學(xué)校管理“心-情-學(xué)”

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1、學(xué)校管理“心-情-學(xué)”貴池區(qū)梅里學(xué)校小學(xué)部陳志榮現(xiàn)代學(xué)校管理理念提倡以人為本，是科學(xué)發(fā)展觀在學(xué)校管理理念上的實(shí)施。立足于人的發(fā)展，考慮到人的心理與情感需要，最大程度地激勵(lì)作為工作主體的人，充分發(fā)揮個(gè)人的積極性、主動(dòng)性和能動(dòng)性，促進(jìn)和諧發(fā)展與可持續(xù)性發(fā)展。在今天這樣一個(gè)競爭日趨激烈的知識(shí)化、信息化的時(shí)代，當(dāng)一個(gè)社會(huì)、家長認(rèn)可的好校長是難上加難。但不論怎么難，工作還是要開展，那么，一個(gè)校長怎樣才能做好學(xué)校教育管理工作呢？個(gè)人提出以下三點(diǎn)僅作交流。一、建立管理服務(wù)意識(shí)——用“心”（一）管理+服務(wù)=管理藝術(shù)一般來說，服務(wù)意識(shí)是指企業(yè)全體員工在與一切企業(yè)

2、相關(guān)的人交往中所體現(xiàn)的為其提供熱情、周到、主動(dòng)的服務(wù)的欲望和意識(shí)。而把“服務(wù)意識(shí)”引用到學(xué)校管理，只不過是一種人們對(duì)學(xué)校工作外在方式的提煉，換言之，即是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)校管理想法的表達(dá)。從大道理上說，學(xué)校教育為社會(huì)服務(wù)，為未來服務(wù)。培養(yǎng)祖國的建設(shè)者和接班人便是其直接說法。從不同時(shí)代的表征看，高校服務(wù)于現(xiàn)實(shí)需求，義務(wù)教育也就跟隨而至，有句話說“高考的指揮棒怎么指，我們就怎么教”便是這個(gè)道理。學(xué)校有服務(wù)，而像師道尊嚴(yán)之類傳統(tǒng)觀念制約著人們沒有更早地將“教育服務(wù)”這個(gè)概念提出，及至現(xiàn)在也還在倡議學(xué)校教育服務(wù)的角色轉(zhuǎn)換。服務(wù)是一個(gè)系統(tǒng)，應(yīng)自上而下推動(dòng)；服務(wù)

3、不僅是一種理念，更重要的是以人為本的切實(shí)而微的行動(dòng)。校長以樹立學(xué)校服務(wù)意識(shí)為己任。以培養(yǎng)人為根本目標(biāo)的學(xué)校教育，是激勵(lì)教師用科學(xué)的思想發(fā)展性地教育學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生。簡言之，教師是落實(shí)教育工作的主體。幫助教師成功是校長的天職，一位好校長的使命就是如何去發(fā)現(xiàn)教師，讓教師的特長發(fā)揮到極致。成功教育學(xué)校管理的真諦，就是最大限度地為教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧發(fā)展的空間。讓每一位教師在學(xué)習(xí)和工作中，在改革的推進(jìn)和深化中，找到歸宿感、事業(yè)感，幫助每一位教職工取得各方面的成功。所以，校長不僅僅要落實(shí)管理層面上的管理，更要充當(dāng)著服務(wù)的角色，在管理中服務(wù)，在服務(wù)中管理。（二）

4、信念+心=無窮力量信念之于人，猶翅膀之于鳥，信念是飛翔的翅膀。信念讓人們勇敢地堅(jiān)持，信念的潛力孵生不可思議的奇跡。信念就是力量！學(xué)生成功需要教師建立officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecomp

5、anyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished3“三個(gè)相信”的教育信念，即“相信每個(gè)學(xué)生都有成功的愿望；相信每個(gè)學(xué)生都有成功的潛能；相信每個(gè)學(xué)生都能取得多方面的成功”。同樣，教師的成功，需要校長建立“三個(gè)相信”的管理信念：相信每一個(gè)教職員工都有成功的愿望；相信每一個(gè)教職員工都有成功的潛能；相信每一個(gè)教職員工都能取得多方面的成功。教師沒有這個(gè)信念，就教不好學(xué)生。同樣的道理，校長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有這個(gè)信念，就辦不好學(xué)校

6、。校長要關(guān)注教師的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)注教師的身心健康，發(fā)自內(nèi)心。著名教育家陶行知先生說過：“國家把整個(gè)的學(xué)校交給你，要你用整個(gè)的心去做整個(gè)的校長?！碑?dāng)一名校長不容易，當(dāng)一個(gè)好校長就更不容易，而用整個(gè)的心去做整個(gè)校長就是一種信念力量！于是校長是一個(gè)用心專一和用心良苦的“理想守望者”。（三）“三心”合一——校長的立身之本事業(yè)心+責(zé)任心+進(jìn)取心=立身之本當(dāng)校長要用心專一。做校長既是一項(xiàng)歷史使命，更是一份社會(huì)責(zé)任。教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)。投身教育事業(yè)，校長就當(dāng)全心全意，專心致志，百分之百進(jìn)入“角色”。當(dāng)校長要用心良苦。校長的一切活動(dòng)要從“心”開始，用“

7、心”對(duì)待。在日常工作中，時(shí)時(shí)、事事、處處要舍得花心思，多用心“琢磨”，常用心“推敲”，用心去觀察，用心去思考，用心去體驗(yàn)，用心去經(jīng)營。“世上無難事，只怕有心人。”校長如此用心良苦必然會(huì)感染廣大教師，一定能贏得教師用心工作的回報(bào)。有人說：“心”好，一切都好。對(duì)校長來說，這個(gè)“心”就是事業(yè)心、責(zé)任心和進(jìn)取心，這是所有成功校長的“立身之本”。一、標(biāo)榜崗位模范意識(shí)——用“情”（一）情系生命線情感+價(jià)值=生命線質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線。學(xué)校管理的核心是教學(xué)管理，教學(xué)管理的著力點(diǎn)是課堂教學(xué)的實(shí)效。那么校長在教學(xué)管理中的角色如何定位呢？我認(rèn)為校長必須始終站在教

8、育學(xué)科的最前沿，必須取得教學(xué)管理的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；教育思想的領(lǐng)導(dǎo)是校長領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵和本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)是校長教育思想領(lǐng)導(dǎo)的最佳操作點(diǎn)，