第21課 馬克思主義的誕生和巴黎公社 教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、第21課馬克思主義的誕生和巴黎公社內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)述《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)馬克思主義產(chǎn)生的重大意義。了解巴黎公社革命的主要史實(shí)，認(rèn)識(shí)其在建立無產(chǎn)階級(jí)政權(quán)上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力了解馬克思主義的產(chǎn)生的歷史背景，培養(yǎng)運(yùn)用辨證的、歷史的觀點(diǎn)分析問題的能力。閱讀《共產(chǎn)黨宣言》的內(nèi)容及有關(guān)資料，培養(yǎng)分析、概括問題的能力。分析巴黎公社的革命措施和歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)運(yùn)用史實(shí)分析歷史問題的能力。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片、文史資料，借助形象思維以感知?dú)v史，體驗(yàn)歷史，培養(yǎng)審美能力。按照師生互動(dòng)的原則，采取靈活多樣的教學(xué)手段和方法，引

2、導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和分析，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師注重啟發(fā)式教學(xué)，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，并對(duì)學(xué)生在探究過程中的表現(xiàn)予以及時(shí)而恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受馬克思、恩格斯創(chuàng)立科學(xué)社會(huì)主義理論的革命活動(dòng)，培養(yǎng)堅(jiān)持真理和為人類進(jìn)步事業(yè)勇于探索和獻(xiàn)身的精神。體驗(yàn)巴黎公社戰(zhàn)士英勇不屈、視死如歸的斗爭(zhēng)精神，樹立自強(qiáng)不息的民族精神，并轉(zhuǎn)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教學(xué)策略教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：馬克思主義的誕生、《共產(chǎn)黨宣言》的內(nèi)容及巴黎公社的革命措施。（1）9馬克思主義的誕生是重點(diǎn)。在工業(yè)革命的推動(dòng)下歐洲資本

3、主義迅速發(fā)展、獨(dú)立工人運(yùn)動(dòng)興起、社會(huì)主義思想高漲為馬克思主義的誕生準(zhǔn)備了歷史條件。革命導(dǎo)師馬克思、恩格斯為創(chuàng)立科學(xué)理論密切合作，他們批判地繼承前人優(yōu)秀文化成果，于1848年發(fā)表《共產(chǎn)黨宣言》，標(biāo)志著馬克思主義的誕生，使社會(huì)主義理論從空想變成科學(xué)。學(xué)習(xí)這一項(xiàng)內(nèi)容，既有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力，又有利于學(xué)生正確觀念的形成。（2）巴黎公社的革命措施是重點(diǎn)。巴黎公社是馬克思生活時(shí)代社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的最高成就，雖然僅72天就失敗，但巴黎工人以革命首創(chuàng)精神采取了一系列革命措施，反映出了其鮮明的無產(chǎn)階級(jí)政權(quán)，說明巴黎公社是人類歷史上第一個(gè)無產(chǎn)階

4、級(jí)政權(quán)。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力，而且也是學(xué)生把握巴黎公社政權(quán)性質(zhì)的關(guān)鍵。難點(diǎn)：巴黎公社的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。巴黎公社的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是難點(diǎn)。學(xué)生本身對(duì)巴黎公社的歷史史實(shí)比較陌生，且總結(jié)巴黎公社的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)離不開對(duì)巴黎公社失敗原因進(jìn)一步探討分析。公社失敗的原因是缺乏一個(gè)以馬克思主義理論武裝起來的革命政黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，以至于在公社成立后不可避免地在重大政策和策略上犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤，結(jié)果導(dǎo)致公社最后的失敗。公社失敗的另一個(gè)重要原因是缺乏工農(nóng)聯(lián)盟，沒有爭(zhēng)取到廣大農(nóng)民的支持。這些都需要對(duì)無產(chǎn)階級(jí)革命的一般規(guī)律有一定的了解，對(duì)于高一的學(xué)生來

5、說有一定的難度。教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師展示PPT：在人類社會(huì)漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，思想大師群星璀璨，他們用自己的智慧為人類設(shè)計(jì)著美好的未來生活。兩千五百年前的孔子夢(mèng)想著一個(gè)大同社會(huì)，古希臘哲學(xué)家柏拉圖描繪了一個(gè)真善美的理想國(guó)。陶淵明描述了一個(gè)“采菊東籬下，悠然見南山”的世外桃源，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的洪秀全設(shè)計(jì)了一個(gè)“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖”的人間天國(guó)。……但是，每一個(gè)天才的設(shè)計(jì)都因其階級(jí)和時(shí)代的局限性而存在著各種缺陷。然而人類探索的腳步并沒有就此停止。19世紀(jì)中期，馬克思和恩格斯創(chuàng)建

6、了關(guān)于無產(chǎn)階級(jí)和人類解放的科學(xué)理論——馬克思主義。它的產(chǎn)生實(shí)現(xiàn)了人類認(rèn)識(shí)史上劃時(shí)代的偉大變革，在人類思想史上樹立了不朽的豐碑。馬克思設(shè)計(jì)的理想社會(huì)是什么樣子的呢？接下來我們進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情境：展示古今中外偉大的思想家的圖片，介紹他們美好的社會(huì)理想，學(xué)生欣賞、感受，認(rèn)識(shí)馬克思主義是千百年來偉大的思想家對(duì)人類建設(shè)理想社會(huì)的不懈追求的繼續(xù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。9研探新知一、理想社會(huì)的科學(xué)思考——馬克思主義1.馬克思主義的醞釀——?dú)v史條件師：（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）請(qǐng)結(jié)合以下四則材料，概括指出馬克思主義是在什么樣的背景條件下產(chǎn)

7、生的。（提示：可從經(jīng)濟(jì)前提、階級(jí)基礎(chǔ)、思想來源、社會(huì)實(shí)踐等方面歸納）展示圖片和材料：材料一:寒冷的北風(fēng)呼嘯著，一個(gè)身穿著單衣的小女孩蜷縮在屋子的角落里。“媽媽，天氣這么冷，你為什么不生起火爐？”小女孩在瑟瑟發(fā)抖。媽媽嘆了口氣，說：“因?yàn)槲覀兗依餂]有煤，你爸爸失業(yè)了，我們沒有錢買煤。”“媽媽，爸爸為什么會(huì)失業(yè)呢？”“因?yàn)槊禾嗔??！睅煟弘S著資本主義的迅速發(fā)展，資本主義社會(huì)暴露出哪些弊??？生：工業(yè)革命后,資本主義發(fā)展,矛盾日益暴露。師：1825年，經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生，工人處境惡化，社會(huì)矛盾日益激化。工人階級(jí)為了改善自身的經(jīng)濟(jì)政治狀

8、況，就會(huì)——生：斗爭(zhēng)、抗?fàn)?。下面我們就來看一看工人階級(jí)是如何抗?fàn)幍摹Ｕ故静牧希翰牧隙?9世紀(jì)三四十年代歐洲工人三大運(yùn)動(dòng)。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料分析，此時(shí)的工人運(yùn)動(dòng)不僅要求改善生活的待遇，還要政治權(quán)利。師：三大工人運(yùn)動(dòng)表明了什么？工人階級(jí)迫切需要的是什么？生：科學(xué)理論的指導(dǎo)。師：馬克思主義是憑空而來的嗎？生：不是。馬克