學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練

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1、明陽天下學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練—明陽天下夏令營(yíng)有人說:“素質(zhì)是青少年進(jìn)一步生長(zhǎng)與發(fā)展的基礎(chǔ)，它是青少年綜合發(fā)展的合金?！蔽覀冃枰囵B(yǎng)青少年什么樣的素質(zhì)?也許下面這些綱領(lǐng)式的文字可以給我們有益的啟示:◎世界教育論壇?《達(dá)喀爾綱領(lǐng)》提出:每個(gè)兒童、青年都應(yīng)當(dāng)在教育中學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活和學(xué)會(huì)共同生存?！颉秶?guó)內(nèi)外教育信息》顯示:21世紀(jì)人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括獨(dú)立的人格意識(shí)，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，頑強(qiáng)的意志，良好的道德品質(zhì)，勤奮踏實(shí)、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神與協(xié)調(diào)指揮的能力，優(yōu)秀的創(chuàng)造思維品質(zhì)等20個(gè)方面?！蛐录悠聦W(xué)生公民教育的宗旨如下:使學(xué)

2、生認(rèn)識(shí)個(gè)人作為公民與家庭、鄰里、社區(qū)的關(guān)系，培養(yǎng)積極的態(tài)度和價(jià)值觀，從而為改造社會(huì)做出貢獻(xiàn):培養(yǎng)學(xué)生批判性思考的素質(zhì)及解決問題的技能，使他們能用客觀的態(tài)度去分析社會(huì)政治問題，并能做出合理的判斷。◎人民日?qǐng)?bào)文章《社會(huì)都要關(guān)心支持教育事業(yè)》呼吁:要積極開展心理健康教育，幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，使他們能夠處理好在學(xué)習(xí)、成才、擇業(yè)、人際交往等方面遇到的矛盾和問題?！?.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestmen

3、t,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve團(tuán)中央發(fā)起實(shí)施的《新世紀(jì)青少年素質(zhì)訓(xùn)練計(jì)劃》推出青少年素質(zhì)訓(xùn)練營(yíng)，2001年暑期已開始在北京、昆明、哈爾濱、宜昌舉辦以“環(huán)境與生存”為主題的青少年素質(zhì)訓(xùn)練活動(dòng)，其他項(xiàng)目的活動(dòng)也在全國(guó)范圍內(nèi)陸續(xù)展開。這項(xiàng)活動(dòng)是團(tuán)中央推出的新世紀(jì)青少年素質(zhì)訓(xùn)練計(jì)劃的一部分。該計(jì)劃根據(jù)

4、新世紀(jì)對(duì)青少年的素質(zhì)要求，適應(yīng)我國(guó)教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，依托全國(guó)青少年活動(dòng)陣地，以促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展為目的，以提高思想道德素質(zhì)、科技文化素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)、身體心理素質(zhì)為宗旨展開對(duì)青少年的素質(zhì)訓(xùn)練。社會(huì)各界都認(rèn)識(shí)到:教育的真正指向是學(xué)生素質(zhì)的提高。塑造健康人格，，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存。使青少年擁有一個(gè)幸福的成功的人生。顯然，共識(shí)已經(jīng)達(dá)到。遺憾的是，至少到目前為止，在絕大多數(shù)地方，這樣的共識(shí)卻并沒有變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。問題很明顯，我們有強(qiáng)烈的開展素質(zhì)教育的愿望，可往往做不到，也不知道怎樣做到。這種尷尬的局面表明，社會(huì)在呼喚一種:實(shí)踐性的素

5、質(zhì)教育理念和操作性的素質(zhì)教育方式方法。2.2???5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve拓展訓(xùn)練的源起二戰(zhàn)時(shí)，盟國(guó)的很多船只在大西洋上被德

6、國(guó)潛艇擊沉。由于海水冰冷又遠(yuǎn)離大陸，絕大多數(shù)的落水船員無能生還。令人震驚的是，少數(shù)幸存者竟不是人們想象中的身體強(qiáng)壯的小伙子，而大多數(shù)是一些年老體弱的人。人們發(fā)現(xiàn)生存與否的關(guān)鍵在于是否具備良好的心理素質(zhì)和強(qiáng)烈的求生欲。當(dāng)時(shí)德國(guó)人漢恩提議，利用一些自然條件和人工設(shè)施，讓那些年輕的海員做一些具有心理挑戰(zhàn)的活動(dòng)和項(xiàng)目，以訓(xùn)練和提高他們的心理素質(zhì)。二戰(zhàn)后英國(guó)出現(xiàn)Outward??Bound管理培訓(xùn)。1995年這類培訓(xùn)正式傳入中國(guó)。曾任香港國(guó)際外展學(xué)?？偨叹?0多年的林澤錦先生現(xiàn)為福建青少年素質(zhì)拓展訓(xùn)練基地總顧問。2.3???什么是“素質(zhì)拓展訓(xùn)練”素

7、質(zhì)拓展訓(xùn)練是一種著眼于受訓(xùn)者的基本面的全面改進(jìn)，達(dá)到促進(jìn)和增強(qiáng)個(gè)人及組織(團(tuán)隊(duì))的系列優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)代型學(xué)習(xí)和訓(xùn)練方式，是當(dāng)今國(guó)際流行的戶外拓展訓(xùn)練(簡(jiǎn)稱“外展”)和中國(guó)當(dāng)代素質(zhì)教育實(shí)踐之新的發(fā)展。素質(zhì)，一般指人的身心性格中那些基本的、恒穩(wěn)的、自然表現(xiàn)出來的品格。它是先天因素、社會(huì)影響和自我修煉的產(chǎn)物。它不是某種思想意識(shí)或價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，也不是能力，但它必然表現(xiàn)為種種身心方面的優(yōu)點(diǎn)或性格方面的優(yōu)勢(shì)。按照現(xiàn)代素質(zhì)教育和認(rèn)知心理學(xué)觀點(diǎn)，素質(zhì)應(yīng)包括人的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和品德素質(zhì)。而事實(shí)與經(jīng)驗(yàn)則告訴我們，做為一個(gè)“人”的“底色”和“立身之本”的“素質(zhì)”，也

8、即這里提及的“基本面”，首先應(yīng)當(dāng)包含如下品格:●體格強(qiáng)健，反應(yīng)協(xié)調(diào)而敏捷(身體范疇)●自信心強(qiáng)，敢于擔(dān)當(dāng)(心理范疇)●很強(qiáng)的求知欲和平衡感(心智范疇)●悲天而憫人（情感范疇）事實(shí)上，這些品格存