論文全部相關(guān)表格

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1、2007屆全日制本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）題目：反例在中學(xué)數(shù)學(xué)中的作用學(xué)院（系）數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)學(xué)院專業(yè)年級數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)2003級學(xué)生姓名趙小蘭學(xué)號20030531477指導(dǎo)教師胡春燕職稱講師2007年5月10日重慶師范大學(xué)全日制本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)成績評定表數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)學(xué)院院系數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)2003級學(xué)生姓名趙小蘭性別女學(xué)號20030531477題目反例在中學(xué)數(shù)學(xué)中的作用完成期限2007年1月17日～5月10日共16周指導(dǎo)教師胡春燕職稱講師課題任務(wù)完成情況論文5.118(千字)；設(shè)計、計算說明書(千字)；圖紙(張)；其它(含附件)：無指導(dǎo)教師評閱意見指導(dǎo)教師

2、審閱成績(百分制)：　　　　指導(dǎo)教師(簽字)：　　　　　　年　月　日評閱教師審閱意見評閱教師審閱成績(百分制)：　　　　評閱教師(簽字)：　　　　　　年　月　日答辯小組意見答辯成績(百分制)：　答辯小組組長(簽字)：　　　　　　年　月　日學(xué)生總成績成績計算方法（比例）指導(dǎo)教師評分40％；評閱教師評分30％；答辯成績30％學(xué)生實得成績(折合分)指導(dǎo)教師評分；評閱教師評分；答辯成績；總評畢業(yè)論文(設(shè)計)總評成績(等級)：院(系)分管領(lǐng)導(dǎo)(簽字)：院(系)(簽章)年月日備注重慶師范大學(xué)畢業(yè)論文(設(shè)計)成績評定表(續(xù))重慶師范大學(xué)全日制本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告論文題目反

3、例在中學(xué)數(shù)學(xué)中的作用學(xué)院專業(yè)數(shù)計學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)年級2003級開題日期2007年3月1日學(xué)號20030531477姓名趙小蘭指導(dǎo)教師胡春燕1.本課題研究意義：本研究通過實際案例從反例在概念教學(xué)中的作用,反例在證明中的作用，反例在解答題中的作用,反例在應(yīng)用公式、定理中的作用這幾個方面,歸納總結(jié)出：反例可以深化學(xué)生對知識的理解，反例可以誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生思維的縝密性，學(xué)生在反例的應(yīng)用中，可以提高解題速度；同樣也反應(yīng)出反例對中學(xué)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)有一定的參考價值，可以提高教學(xué)質(zhì)量。2.研究內(nèi)容：1、反例在概念教學(xué)中的作用；2、反例在證明中的作用；3、反例在解答題中的作

4、用；4、反例在應(yīng)用定理、公式中的作用3.研究方法和研究進度：研究方法：文獻研究法；教育經(jīng)驗總結(jié)法；比較法；圖示法研究進度：1.15—2.15：初步選定方向，查閱資料，選定論文題目。2.16—2.28：確定題目，準(zhǔn)備開題報告。3.1—3.8：開題，擬定初步提綱。3.9—3.28：收集整理資料，完成初稿的撰寫。3.29—4.13：打印出初稿交指導(dǎo)老師審閱，修改。4.14—4.21：進一步修正初稿，查閱資料，完成第二稿的撰寫。4.22—4.28：交論文第二稿，指導(dǎo)老師審查、修改，再次修改稿子，按格式排版，交指導(dǎo)老師。4.29—5.10：再次修改后，交指導(dǎo)老師審查驗收后，裝訂

5、交定稿。4.指導(dǎo)教師意見：指導(dǎo)教師（簽名）：年月日5.學(xué)院意見：學(xué)院（蓋章）年月日說明：開題報告應(yīng)在教師指導(dǎo)下由學(xué)生獨立撰寫。在畢業(yè)論文（設(shè)計）開始二周內(nèi)完成，交指導(dǎo)教師審閱通過后方可填寫計劃書，并接受學(xué)校和學(xué)院檢查。重慶師范大學(xué)全日制本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）計劃書論文選題反例在中學(xué)數(shù)學(xué)中的作用論文準(zhǔn)備階段查閱資料《數(shù)學(xué)通訊》《成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》《山東教育》《數(shù)學(xué)通報》《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》《數(shù)理化解題研究》《中學(xué)數(shù)學(xué)》《北京教育學(xué)院學(xué)報》《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊》《南寧師范高等專科學(xué)校學(xué)報》擬定寫作提綱一背景二反例在中學(xué)數(shù)學(xué)中的作用及實例分析1、反例在概念教學(xué)中的作用2、反例

6、在證明中的作用3、反例在解答題中的作用4、反例在應(yīng)用定理、公式中的作用三小結(jié)進度安排1.15—2.15：選定論文題目。2.16—2.28：確定題目，準(zhǔn)備開題報告。3.1—3.8：開題，擬定提綱。3.9—3.28：完成初稿的撰寫。3.29—4.13：交初稿。4.14—4.21：進一步修正初稿，完成第二稿的撰寫。4.22—4.28：交論文第二稿，指導(dǎo)老師審查、修改，再次修改稿子，按格式排版，交指導(dǎo)老師。4.29—5.10：再次修改，裝訂交定稿。指導(dǎo)老師審閱意見指導(dǎo)教師簽名：重慶師范大學(xué)全日制本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）教師指導(dǎo)記錄學(xué)生姓名趙小蘭性別女學(xué)號20030531477題

7、目反例在中學(xué)數(shù)學(xué)中的作用1月9日指導(dǎo)老師見面，要求我們選定論文題目，并提出論文安排1月25日指導(dǎo)老師就我的選題提出具體要求，并給予指導(dǎo)，提出要區(qū)分反例與反證法2月1日確定論文題目并指導(dǎo)論文寫作程序及步驟2月27日在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下寫開題報告。指導(dǎo)老師就開題報告和計劃書作出建議和修改3月27日指導(dǎo)老師就論文提綱和論文格式作詳細說明及要求4月6日指導(dǎo)老師指導(dǎo)要查閱的重要資料4月17日指導(dǎo)老師就論文具體內(nèi)容指導(dǎo)初稿，如例子過多，圖示未明確標(biāo)出，摘要不明確4月20日指導(dǎo)老師收第二稿審查4月30日指導(dǎo)老師就第二稿作一些補充說明和細微修改5月9日指導(dǎo)老師審查定稿并