諾德幾次提薪（工作熱情、積極主動、辦事精明、有超前意識）道理在現(xiàn)實生活中不要老是抱怨什么，應當多找找自己與別人的差別。只有認識到與別人的差別，才能真正地認識自己、提高自己。相同點差別布魯諾同齡，同時到一個店鋪工作，拿同樣的薪水拿原來的薪水（抱怨）阿諾德幾次提薪（工作熱情、積極主動、辦事精明、有超前意識）道理在現(xiàn)實生活中不要老是抱怨什么，應當多找找自己與別人的差別。只有認識到與別人的差別，才能真正地認識自己

3、、提高自己。參考1、當學習成績不好時，不能怨別人，要努力尋找自己與別人的差別。2、當家庭環(huán)境比別人差時，也不能怨，而要用自己的努力改變現(xiàn)狀。補充故事情節(jié)一、開頭：1、布魯諾怎么知道阿諾德又提薪了？2、為什么在阿諾德第一次提薪時，他不找老板，而是幾次之后，才鼓起勇氣找老板發(fā)牢騷?3、布魯諾在老板面前會怎樣發(fā)牢騷？二、結(jié)尾：1、布魯諾看到了自己與別人的差別，會說什么，會做什么？2、以后他會以什么樣的態(tài)度工作和生活呢？書法家書法比賽會上，人們圍住前來觀看的高局長，請他留字?！皩懯裁茨兀俊备呔珠L笑瞇瞇的提起筆，歪著頭問?！皩懯裁炊夹小懢珠L最得心應手的好字吧。”“那我就獻丑了?！备呔?/p>

4、長沉吟片刻，輕抖手腕落下筆去。立刻，兩個勁秀的大字從筆端跳到宣紙上：“_________”人群里發(fā)出嘖嘖的驚嘆聲。有人大聲嚷道：“請再寫幾個！”高局長循聲望去，面露難色地說：“__________________________________”同意不寫了吧——能寫好的就數(shù)這兩個字……片斷練習這篇小說在情節(jié)安排上有什么特點？小說最后并沒有直接告訴讀者兩人的差別是什么，而是用老板的一句問話結(jié)束，給讀者留下了自己去想像和體會的空間。留白微型小說的特點短小精悍，寓意深遠截取片斷，以小見大布局謀篇，獨具匠心人物速寫，傳神寫照總結(jié)與歸納課后作業(yè)：布魯諾后來有沒有變化呢？他能不能趕上阿諾

5、德？請同學們合理地作出推斷，大膽地馳騁想像，猜故事的結(jié)局（是為“猜讀”），虛構(gòu)接下來的情節(jié)，續(xù)寫《差別》。對比敘述小說是通過什么手法來揭示這一主題的？阿諾德和布魯諾表面上有何差別？同樣去觀察集市情況,但兩人的表現(xiàn)和帶回來的信息卻差別很大,請你概括地說一說。為什么辦同樣的事情會有這樣的差別？兩人的真正差別是什么？二者的差別不是外貌，也不是勤勞程度，而是思維態(tài)度、方式和觀察能力。最主要的差別是思維態(tài)度和方式。兩個人都很勤快，但是僅僅做到“勤”還是不夠的，這是因為每個人的思維態(tài)度和方式不同，而這又決定著人的發(fā)展。微型小說是通過寫生活的一個片段或一個側(cè)面來表現(xiàn)社會的一個大主題，那么作

6、者寫他們的差別表現(xiàn)了什么主題？在這充滿競爭的社會里，被動者終將會被淘汰，只有主動向上的人，才能不斷地進步和發(fā)展小說所表達的主題有一定的社會普遍性，我們也是社會中的一員，那么生活中你有過這樣的經(jīng)歷嗎？你覺得自己更接近誰？讀完本文后，你得到什么啟示？表達與交流參考：隨著社會的發(fā)展，對人才的能力要求也相應的提高，所以只被動地完成別人布置的任務(wù)（或作業(yè)）是不夠的，只有主動動腦筋，想問題，把問題追尋到底，并學會舉一反三，才會進步。我們現(xiàn)在都在一起讀書，但未來的命運也會有所不同，這也取決于你怎么想和怎么做。如果你現(xiàn)在學習上主動，多動腦筋想問題，那么你的成績就會提高；如果你將來在工作上主動

7、，多動腦筋把工作做得最好，那么你就會有出色，否則則相反。一列火車緩緩地駛出柏林，車廂里盡婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。在一節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時后奮役老兵，坐在他身旁的是個身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨自沉思，旅客們聽到她在數(shù)著：“一，二，三，”聲音蓋過了車輪的“咔嚓咔嚓”聲停頓了一會兒，她又不時重復起來，兩個小姑娘看到這種奇特的舉動，指手劃腳，不加思索地嗤笑起來。一個老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了?！耙唬?，三，”這個神志不清的老婦人又重復數(shù)著。兩個小姑娘再次傻笑起來。這