砥礪前行 琢璞成玉

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1、砥礪前行琢璞成玉----白羊墅學(xué)校在全區(qū)“教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)”經(jīng)驗(yàn)介紹材料白羊墅學(xué)校是一所有著悠久歷史的學(xué)校，曾有過幾度比較輝煌的辦學(xué)聲譽(yù)。但在近幾年間，由于種種原因，學(xué)校教育教學(xué)走入低谷，面對不堪的尷尬境地和重重困難，年輕的新一代學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子迎難而上，以不服輸?shù)木瘢?fù)重奮起，審時(shí)度勢，確立了“以質(zhì)量求生存”的辦學(xué)思路；堅(jiān)持“和諧、創(chuàng)新、發(fā)展、成功”的辦學(xué)思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，一心一意求發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。學(xué)校今年在區(qū)教育局教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估中總成績位于二類校第六，受到區(qū)教育局的表彰。一年來，我們緊緊抓住

2、“質(zhì)量強(qiáng)?！边@條主線，在“實(shí)”字上做文章。在教育教學(xué)方面，采取了一些措施，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)在與大家交流，希望能與大家共享。一、務(wù)實(shí)篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全身心投入教育教學(xué)工作之中。（一）領(lǐng)導(dǎo)不僅是教育教學(xué)工作的管理者，更是教育教學(xué)過程的執(zhí)行者、參與者。我們認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能只是高高在上搞管理，更應(yīng)該俯下身子去參與到教育教學(xué)之中去，把主要時(shí)間、主要精力放在抓教育教學(xué)上。1.制定《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)承包學(xué)段（學(xué)科）制度》我們將全校中層以上干部安排到學(xué)段中，承包學(xué)段內(nèi)教育教學(xué)工作。為了使承包制度不流于形式，切實(shí)達(dá)到承包效果，我們制定了詳細(xì)具體的承包要求—

3、—全方位、全過程，堅(jiān)持做到“五個(gè)必須”：（1）每位承包領(lǐng)導(dǎo)每周必須聽課不少于2節(jié)；（2）必須參加學(xué)段內(nèi)教研活動(dòng)1次；（3）必須全過程和教師一起備課、評(píng)課，參與本學(xué)段的教學(xué)研究；（4）必須全方位關(guān)注教師的教學(xué)情況（5）必須定期參加“承包領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席專題會(huì)議”，及時(shí)溝通承包過程中發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值做法以及存在的突出問題，一起研究解決方案。領(lǐng)導(dǎo)承包制度“五個(gè)必須”的核心是學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要將深入教學(xué)一線做為工作的重中之重，其宗旨是要切實(shí)為一線教師解決教育教學(xué)工作中遇到的問題和困難。2.實(shí)行《領(lǐng)導(dǎo)“一日值班”制度》，堅(jiān)持走動(dòng)管理、細(xì)節(jié)管理。每天學(xué)校領(lǐng)

4、導(dǎo)負(fù)責(zé)全校整體工作的巡視、檢查、指導(dǎo)，以達(dá)到在走動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、整改問題，及時(shí)掌控教育教學(xué)秩序。學(xué)校制定了詳盡的值班要求：每天要做到“六查、兩走訪、一督導(dǎo)、一反饋”——（1）六查。一查:查教師到崗情況，重點(diǎn)檢查學(xué)生早讀情況；二查：查學(xué)生課間活動(dòng)情況，重點(diǎn)是學(xué)生安全；三查：檢查教學(xué)秩序、課堂常規(guī)落實(shí)等情況；四查：查看校園設(shè)施、設(shè)備等有無安全隱患；五查：教師“每日教研”落實(shí)情況；六查：教師作業(yè)布置是否合理以及后進(jìn)生轉(zhuǎn)化與家長溝通情況。（2）兩走訪。每天必須走訪到所有教師辦公室，了解學(xué)校安全、教育教學(xué)情況，了解老師們存在的困難、需解決的

5、問題等；走訪部分學(xué)生，了解他們有何要求、對學(xué)校和老師有什么意見和建議。（3）一督導(dǎo)。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)安排和督導(dǎo)有關(guān)部門或人員解決，并在校例會(huì)上通報(bào)解決情況。（4）一反饋。要及時(shí)對反映問題和困難的部門、個(gè)人，反饋問題解決情況，對一時(shí)無法解決的要向有關(guān)人員耐心解釋原因，求得理解。（二）身體力行，率先垂范，堅(jiān)持做教育教學(xué)工作實(shí)施的引領(lǐng)者。我們要求所有領(lǐng)導(dǎo)，凡是要求老師們做到的領(lǐng)導(dǎo)首先要不折不扣的做到，切實(shí)發(fā)揮引領(lǐng)、示范以及指導(dǎo)作用。1.讀書學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)，從領(lǐng)導(dǎo)做起。在教育教學(xué)工作中不斷提高水平，就必須不斷學(xué)習(xí)，為提升自身能力

6、而充電。讀書學(xué)習(xí)是進(jìn)一步提升教師素養(yǎng)和內(nèi)涵的有效途徑。在全校教工會(huì)上，校長多次強(qiáng)調(diào)讀書的重要性，要求每位教師必須把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求。我們要求每位領(lǐng)導(dǎo)必須帶頭讀書，做讀書學(xué)習(xí)的表率，每人每學(xué)期必須選讀至少2本教育教學(xué)書籍，并寫出讀書筆記和讀書心得，在全校例會(huì)上和老師們一起展示讀書成果，交流讀書體會(huì)。本學(xué)年，校長為教師做了《如何改進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生負(fù)擔(dān)輕教學(xué)質(zhì)量高》課堂教學(xué)改革專題講座，教務(wù)主任做《學(xué)案教學(xué)下學(xué)習(xí)小組的建設(shè)》的指導(dǎo)、交流，政教主任做了《班主任工作方法指導(dǎo)》培訓(xùn)學(xué)習(xí)。2.示范引領(lǐng)，

7、開展課例研究。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，就必須做教師的表率，真正起到引領(lǐng)、示范的作用。我校要求領(lǐng)導(dǎo)必須敢于“為人先”，敢于展示業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力，敢于登上講臺(tái)為教師作引路課、示范課。本學(xué)年，學(xué)校開展了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師“同課異構(gòu)”的教學(xué)活動(dòng)，校長、主任走上講臺(tái)分別為一線教師展示課例，和老師們一起研究教材，進(jìn)行教學(xué)反思、評(píng)論教學(xué)得失以及改進(jìn)策略，促進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)和一線老師在教學(xué)實(shí)踐歷練中共同進(jìn)步和成長。我們認(rèn)為：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線和教師們一起教研、上課，不僅沒有給老師們增加壓力，而融入老師們之中，把自身作為其中的一員，真誠的幫助他們解決問題、困惑，切實(shí)給予

8、關(guān)心、指導(dǎo)，從很大程度上起到了給一線老師減壓、增效的作用，增強(qiáng)了學(xué)校整體的凝聚力、戰(zhàn)斗力。二、管理篇：嚴(yán)抓教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)的管理實(shí)施。1、抓備課。教務(wù)處召開專門會(huì)議，加強(qiáng)備課規(guī)范培訓(xùn)，每周教研組長或教務(wù)主任不定期抽查監(jiān)控教師的教案，督促教師備好課，探索集體備課制度，