《世界海洋表層洋流的分布》教學(xué)設(shè)計(jì)

《《世界海洋表層洋流的分布》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、《世界海洋表層洋流的分布》教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)要求】運(yùn)用地圖，歸納世界洋流分布規(guī)律。【教材結(jié)構(gòu)分析】本課教材由兩個(gè)主干知識(shí)和活動(dòng)組成。主干知識(shí)包括：洋流的成因和世界洋流的分布規(guī)律。活動(dòng)：運(yùn)用風(fēng)帶，海陸分布和地轉(zhuǎn)偏向力的已有知識(shí)引導(dǎo)大家繪制洋流模式圖。新課標(biāo)將洋流的學(xué)習(xí)歸納到世界洋流分布規(guī)律、洋流對(duì)地理環(huán)境的影響兩個(gè)方面，從而對(duì)傳統(tǒng)高中地理中有關(guān)的洋流地理知識(shí)做了大量的簡化。從知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系看，世界洋流分布規(guī)律是知識(shí)基礎(chǔ)。【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能(1)運(yùn)用氣壓帶和風(fēng)帶模式圖歸納理想洋流模式，理解洋流的成因；

2、(2)運(yùn)用地圖和洋流模式，理解歸納世界洋流的分布規(guī)律。2.過程與方法（1）通過學(xué)習(xí)洋流形成過程，理解洋流的成因。（2）通過觀察“洋流模式”圖和“世界洋流分布”圖，歸納世界洋流分布規(guī)律。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀（1）學(xué)習(xí)洋流的成因,培養(yǎng)學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系和知識(shí)遷移能力;（2）繪制洋流模式,掌握“假設(shè)”的研究方法，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成理清思路、明確線索的習(xí)慣,認(rèn)識(shí)事物從簡單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)的過程;(3)歸納洋流分布規(guī)律,樹立地理要素之間相互聯(lián)系、相互滲透、相互制約、相互影響的辨證關(guān)系，物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的、

3、運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的觀點(diǎn)，受到辨證唯物主義思想教育。good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first【教學(xué)重點(diǎn)】洋流的成因和分布規(guī)律【

4、教學(xué)難點(diǎn)】洋流的成因【教學(xué)用具】多媒體課件、地圖【教學(xué)方法】講授法為主、讀圖分析法、啟發(fā)式、總結(jié)歸納法【課時(shí)安排】【教學(xué)過程】【講成因】師：我們學(xué)習(xí)完洋流的分類，來看一下洋流是如何形成的，我們先看一下洋流的成因。一、成因（板書）老師通過列舉“無風(fēng)不起浪”，當(dāng)微風(fēng)吹拂平靜的湖面時(shí)，湖水流動(dòng)的生活常識(shí)來引出盛行風(fēng)是海洋水體的主要?jiǎng)恿?。寫板書：盛行風(fēng)（主要?jiǎng)恿Γ煟耗茄罅鬟€會(huì)受到其他因素的影響嗎？觀看PPT海水流向陸地圖，問洋流流向陸地流向會(huì)發(fā)生改變嗎？（會(huì)）為什么？（陸地高于海洋，洋流受陸地的阻擋）洋流會(huì)

5、怎樣流動(dòng)呢？（沿海岸流動(dòng)）寫板書：陸地形狀回顧地球運(yùn)動(dòng)，由于地球自轉(zhuǎn)，沿地表水平運(yùn)動(dòng)的物體會(huì)發(fā)生偏移，引導(dǎo)學(xué)生說出洋流還會(huì)受到地轉(zhuǎn)偏向力影響。寫板書：地轉(zhuǎn)偏向力教師總結(jié)：盛行風(fēng)、陸地形狀、地轉(zhuǎn)偏向力是洋流形成的主要原因，并強(qiáng)調(diào)盛行風(fēng)是主要?jiǎng)恿?。good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepower

6、moduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first【繪制洋流模式】過渡:師：我們現(xiàn)在就利用洋流的成因看一下洋流是如何形成的。讓學(xué)生回憶全球氣壓帶和風(fēng)帶，叫兩位學(xué)生上黑板填寫一下，安排其他同學(xué)在書58頁活動(dòng)中圖3.6上填寫，檢驗(yàn)同學(xué)填寫是否正確，考察學(xué)生以前的知識(shí)掌握的情況，并適時(shí)回憶鞏固。師:我們現(xiàn)在就來繪制洋流模式。教師強(qiáng)調(diào)假設(shè)海洋兩側(cè)都是陸地，并用黃色粉筆標(biāo)明，并說明大洋的東西岸，幫助

7、學(xué)生定向，回憶寒暖流的溫度及在緯度流向的特點(diǎn)，并說明用紅色代表暖流，藍(lán)色代表寒流，為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。先講述盛行風(fēng)和地轉(zhuǎn)偏向力共同作用下的洋流分布，畫出圖1，再從陸地形狀和地轉(zhuǎn)偏向力的共同作用來畫出圖2，其中講述赤道洋流及西風(fēng)漂流，并注意引導(dǎo)學(xué)生判斷寒暖流。老師只畫出北半球的，叫同學(xué)完成南半球的洋流分布，讓其他同學(xué)在活動(dòng)中畫出。讓同學(xué)通過自己動(dòng)手畫洋流模式來理解成因?？偨Y(jié)：從洋流模式圖中可以看出，全球海洋表層洋流在在中低緯和中高緯海區(qū)分別形成了以副熱帶和副極地為中心的大洋環(huán)流?！臼澜缪罅鞣植肌窟^渡:師

8、：我們假設(shè)理想洋流模式是海洋兩側(cè)都為陸地，那實(shí)際的海陸分布是這樣的嗎？（不是）那實(shí)際的洋流分布是不是更加復(fù)雜呢？那我們來看一下各大洋的洋流分布。讓同學(xué)們利用57頁圖3.5世界海洋表層洋流的分布圖和黑板的洋流模式來觀察太平洋、大西洋和南印度洋與理想洋流模式的差異，提示看洋流流向及洋流性質(zhì)。（分三組進(jìn)行）指導(dǎo)同學(xué)觀看PPT，看南北半球中高緯的洋流分布的差異，得出南半球中高緯沒有形成環(huán)流，而是形成了環(huán)球性的洋流，問為什么（南半球中高緯為海洋，沒有陸地的阻擋）再